KONSEP EVALUASI PEMBELAJARAN

Dosen Pembina:
Dr.Hj.St.Mislikhah,M.Ag

R A H M I M. T.
NIM.0849317042
PASCASARJANA (S2)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER
SEPTEMBER 2018
 LATAR BELAKANG
Undang-Undang Guru dan Dosen Nom
or 14 Tahun 2005 Bab I tentang Ketent
uan Umum pasal 1 Guru adalah pendid
ik profesional dengan tugas utama men
didika, mengajar, membimbing, mengar
ahkan, melatih, menilai, dan mengeval
uasi peserta didik.
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidi
kan Nasional pasal 57 ayat (1), evaluasi dilaku
kan dalam rangka pengendalian mutu pendidik
an secara nasional sebagai bentuk akuntabilit
as penyelenggara pendidikan kepada pihak-pi
hak yang berkepentingan, di antaranya terhad
ap peserta didik, lembaga, dan program pendi
dikan
2
 QS. AL BAQARAH
Isyarat Evaluasi AYAT 31-33
Dan dia mengajarkan kepada Adam nama-nama
(benda-benda) seluruhnya kemudian mengemu
kakannya kepada para malaikat lalu Allah berfir
Add an image
man: “Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-ben
da itu jika kamu memang orang-orang yang ben
ar”. Mereka menjawab : “Maha Suci Engkau, tid
ak ada yang kami ketahui selain dari apa yang t
elah Engkau ajarkan kepada kami. Sesungguhn
ya Engkaulah yang Maha Mengetahui lagi Maha
Bijaksana”. Allah berfirman : “Hai Adam, beritah
ukanlah kepada mereka nama-nama benda ini.”
Maka setelah diberitahukannya kepada mereka
benda-benda itu, Allah berfirman: “Bukankah su
dah Ku Katakan kepadamu bahwa sesungguhny
a aku mengetahui rahasia langit dan bumi dan
mengetahui apa yang kamu lahirkan dan apa ya
ng kamu sembunyikan.

3
Add an image
Pengertian Istilah

1 Tes (Test)
Evaluasi
Instrumen untuk menilai
Berupa tugas dalam bentuk soal atau perintah
Penilaian
2 Pengukuran (Measurement)
Pengukuran Penetapan angka terhadap sesuatu menurut aturan te
Tes dan rtentu

Non-tes 3 Penilaian (Assessment)

Proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterp
retasikan data atau informasi

4 Evaluasi (Evaluation)
Proses sistematis dan berkelanjutan untuk menentukan
kualitas (nilai dan arti) sesuatu, berdasarkan pertimbang
an dan kriteria tertentu
untuk membuat suatu keputusan. 4
 Add an image

EVA
LUA
S
I PE
Evaluasi terhadap proses
pembelajaran secara sist

M BE
ematik

LA J
Komponen input

ARA
Komponen proses
Komponen output

NP
PAI sebagai matapelajaran dan

AI
upaya secara sadar
 Fungsi Umum

Mengukur Kemajuan Peserta Didik

Menunjang Penyusunan Rencana Pembelajaran

Memperbaiki atau Melakukan Penyusunan Kembali

6
 Fungsi Khusus

Psikologis
Peserta didik  pedoman untuk mengenal kapasitas diri di tengah kelompoknya
Pendidik  memberikan kapasitas sudah sejauh mana kiranya usaha yang telah dilak
ukan
Didaktik
Menilai prestasi peserta didik, mengetahui posisi di tengah kelompoknya, menetapkan
status peserta didik, sebagai pedoman untuk menemukan solusi problem peserta didi
k, sebagai petunjuk ketercapaian tujuan
Administratif
Memberikan laporan, data, dan gambaran

7
 Fungsi Khusus

Selektif Diagnostik
Penerimaan siswa di suatu lembaga Mengetahui kelemahan siswa
Kenaikan kelas siswa
Seleksi beasiswa
Seleksi lulusan

Penempatan Pengukuran Keberhasilan

Pemilihan sistem belajar mandiri atau Sejauh mana suatu program berhasil
kelompok diterapkan

8
 Tujuan Evaluasi

TUJUAN
Tujuan
Umum
KHUSUS
Efektifitas dan Efisiensi setiap kompo
Memotivasi peserta didik dal
nen pembelajaran
am menempuh program pe
mbelajaran
9
Prinsip – Prinsip Evaluasi Pembelajaran

VALID

MENDIDIK

ORIENTASI KOMPETENSI

ADIL dan ONJEKTIF

TERBUKA

BERKESINAMBUNGAN

MENYELURUH

BERMAKNA 10
 Kognitif Afektif Psikomotor

Proses mental/otak Sikap dan Nilai Keterampilan

RUANG LINGKUP DOMAIN HASIL BELAJAR

11
Ranah Kognitif

Evaluation

Syntesis

Analysis

Aplication

Comprehension

12
Knowledge
 Taksonomi Bloom
Revisi Taksonomi Bloom

Dimensi Dimensi Knowledge Factual

Aspek Kata Benda
Terpisah Conceptual
Procedural
Metacognitive

Pengetahuan Mengingat
Aspek
Knowledge Remember
Kata Benda
Pemahaman Memahami
Comprehension Understand
Aplikasi Menerapkan
Apply Apply
Analisa Menganalisis
Analysis Analyze
Sintesis Mengevaluasi
Synthesis Evaluate
Evaluasi Mencipta
Evaluation Create
Ranah Afektif

Characterization

Organization

Valuing

Responding

Receiving

14
 1 Keterampilan pada gerak tidak sadar

2 Keterampilan gerakan sadar

3 Kemampuan perseptual
Ranah
Psikomotor 4 Kemampuan fisik

5 Gerakan skill

6 Kemampuan komunikasi nondecursive

15
 Ruang Lingkup Sistem Pembelajaran

ENVIRONMENT
INPUT

LEARNING-
RAW INPUT TEACHING OUTPUT INPUT
PROCESS

INSTRUMENTAL
INPUT

EVALUATION 16
 Pe Ma
la ta
ja
ra
n

R
Pe um
la pu
ja n
ra
n

Ku Lin
rik tas
ul
um
Departemen Pendidikan Nasional pada tahun 2004

Ta
Lu ma
lu tan
sa /
n

Ke
te
r
am
id pi
up la
n
H
Ruang Lingkup Penilaian Berbasis Kelas

17
Karakteristik Evaluasi Pembelajaran

1 Dilakukan secara tidak langsung

2 Menggunakan ukuran Kuantitatif

3 Menggunakan satuan unit yang tetap

4 Bersifat relatif

5 Tidak mungkin terhindar dari kesalahan

18
 Pendekatan/Acuan Evaluasi Pembelajaran
Asumsi Filosofik Kurikulum Tujuan Proses Acuan
Pembelajaran Pembelajara
n
Pedagogik Statik Kemampuan Belajar tuntas PAP
1. Mereduksi keragaman Ilmu dan teknologi penguasaan materi Modulasi Kriteria sesuai
2. Beda sebelum/sesudah yang sudah dan kemampuan Paket Belajar dengan tujuan
pembelajaran mapan dan jelas menjalankan tugas Belajar pembelajaran
3. Dapat menerima kriterianya tidak tertentu lebih Mandiri  
perlakuan guru berkembang diutamakan
Psikologik Dinamik Kemampuan CBSA PAK
1. Keragaman individu Mengejar berkembang Mengembang Kriteria
2. Isomorphisme perkembangan peserta didik lebih kan kompetisi berkembang
3. Normalitas distribusi ilmu dan teknologi diutamakan dari sehat antar sesuai dengan
yang baru penguasaan materi peserta didik kelompoknya
Teologik Agama dan Menjadikan Sistem PAN
1. Manusia asalnya humaniora manusia “baik”, Pembelajaran Kriteria
fitrah/baik Kebenaran mutlak “bermoral”, “iman”, berwawasan benar/baik
2. Pendidikan dapat dan universal “takwa” nilai bersifat mutlak
19
mengubah fitrah datang dari Tuhan
Peranan Evaluasi dalam Pembelajaran

Metode Cara
Evaluasi Belajar

Tujuan
Belajar

20