http://www.free-powerpoint-templates-design.

com

METODE PENGEMBANGAN SENI

MEITA SETYAWATI, S.SN., M.A
 MODUL 1
WAWASAN SENI DAN PENDIDIKAN
KESENIAN DI TAMAN KANAK-KANAK
PETA KONSEP
Kegiatan 01
Belajar 1 KONSEP
SENI
Meet Our
Team
 Seni sebagai karya seni (work of art)
( Yoganatha)

Seni sebagai kemahiran (skill)

(Aristoteles)

Seni sebagai Kegiatan manusia (human

activity) (Leo Tolstoy)

Pengertian Seni
menurut para ahli
 SIFAT DASAR SENI
(Gie:1976)

KREATIF

INDIVIDUALITAS.

EKSPRESI DAN PERASAAN.

KEABADIAN.

Semesta/Universal
Kreatif seni merupakan rangkaian kegiatan manusia yang selalu mencipta
realitas baru, sesuatu apapun (lukisan, pahatan, lagu, tarian, musik ,
pementasan teater, puisi dan sebagainya yang tadinya belum ada menjadi
ada.

Individualitas karya seni yang diciptakan oleh seorang seniman

merupakan karya yang berciri personal, subjektif dan individual.

Ekspresi atau perasaan seniman mengekspresikan perasaan estetisnya

menjadi sebuah karya, lalu penikmat menghayati, memahami dan
mengapresiasi karya tersebut dengan perasaannya.

Keabadian seni dapat hidup sepanjang masa tidak dapat terhapuskan oleh
waktu.

Semesta seni berkembang diseluruh dunia dan sepanjang masa, dan tidak
dapat dilepaskan dari kehidupan masyarakat dari zaman prasejarah sampai
sekarang.
 Unsur-unsur karya seni

A Struktur Seni
Tema B
C Medium
Gaya/Style D
 STRUKTUR SENI

UNSUR PEMBENTUK SENI RUPA :

TITIK, GARIS, BENTUK, WARNA, UNSUR PEMBENTUK
TEKSTUR, VOLUME, CAHAYA, SENI TARI : GERAK,
DLL RUANG, DAN WAKTU

SENI MUSIK MEMILIKI

UNSUR PEMBENTUK :
IRAMA, MELODI,
HARMONI, DAN
EKSPRESI
TEMA

Tema merupakan ide pokok yang

dipersoalkan dalam karya seni. Ide pokok
suatu karya seni dapat dipahami atau
dikenali melalui pemilihan subject matter
(pokok soal) dan judul karya
 Sarana yang digunakan dalam
mewujudkan gagasan menjadi suatu
karya seni melalui pemanfaatan
material bahan dan alat dan
ketrampilan teknik.

MEDIUM
Gaya atau Style
Gaya atau Style dalam karya seni merupakan
ciri atau kepribadian atau gaya personal yang
khas dari seniman.
Contoh
Seni tari : tari gaya Yogyakarta, tari gaya
melayu, tari gaya minang dan sebagainya
Seni lukis : gaya atau aliran naturalisme,
realisme, ekspresionisme, surealisme dll
Seni batik; batik gaya jogja, gaya solo,
pekalongan , cirebon, papua dll
RAGAM SENI
 KONSEP
PENDIDIKAN
SENI

KEGIATAN
BELAJAR 2
 SENI DALAM PENDIDIKAN

Dasar-dasar pemikiran dimasukkannya seni dalam kurikulum Pendidikan nasional

bertumpu pada pokok-pokok pikiran sebagai berikut:
1. Pelaksanaan Pendidikan Seni di sekolah-sekolah umum seyogyanya menggunakan
pendekatan multidisiplin, multidimensional dan multikultural.
2. Pembentukan pribadi yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan
perkembangan kemampuan dasar anak didik melalui pendekatan ‘belajar dengan
seni’ , ‘melalui seni’ dan ‘tentang seni’ sesuai minat dan potensi anak.
3. Pendidikan seni berperan mengembangkan kecerdasan intelektual (IQ), kecerdasan
emosional (EQ), kecerdasan kreativitas (CQ), kecerdasan spiritual (SQ) dan multi-
intelegensi (MI)
 Tujuan Pembelajaran
1 2
Mengembangkan sensivitas Menstimulus pertumbuhan ide-ide
persepsi indriawi melalui imajinatif dan kemampuan
berbagai pengalaman menemukan berbagai gagasan kreatif
kreatif berkesenian. dalam memecahkan masalah artistik
. atau estetik melalui proses
eksplorasi, kreasi,
presentasi/penyajian dan apresiasi .
3
Mengintegrasikan
4
pengetahuan dan Mengembangkan kemapuan
ketrampilan berkesenian apresiasi seni dalam konteks
dengan disiplin ilmu lain sejarah dan budaya sebagai sarana
yang serumpun atau tak pembentukan sikap saling toleran
serumpun melalui berbagai dan demokratis dalam masyarakat
keterpaduan. yang pluralistik (majemuk).
.
01 Your Text
Here
ASPEK PENDIDIKAN SENI

Pembelajaran berkarya : Pengalaman belajar

mencipta seni

Pembelajaran apresiasi : Pengalaman

mempersepsi, melihat dan menghayati
serta memahami seni
PENDIDIKAN SENI DI
TAMAN KANAK-KANAK

KEGIATAN BELAJAR 3
KONSEP PENDIDIKAN SENI
DITAMAN KANAK-KANAK
Tujuan Pendidikan di TK:
Mengembangkan kemampuan
fisik, bahasa, sosial, emosional,
moral dan nilai agama
RUMPUN KEMAMPUAN UMUM
 Rumpun moral dan nilai agama.
 Sosial emosional
 Kemampuan dasar yang
meliputi pengembangan
bahasa kognitif dan pra
akademik
Fokus Pendidikan Seni di Taman Kanak-
kanak
Belajar melalui bermain

Belajar melalui observasi

Belajar melalui eksplorasi
Belajarmelalui imitasi

Melalui gerak anak

Belajar melalui seni
 Fungsi utama pendidikan seni
01 Your Text
Here
Ekspresi anak memperoleh kesempatan menytakan pikiran dan perasaan
dengan bebas dalam bentuk bunyi, rupa, gerak dan bahasa atau gabungannya

Komunikasi anak menyampaikan pesan melalui bunyi rupa, gerak dan

bahasa

Pegembangan bakat setiap anak memiliki kemampuan yang

dibawa sejak lahir

Kreativitas anak suka bereksplorasi

THANK YOU
Insert the Sub Title of Your Presentation