Strategi Pembelajaran

Dosen Pengampu : Tanenji, M.A

NAMA : Annisa Oktavia

NIM : 11180110000032
PENDEKATAN SAINTIFIK
Strategi Acak Kata

MENGAMATI
● Guru terlebih dahulu membuat media acak kata melalui lembaran kertas
MENANYA
● -
MENGEKSPLORASI
● Sebaiknya jumlah kolom dan baris dibuat secara seimbang. Jika jumlah kolom 10, maka jumlah baris juga 10
MENGASOSIASI
● Susunan kata yang merupakan kata yang benar dibuat secara vertical, horizontal, dan diagonal. Model diagonal
dapat dimulai dari atas kebawah atau dari bawah keatas.
MENGKOMUNIKASIKAN
● Berikan petunjuk mencari kata kepada siswa dengan jelas, bahwa kata dapat ditemukan secara vertical, horizontal,
dan diagonal.
 Strategi Problem Solving

01 02
MENGAMATI MENANYA
• Meminta siswa menetapkan langkah-langkah bagi
• Guru membuat problem dari pelajaran sebuah solusi untuk dijalankan
• Guru me-list daftar problem yang akan diberikan • Meminta siswa merancang suatu kegiatan acara
kepada siswa untuk proyek pentas seni sekolah

03 04 05

MENGEKSPLORASI MENGASOSIASI MENGKOMUNIKASIKAN

- - -
 Strategi Separasi

MENANYA
MENGAMATI -
MENGASOSIASI
• Guru mengumpulkan data-data MENGEKSPLORASI • Guru menentukan area separasi
dalam satu area. Setiap data - • Guru menyiapkan lembar separasi
memiliki persamaan dan perbedaan yang akan diisi oleh siswa dalam
satu sama lain. MENGKOMUNIKASIKAN melakukan pemisahan/separasi
-
 Strategi discovering menurut Whewell
MENGAMATI
• Guru mengidentifikasi kebutuhan siswa
• Guru membantu dan memperjelas tugas/problem yang dihadapi siswa serta perannya masing-masing siswa
MENANYA
• Guru mengecek pemahaman siswa terhadap hal yang akan dipecahkan
• Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan penemuan
MENGEKSPLORASI
• Guru membantu siswa dengan informasi/ data jika diperlukan oleh siswa
• Guru memfasilitatori sisa agar mampu menganalisis sendiri (self analysis) dengan pertanyaan yang mengarahkan dan
mengidentifikasi masalah
MENGASOSIASI
• Guru melakukan seleksi pendahuluan terhadap prinsip-prinsip pengertian konsep dan generalisasi pengetahuan
• Seleksi bahan, problem/tugas
MENGKOMUNIKASIKAN
• Guru memfasilitatori terjadinya interaksi antara siswa dan guru
• Guru membantu siswa merumuskan prinsip dan generalisasi hasil penemuannya
Strategi Prosedural Teks

MENGAMATI MENGASOSIASI
01 Guru membuat langkah-langkah
pembuatan atau prosedural teks dari
03 • Jika tema materi adalah pelajaran
pratikum matapelajaran IPA, matematika
suatu tema materi. dan IPS, maka guru terlebih dahulu
Guru meminta siswa membawa alat dan menyiapkan alat-alat dan bahan yang akan
bahan yang akan digunakan dalam digunakan siswa
membuat suatu karya.

MENANYAKAN
MENGEKSPLORASI
02 • Aktivitas pembelajaran ini 04 -
dapat dilakukan secara
berkelompok atau individu, MENGKOMUNIKASIKAN
tergantung dari keinginan guru. -
 Strategi Sudoku

01 02 03
MENGASOSIASI
• Beri penjelasan terlebih dahulu MENGEKSPLORASI MENGKOMUNIKASIKA
kepada siswa cara N
menggunakan/menjawab kartu • Siapkan kartu-kartu sudoku
sudoku. sejumlah siswa dalam kelas • Siswa yang menyelesaikan
• Berikan batas waktu saat siswa kartu sudoku akan
mengerjakan/ mengisi kartu mendapatkan poin
sudoku
 Strategi Eksperimen

01 02 03

MENGAMATI MENANYA MENGASOSIASI

• Sebelum eksperimen berlangsung • Guru sudah menyiapkan lembar kerja
• Siswa memahami langkah siswa diberi kuis mengenai langkah siswa
awal kerja, alat dan bahan yang akan • Alat dan bahan disiapkan dalam satu
digunakan. tempat

04
MENGEKSPLORASI
• Setiap kelompok melakukan
percobaan sekaligus mengisi LKS
05
MENGKOMUNIKASIKA
N
• Karena aktivitas eksperimen adalah proses kerja, maka
diperlukan kontrol terbimbing dari guru
• Membuat/menuliskan laporan hasil eksperimen
Strategi Studi Kasus
MENGAMATI
• Guru memilih suatu tema topik yang akan menjadi bahasan studi kasus
MENGASOSIASI
• Guru meminta siswa menemukan sendiri gejala itu pada suatu topik materi yang dipelajari
MENANYA
• Disarankan guru membentuk kelompok belajar studi kasus
• Guru memfasilitasi. Setelah siswa menentukan masalah dari studi kasusnya siswa membuat
pertanyaan “apa” dan “bagaimana”
MENGEKSPLORASI
• Guru memfasilitasi. Siswa mendeskripsikan kasus yang sedang dibahas
MENGKOMUNIKASIKAN
• Guru memfasilitasi. Setelah siswa membuat deskripsinya, yang dipelajari lebih lanjut adalah aspek
ataupun bidang-bidang masalah yang mungkin dapat ditemukan dalam deskripsi itu. Kemudian di
tentukan jenis masalahnya
 Strategi Games Aksara Bermakna
Model Pertama ( guru membuat pertanyaan )
MENGAMATI
• Guru membuat pertanyaan secara merata
• Jumlah pertanyaan sesuai jumlah siswa dalam kelompok tersebut
MENGASOSIASI
• Pertanyaan diberikan sesuai kelompok duduk
• Disarankan pengelompokan siswa sesuai posisi lajur duduk yang ada saja, agar pembagian siswa merata secara kompetensi

Model dua ( siswa membuat pertanyaan )

MENGAMATI
• Siswa diminta membuat pertanyaan
MENANYA
• Pertanyaan sisa diambil oleh guru sehingga setiap siswa membuat tiga pertanyaan beserta jawaban
MENGKOMUNIKASIKAN
• Guru memberikan pertanyaan kesetiap kelompok
MENGASOSIASI
• Disarankan pengelompokan siswa sesuai posisi lajur duduk yang ada saja, agar pembagian siswa merata secara kompotensi
 Strategi Presentasi

MENGAMATI
• Ada tema atau materi yang menjadi bahasan presentasi
• Ada karya atau produk yang telah dibuat oleh siswa, baik kelompok maupun individu
MENGEKSPLORASI
• Saat kelompok siswa melakukan presentasi (satu orang perwakilan kelompok menjadi
presenter dalam menyampaikan materi karyanya, sedangkan yang lainnya memperagakan
secara teknis karya atau produk yang dibuatnya ).
MENANYA DAN MENGKOMUNIKASIKAN
• Saat proses presentasi selesai, kelompok lain dapat bertanya. Pada momen ini terjadi
dialog dan diskusi.
THANKS!