PENGELOLAAN KURIKULUM

KARJIANTO

Diklat Penguatan Kompetensi Kepala Sekolah -LPPKS 1

 CURAH PENDAPAT (5 MENIT)
• Apakah Saudara sudah menerapkan pendidikan karakter di
sekolah ?
• Bagaimana bentuk penerapan pendidikan karakter yang
dikembangkan di sekolah Saudara ?
• Apakah kurikulum di sekolah Saudara sudah diintegrasikan
dengan nilai-nilai pendidikan karakter ?
• Bagaimana langkah-langkah dalam mengintegrasikan nilai-
nilai pendidikan karakter ke dalam dokumen KTSP ?
 KB 1.
KTSP BERBASIS
PENGUATAN PENDIDIKAN
KARAKTER (PPK)

3
 LATAR BELAKANG
Pembangunan nasional maju signifikan di
beberapa bidang, namun karakter bangsa
melemah
Banyak masalah ketidakadilan hukum,
pergaulan bebas dan pornografi yang
terjadi di kalangan remaja, kekerasan
dan kerusuhan, korupsi
RPJMPN 2005-2025,
menempatkan
pembangunan karakter
sebagai misi pertama
Pendidikan dipilih menjadi Satuan pendidikan : mengintegrasikan,
salah satu strategi memperluas, memperdalam,
penguatan karakter menyelaraskan nilai karakter dalam
program sekolah
Fase pemantapan strategi
dan implementasi
pembangunan karakter Pengaktifan tri pusat pendidikan
GNRM dalam Nawacita
Implementasi PPK di kelas, budaya
sekolah, dan masyarakat
4
 PENGERTIAN KTSP
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan
dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.
Pengembangan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah
mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum, dan pedoman implementasi
Kurikulum. KTSP dikembangkan oleh satuan pendidikan
dengan melibatkan komite sekolah/madrasah, dan kemudian
disahkan oleh kepala dinas pendidikan atau kantor
kementerian agama provinsi dan kabupaten/kota sesuai
dengan kewenangannya.
(Permendikbud No. 61 tahun 2014)
Program Penyiapan Calon Kepala Sekolah LPPKS 2017 5
 KOMPONEN KTSP
Permendikbud No. 61 tahun 2014 menyebutkan bahwa komponen
KTSP meliputi 3 dokumen yaitu sebagai berikut :
1. Dokumen 1 yang disebut dengan Buku I KTSP berisi sekurang-
kurangnya visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan beban belajar, dan
kalender pendidikan;
2. Dokumen 2 yang disebut dengan Buku II KTSP berisi silabus;
3. Dokumen 3 yang disebut dengan Buku III KTSP berisi rencana
pelaksanaan pembelajaran yang disusun sesuai potensi, minat, bakat,
dan kemampuan peserta didik di lingkungan belajar.

6
 TIM PENGEMBANG KTSP
1. Tenaga pendidik,
2. Konselor (kecuali SD/SDLB/MI), dan
3. Kepala sekolah/madrasah sebagai ketua merangkap anggota

Dalam kegiatan pengembangan KTSP, tim pengembang kurikulum satuan

pendidikan dapat mengikutsertakan komite sekolah/madrasah,
narasumber, dan pihak lain yang terkait.
Pengembangan KTSP di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan
atau kantor kementerian agama provinsi dan kabupaten/kota sesuai
dengan kewenangan masing-masing

7
ENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI PPK DALAM KTSP

LANDASAN HUKUM :
Peraturan Presiden (Perpres) Nomor 87 tahun 2017 tentang
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) menyatakan bahwa
penyelenggaraan PPK pada Satuan Pendidikan jalur Pendidikan
Formal sebagaimana dimaksud dalam Pasal 4 huruf a angka 1
dilakukan secara terintegrasi dalam kegiatan :
a) Intrakurikuler
b) Kokurikuler
c) Ekstrakurikuler

8
 PENGERTIAN PPK

PPK adalah gerakan pendidikan di sekolah untuk

memperkuat karakter melalui harmonisasi
pengembangan fisik (olah raga), intelektual (olah pikir),
estetika (olah rasa), etika dan spiritual (olah hati)
dilakukan secara utuh menyeluruh dan serentak
dengan pelibatan publik dan kerjasama antara sekolah,
keluarga, dan masyarakat.
(Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter,
2017: 10)
9
 PENGEMBANGAN NILAI-NILAI
KARAKTER Religius
Jujur
Toleransi
Religius
Disiplin
Olah Hati Kerja Keras
Kreatif
(Etika)
Mandiri
Demokratis Integritas Nasionalis

Olah Olah Rasa Ingin Tahu

Semangat Kebangsaan
Nilai
Rag
a
Piki
r
Cinta Tanah Air
Menghargai Prestasi
Utama
(Kinestetika) (Literasi)
Bersahabat/Komunikatif
Cinta Damai
Gemar Membaca Gotong Mandiri
Royong
Olah Karsa Peduli Lingkungan
(Estetika) Peduli Sosial
Tanggung Jawab
(dan lain-lain) Kristalisasi Nilai-Nilai
Filosofi Pendidikan Karakter
Ki Hajar Dewantara *Nilai-nilai utama disesuaikan dengan GNRM,
kearifan lokal dan kreativitas sekolah
Nilai-nilai Karakter

10
PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM
TERINTEGRASI PPK

Sosialisasi & Komitmen Analisis konteks

Komitmen Menyusun
dengan (internal &
warga sekolah rencana aksi
stakeholder eksternal)

Penilaian Membuat
keberhasilan & Pengkondisian perencanaan
Supervisi (Monev) & Program

11
 CARA IMPLEMENTASI PPK DALAM
KURIKULUM

Masukkan nilai-nilai Masukkan nilai-nilai Masukkan nilai-nilai

PPK dalam intra dan PPK dalam kegiatan PPK dalam budaya
kokurikuler pengembangan diri sekolah
• Mapel wajib • Ekstrakurikuler • Pembiasaan
• Muatan lokal • Pengembangan karir • Kegiatan rutin, spontan,
dan keteladanan
 PENGEMBANGAN KTSP TERINTEGRASI PPK
NO. KOMPONEN KTSP KTSP TERINTEGRASI PPK
  BAB I PENDAHULUAN  
1.   Latar Belakang Ditambah integrasi nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan
2.   Landasan Ditambah dasar hukum tentang pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah
  BAB II. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN  
3.  Visi, misi dan tujuan sekolah Nilai-nilai karakter harus muncul dan diintegrasikan dalam visi, misi, dan tujuan
  BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN  
KURIKULUM
4 . Mata pelajaran Nilai-nilai karakter harus dimunculkan pada tujuan tiap mata pelajaran
5. Pengembangan Diri Ditambah nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan dan diintegrasikan dengan nilai-nilai karakter
a) Kegiatan terprogram yang dikembangkan di mata pelajaran. Sehingga nilai-nilai karakter di tiap mata pelajaran,
(BK dan ekstrakurikuler) diintegrasikan dan dikuatkan dengan nilai-nilai karakter di kegiatan pengembangan diri.
b) Kegiatan tak terprogram
(pembiasaan, rutin, keteladanan)
  BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN  
6.  Kalender Pendidikan Ditambahkan alokasi waktu khusus untuk implementasi pendidikan karakter dalam agenda kegiatan
sekolah

Program Penyiapan Calon Kepala Sekolah LPPKS 2017 13

LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS
TERINTEGRASI PPK
1. Memetakan kompetensi dasar (KD) yang memiliki keterkaitan
dengan nilai-nilai karakter,
2. Menggunakan hasil pemetaan untuk menyusun kegiatan
pembelajaran, menentukan alat/bahan/sumber belajar yang
mendukung ketercapaian KD dan implementasi nilai-nilai karakter
tersebut,
3. Menentukan strategi penilaian untuk mencapai indikator kompetensi
dan indikator nilai-nilai karakter,
4. Menyantumkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus

14
 CONTOH FORMAT SILABUS
TERINTEGRASI PPK
Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan:
Kelas/semester :
Kompetensi Inti :
KD Materi Kegiatan Nilai Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran karakter Pencapaian Waktu
Kompetensi Teknik Bentuk
Instrumen

                 
 

15
 LANGKAH PENGEMBANGAN RPP
TERINTEGRASI PPK
1. Penambahan dan/atau modifikasi tujuan pembelajaran sehingga pembelajaran tidak
hanya membantu siswa mencapai KD, tetapi juga mengembangkan karakternya,
2. Penambahan dan/atau modifikasi indikator pencapaian, sehingga ada indikator yang
terkait pencapaian karakter,
3. Penambahan dan/atau modifikasi kegiatan pembelajaran baik pada bagian
pendahuluan, inti, maupun penutup, sehingga ada kegiatan yang mendukung
pengembangan karakter. Dengan demikian muatan kegiatan pembelajaran dalam
kurikulum 2013 selain pendekatan saintifik, kompetensi abad 21 (communicative,
collaborative, critical thinking, creative), gerakan literasi dan high order thinking skill
(HOTS), juga mengimplementasikan PPK
4. Penambahan dan/atau modifikasi teknik penilaian, sehingga ada teknik penilaian
yang dapat mengukur pengembangan karakter.
“Komponen RPP lama dan RPP terintegrasi PPK, tetap sama, hanya ada adaptasi
terhadap isi masing-masing komponen tersebut”
16
 SIMPULAN
• KTSP merupakan blueprint proses pembelajaran di sebuah satuan pendidikan,
yang disebut juga dengan desain kurikulum di satuan pendidikan (Purwanto,
2015). KTSP juga menggambarkan apa saja yang harus diajarkan kepada peserta
didik dan bagaimana proses serta pengaturan waktunya. Di dalamnya juga diatur
bagaimana peserta didik difasilitasi untuk mengembangkan kepribadian, minat
dan bakatnya
• Sekolah sebagai penyelenggara utama pendidikan karakter memiliki
tanggungjawab dalam mengintegrasikan, memperdalam, memperluas dan
menyelaraskan berbagai program pendidikan karakter yang sudah ada melalui
pengkondisian, pembiasaan, dan budaya sekolah di kegiatan intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler

17
TERIMA
KASIH
Program Penyiapan Calon Kepala Sekolah LPPKS 2017 18