ILMU KEALAMAN DASAR

(INS 4310/2 sks)

PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
SEMESTER : III (GANJIL)
TAHUN AKADEMIK : 2020/2021
KELAS : A/B
RUANG : AULA
WAKTU : 07.30-09.10
Deskripsi Mata Kuliah IKD:
Membekali mahasiswa tentang Konsep ilmu kealaman dasar
(Bahan Kajian/Pokok Bahasan) yakni:
1. Hakekat IKD (Pengantar)
2. Alam pikir manusia dan perkembangannya
3. Perkembangan dan pengembangan IPA,
4. Bumi dan alam semesta
5. Keanekaragaman makhluk hidup dan persebarannya
6. Makhluk hidup dalam ekosistem alami
7. Sumberdaya alam dan lingkungan
8. IPTEK bagi kehidupan manusia
9. Beberapa perkembangan teknologi penting
10.Isu-isu lingkungan
Capaian Pembelajaran :
1. Mengembangkan kesadaran mahasiswa menguasai pelestarian
sumber daya alam dan lingkungan hidup, mempunyai wawasan
tentang perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi serta
dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
lingkungan hidup secara arif dalam kehidupan bermasyarakat.
2. Menumbuhkan sikap kritis, kreatif, sistemik, ilmiah, peka dan
arif dalam memahami pelestarian sumber daya alam dan
lingkungan hidup, mempunyai wawasan tentang perkembangan
ilmu pengetahuan, dan teknologi serta dapat ikut berperan
mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif
dalam kehidupan bermasyarakat.
3. Memberikan landasan pengetahuan dan wawasan yang luas
serta keyakinan kepada mahasiswa sebagai bekal hidup
bermasyarakat selaku individu dan makhluk sosial yang beradap
dalam mempraktekan pengetahuan akademik dan keahliannya.
 Evaluasi
- Nilai Sikap : 15 %
- Nilai Tugas : 45 %
- Nilai UTS : 15 %
- Nilai UAS : 25 %
- Nilai Akhir (NA) : 15%NS + 45%NT + 15% UTS +
25% UAS
 Materi Kuliah (Daring 1)
TOPIK: PENGANTAR IKD
Senin, 14 September 2020
Oleh : Drs. Desman Telaumbanua
 A. PENDAHULUAN (1)
• Sebelum tahun 2000, berdasarkan Keputusan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.
056/U/94. Mata kuliah Ilmu Alamiah Dasar
(IAD) termasuk dalam MKDU, merupakan
matakuliah yang wajib diberikan pada
mahasiswa bidang IPS.
 A. PENDAHULUAN (2)
• Setelah tahun 2000, atas dasar keputusan Menteri
Pendidikan Nasional No.232/U/2000 tentang
Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi
dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, menetapkan
bahwa :
• Kurikulum Inti merupakan bahan kajian dan pelajaran
yang harus dicakup dalam satu program studi yang
dirumuskan dalam kurikulum yang berlaku secara
nasional
• Kurikulum inti terdiri atas kelompok Mata Kuliah
Pengembangan Kepribadian (MPK), Mata Kuliah
Keahlian Berkarya (MKB), Mata Kuliah Keilmuan dan
Ketrampilan (MKK), Mata Kuliah Perilaku Berkarya
(MPB) dan Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat
(MBB).
 A. PENDAHULUAN (3)
• Kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian
(MPK) adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran
untuk mengembangkan manusia Indonesia yang
beriman dan bertakwa terhadap Tuhan YME dan
berbudi pekerti luhur, berkepribadian mantap, dan
mandiri serta mempunyai rasa tanggung jawab
kemasyarakatan dan kebangsaan.
• Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan
(MKK), adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran
yang bertujuan untuk memberikan landasan
penguasaan ilmu dan ketrampilan tertentu.
 A. PENDAHULUAN (4)
• Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB),
adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran untuk
menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan
berdasarkan ilmu dan ketrampilan yang dikuasai.
• Kelompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB), adalah
kelompok bahan kajian dan pelajaran yang bertujuan
untuk membentuk sikap dan perilaku yang diperlukan
seseorang dalam berkarya menurut tingkat keahlian
berdasarkan keilmuan dan ketrampilan yang dikuasai.
• Kelompok Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat
(MBB), adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran
yang diperlukan seseorang untuk dapat memahami
kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan
pilihan keahlian dalam berkarya.
 Lulusan Program Sarjana Strata satu (S1)
diarahkan memiliki kualifikasi :
• Menguasai dasar–dasar ilmiah dan ketrampilan dalam
bidang keahlian tertentu sehingga mampu menemukan,
memahami, menjelaskan, dan merumuskan cara penyelesaian
masalah yang ada dalam kawasan keahliannya.
• Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan ketrampilan
yang dimilikinya sesuai dengan bidang keahliannya dalam
kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat dengan
sikap dan perilaku yang sesuai dengan tata kehidupan
bersama.
• Mampu bersikap dan berprilaku dalam membawakan diri
berkarya pada bidang keahliannya dan mampu dalam
berkehidupan di masyarakat.
• Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan atau kesenian yang merupakan keahliannya.
 Lulusan Perguruan Tinggi diharapkan memiliki kemampuan
dengan kualifikasi akademik, profesional dan personal. Lulusan
juga diharapkan
• memiliki wawasan komprehensif dan pendekatan
integral dalam bersikap terhadap permasalahan
kehidupan baik sosial, ekonomi, politik, kebudayaan,
kethanan dan keamanan, maupun persatuan bangsa.
• memiliki wawasan budaya yang luas tentang
kehidupan bermasyarakat dan bersama-sama
mampu berperan serta meningkatkan kualitas
budaya maupun lingkungan alamiah dan secara
bersama-sama pula berperan dalam pelestariannya.
 Penyusunan Kurikulum Program Studi
• Penyusunan kurikulum Program Studi : Para Pakar, bersama Masyarakat
Profesi dan Masyarakat Pengguna, dapat dengan mudah merancang
substansi kajian komponen MKK, MKB dan MPB.
• Sedangkan komponen MBB dirasakan oleh sebagian Perguruan Tinggi sulit
untuk dirumuskan isi dan proses pembelajarannya, sehingga memerlukan
rambu-rambu.
• Melalui Keputusan Dirjen Dikti No. 30/DIKTI/Kep/2003 tentang Rambu-
Rambu Pelaksanaan (RRP) Kelompok Matakuliah Berkehidupan
Bermasyarakat (MBB) di Perguruan Tinggi memutuskan Ilmu Kealaman
Dasar (IAD) termasuk dalam MBB dan wajib diprogramkan dalam setiap
kurikulum inti program studi dengan bobot sekurang-kurangnya 2 (dua)
sks.
• Selanjutnya melalui surat Keputusan Dirjen Dikti No. 44/DIKTI/Kep/2006
tentang Rambu-Rambu Pelaksanaan Kelompok Matakuliah Berkehidupan
Bermasyarakat (MBB) di Perguruan Tinggi mewajibkan IAD diprogramkan
dalam setiap kurikulum inti program studi dengan bobot sekurang-
kurangnya 3 (tiga) sks.
 B. HAKIKAT DAN RUANG LINGKUP IAD.
• IAD bukan suatu disiplin ilmu, melainkan pengetahuan tentang
konsep–konsep dasar yang ada dalam Ilmu Pengetahuan Alam
dan Teknologi.
• Perkuliahan IAD untuk membantu mahasiswa agar memiliki
pandangan yang lebih luas bidang IPA, serta mendekati
persoalan pengetahuan alam dengan penalaran yang lebih
komprehensif.
• Perkuliahan IAD dimaksudkan untuk mengembangkan dan
memperluas wawasan pengetahuan mahasiswa serta
mencoba untuk membantu mahasiswa mengembangkan
kemampuan personalnya.
• Setiap mahasiswa yang telah mengikuti perkuliahan IAD
diharapkan cukup peka dan tanggap dan penuh rasa tanggung
jawab terhadap perkembangan IPTEK disamping masalah sosial
dan budaya yang ada dalam masyarakatnya, serta lingkungan
hidup yang sering kali merupakan suatu proses yang terjalin
secara tidak terpisahkan.
 Penyusunan materi perkuliahan IAD perlu mempertimbangkan :

a) Mata kuliah IAD tidak untuk memberikan pengetahuan yang

mendalam, melainkan suatu pandangan mengenai
perkembangan IPTEK yang merupakan faktor penting dalam
kehidupan manusia dan sumberdaya alam serta lingkungan
hidupnya.
b) Pemilihan dan penyusunan materi perlu dilakukan secara
sistematis dan berurut mulai membahas :
– Perkembangan alam pikiran manusia yang berhasil
melahirkan IPA ke perkembangan teknologi atas dasar
penalaran dan penemuan–penemuan dalam IPA.
– Dampak positif dan negatif dari perkembangan IPA dan
Teknologi bagi kehidupan manusia,
– kelangsungan hidup manusia tergantung kepada
perkembangan IPTEK pada masa yang akan datang.
c) Isi mata kuliah IAD merupakan ramuan materi perkuliahan
yang dapat membuat mahasiswa menyadari bahwa IPA dan
Teknologi merupakan pengetahuan yang memperkaya
wawasannya.
 Ruang lingkup mata kuliah IAD (1)
1. Pengantar IAD
 Hakikat dan ruang lingkup IAD
 IAD sebagai bagian dari MBB

2. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya

 Hakikat manusia dan sifat keingintahuannya
 Perkembangan fisik, sifat dan pikiran manusia
 Sejarah pengetahuan manusia

3. Perkembangan dan Pengembangan IPA

 Metode ilmiah sebagai dasar IPA
 Perkembangan IPA
 Ruang lingkup IPA dan pengembangannya

4. Bumi dalam Alam Semesta

 Pembentukan alam semesta dan tata surya
 Bumi sebagai planet
 Struktur bumi
Ruang lingkup mata kuliah IAD (2)
5. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Penyebarannya
 Biosfer dan makhluk hidup
 Asal mula kehidupan di bumi
 Keanekaragaman makhluk hidup
 Persebaran dan sejarah perkembangan makhluk hidup

6. Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami

 Populasi dan komunitas makhluk hidup
 Berbagai bentuk ekosistem alam
 Aliran energi dan materi dalam ekosistem alam
 Macam-macam bentuk pola kehidupan

7. Sumberdaya Alam dan Lingkungan

– Klasifikasi sumberdaya alam dan lingkungan hidup
– Konsep-konsep pengelolaan sumberdaya alam
– Masalah kependudukan dan lingkungan hidup
– Prinsip dan usaha pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup
Ruang lingkup mata kuliah IAD (3)
8. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia
 IPA sebagai dasar pengembangan teknologi
 Sejarah peradaban manusia dan perkembangan teknologi
 Manfaat dan dampak IPA dan Teknologi terhadap kehidupan sosial
 IPA dan Teknologi masa depan

9. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting

a. Bioteknologi
b. Teknologi Informasi
c. Teknologi kearifan lokal

10. Isu Lingkungan

 Isu lingkungan global
 Isu lingkungan nasional
 Isu lingkungan lokal
 C. IAD SEBAGAI BAGIAN DARI MBB.

Komponen MBB bertujuan untuk mengantarkan mahasiswa

mengembangkan kemampuan pemahaman serta penguasaan
tentang :
• Keanekaragaman, kesederajatan, dan kemartabatan manusia sebagai
individu dan makhluk sosial di dalam kehidupan bemasyarakat dengan
berpedoman kepada kebudayaan melalui pranata pendidikan, serta
• Tanggung jawab manusia terhadap sumber daya alam dan
lingkungannya dalam berkehidupan bermasyarakat, baik nasional
maupun global, yang membatasi tindak kekaryaan seseorang sesuai
dengan kompetensi keahliannya.
Gambar 1. Posisi dan keterkaitan MBB (IAD & ISBD)
sebagai pendukung IPS, IPA dan IP Budaya.

Ilmu Lingkungan

IPS IPA

MBB

IPB
Psikologi Futurology
(Teknologi)
 Kelengkapan struktur kurikulum inti diharapkan lulusan perguruan
tinggi mempunyai kemampuan akademik, profesional dan personal.

1. Kemampuan akademik merupakan kemampuan untuk

– berkomunikasi secara ilmiah,
– menguasai peralatan analisis, berpikir logis, kritis, sistematis, tidak
emosional, serta
– memiliki kemampuan konsepsional untuk mengidentifikasi serta
merumuskan masalah yang dihadapi.
Dengan cara pemikiran serta berperilaku tersebut,
Seseorang yang berpendidikan tinggi mampu memberikan
alternatif pemecahan masalah yang dihadapi. Kemampuan
akademik terutama diperoleh melalui MKK.
2. Kemampuan profesional merupakan kemampuan dalam
bidang profesi tenaga ahli bersangkutan.
– Dunia pengetahuan makin memiliki kekhususan (spesifikasi) yang
perlu dihadapi secara profesional.
– Untuk menjadi seorang sarjana diperlukan beberapa waktu,
tetapi untuk memiliki kemampuan profesional diperlukan waktu
yang lebih lama lagi, sehingga seorang sarjana diharapkan bukan
hanya ahli dalam bidangnya, tapi juga memiliki ketrampilan yang
diterapkan dalam kehidupan di masyarakat.
Kemampuan profesional yang dapat diabdikan sampai
akhir hayat seseorang terutama diperoleh melalui MKB
dan MPB.
3. Kemampuan personal merupakan kemampuan
kepribadian. Dengan kemampuan tersebut, para ahli
diharapkan
– memiliki pengetahuan, sehingga mampu menunjukkan sikap,
tingkah laku, dan tindakan yang mencerminkan kepribadian
bangsa.
– dapat memahami dan mengenal nilai–nilai keagamaan,
kemasyarakatan dan kenegaraan, serta memiliki pandangan
yang luas dan kepekaan terhadap berbagai masalah yang
dihadapi masyarakat Indonesia.
Kemampuan personal diperoleh terutama dari MPK
dan MBB.
 D. PENUTUP
Dalam pelaksanaan perkuliahan MBB, khususnya
IAD, perlu dilakukan kajian akademis tentang
lingkup substansi :
a. Pencapaian pemahaman makna oleh hasil didik.
b. Bentuk dan letak penghambat dan pendorong
pencapaian sasaran proses pembelanjaran.
c. Manfaat langkah – langkah penyempurnaan proses
pembelajarannya