CIRI-CIRI BELAJAR PEMBELAJARAN

MULTIPLE INTELENGENCES

OLEH
KELOMPOK 4
ASRIANI ARIANTI ARIPING
HADIJAH
YUSRIANA
SUARNI
 
 PENGERTIAN MULTIPLE INTELEGENCE

Kecerdasan (intelegensi) adalah kemampuan untuk melakukan

abstraksi, serta berpikir logis dan cepat sehingga dapat bergerak
dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru. Kecerdasan
(Inteligensi) secara umum dipahami pada dua tingkat yaitu
kecerdasan sebagai suatu kemampuan untuk memahami
informasi yang membentuk pengetahuan dan kesadaran.
Kecerdasan sebagai kemampuan untuk memproses informasi
sehingga masalah-masalah yang kita hadapi dapat dipecahkan
(problem solved) dan dengan demikian pengetahuan pun
bertambah. Jadi mudah dipahami bahwa kecerdasan adalah
pemandu bagi kita untuk mencapai sasaran-sasaran kita secara
efektif dan efisien.
 MACAM-MACAM MULTIPLE INTELEGENCES

1. Kecerdasan Linguistik
2. Intelegensi Logis-matematis
3. Intelegensi Musik
4. Intelegensi Kinestik
5. Intelegensi Visual-Spasial
6. Intelegensi Interpersonal
7. Intelegensi Intrapersonal
8. Intelegensi Naturalis
9. Intelegensi Emosional
10.Intelegensi Spritual
 CIRI-CIRI MULTIPLE
INTELEGENSI
1. Kecerdasan Linguistik
2. Kecerdasan Matematika Logis
3. Kecerdasan Spasial
4. Kecerdasana kinestik-jasmani
5. Kecerdasan Musical
6. Kecerdasan Interpersonal
7. Kecerdasan Intrapersonal
8. Kecerdasan Naturalis
 FAKTOR-FAKTOR YANG DAPAT
MEMPENGARUHI MULTIPLE INTELEGENSI
1. Faktor Bawaan atau keturunan
2. Faktor minat dan pembawaan yang khas
3. Faktor pembentukan atau Lingkungan
4. Faktor Kematangan
5. Faktor Kebebasan
 Program Pembelajaran yang mengakomodasi
Perkembangan multiple Intelegensi

Untuk menerapkan teori multiple intelegensi

dalam program pembelajaran diperlukan usaha
yang serius dari guru. Guru harus membiasakan
diri mengembangkan program pelajaran yang
berorientasi pada siswa bukan pada materi atau
dirinya sendiri. Tujuannya adalah untuk
memudahkan guru dalam menentukan strategi
pembelajaran yang tepat yang dapat
mengembangkan intelegensi siswa maksimal.
 PENGARUH INTELEGENSI TERHADAP
KEBERHASILAN PESERTA DIDIK

Intelegensi seseorang diyakini sangat berpengaruh pada

keberhasilan belajar yang dicapainya. Berdasarkan hasil
penelitian, prestasi belajar biasanya berkolerasi searah dengan
tingkat intelegensi. Artinya, semakin tinggi tingkat intelegensi
seseorang, maka semakin tinggi prestasi belajar yang
dicapainya. Bahkan menurut sebagian besar ahli, intelegensi
merupakan modal utama dalam belajar dan mencapai hasil
yang optimal. Anak yang memiliki skor IQ dibawah 70 tidak
mungkin dapat belajar dan mencapai hasil belajar seperti
anak-anak dengan skor IQ normal, apalagi dengan anak-anak
jenius