PENDIDIKAN

SEUMUR HIDUP
Oktavianus Daniel Katong (NPM : 1640603007)
Siska Meliyanti (NPM : 1640603030)
Yulita Linya (NPM : 1640603047)
Evi Karmila (NPM : 1640603052)
Eka Sapriani ( NPM : 1640603054)
Mariati (NPM : 1640603067)
Bertolomeus Timba (NPM : 1640603080)

KELOMPOK 1
 PENGERTIAN PSH

Pendidikan seumur hidup (PSH) adalah sebuah sistem

konsep - kosep pendidikan yang menerangkan keseluruham
peristiwa – peristiwa kegiatan belajar - mengajar yang
berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia (Redja
Mudyahardjo : 2014).
Konsep Pendidikan Seumur Hidup
Secara yurisdis formal konsepsi pendidikan seumur hidup baru mulai dimasyarakat
melalui kebijakan Negara ( Tap MPR No. IV / MPR / 1970 jo. Tap No. IV/MPR / 1978
Tentang GBHN ) yang menetapkan prinsip-prinsip pembangunan nasional, antara lain :
• Pembangunan nasional dilaksanakan dalam rangka pembangunan manusia Indonesia
seutuhnya dan pembangunan seluruh rakyat Indonesia (arah pembangunan jangka
panjang )
• Pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan didalam keluarga (rumah
tangga ), sekolah dan masyarakat. Karena itu pendidikan adalah tanggung jawab
bersama antara keluarga, masyarakat dan pemerintah. (BAB IV GBHN bagian
pendidikan ).
 Karakteristik Pendidikan Seumur Hidup
• Hidup, Seumur Hidup, dan pendidikan merupakan tiga istilah pokok yang menentukan ruang lingkup dan makna
pendidikan seumur hidup.
• Pendidikan tidaklah sesuai setelah berakhirnya masa sekolah, tetapi merupakan sebuah proses yang berlangsung
sepanjang hidup.
• Pendidikan seumur hidup tidak diartikan sebagai pendidikan orang dewasa, tetapi pendidikan seumur hidup
mencakup dan memadukan semua tahap pendidikan
• Pendidikan seumur hidup mencakup pola – pola pendidikan formal dan non formal,
• Rumah memainkan peranan pertama, paranan yang paling halus dan sangat penting dalam memulai proses belajar
seumur hidup.
• Masyarakat juga memainkan suatu peranan yang penting dalam sistem pendidikan seumur hidup.
• Lembaga – lembaga pendidikan seperti sekolah, universitas, dan pusat – pusat latihan tertentu mempunyai peranan
penting, tetapi semuanya itu hanya sebagai salah satu bentuk lembaga pendidikan seumur hidup.
• Pendidikan seumur hidup menghendaki keberlanjutan dan kebersambungannya dimensi – dimensi vertikal atau
longitudional dari pendidikan.
• Pendidikan seumur hidup juga menghendaki kepaduan dimensi – dimensi horizontal dan kedalaman dari
pendidikan pada setiap tahap hidup.
Karakteristik Pendidikan Seumur Hidup
(SAMBUNGAN)
• Pendidikan seumur hidup ditandai oleh adanya kelenturan dan peragalaman dalam isi bahan belajar, alat
– alat dan teknik – teknik belajar, serta waktu belajar.
• Pendidikan seumur hidup adalah sebuah pendekatan yang dinamis tentang pendidikan yang
memperbolehkan penyesuaian bahan – bahan dan media belajar karena perkembangan – perkembangan
baru terjadi.
• Pendidikan seumur hidup memperbolehkan adanya pola – pola dan bentuk – bentuk alternatif dalam
memperoleh pendidikan.
• Pendidikan seumur hidup mempunyai dua macam komponen besar, yaitu pendidikan umum dan
pendidikan profesional
• Pendidikan seumur hidup mengandung fungsi – fungsi adaptif dan inovatif dari individu dan
masyarakat.
• Pendidikan seumur hidup mengandung fungsi perbaikan terhadap kelemahan – kelemahan sistem
pendidikan yang ada.
• Tujuan akhir pendidikan seumur hidup adalah mempertahankan dan meningkatkan mutu hidup.
• Ada tiga prasyarat utama bagi pendidikan seumur hidup, yaitu: kesempatan, motivasi, dan edukabilitas.
• Pendidikan seumur hidup adalah sebuah prinsip pengorganisasian semua pendidikan.
Faktor – faktor yang mendorong Perlunya
Pendidikan Seumur Hidup
• Keterbatasan kemampuan pendidikan sekolah yang
ternyata belum memenuhi harapan masyarakat
• Perubahan masyarakat dan peranan – peranan sosial
• Pendayagunaan sumber yang masih belum optimal
• Perkembangan pendidikan luar sekolah yang pesat
Kerangka kerja Teoritis PSH

Secara teoritis PSH terdiri dari tiga aspek,

yaitu :
• Hidup
• Seumur hidup
• Pendidkan
Kerangka Kerja Oprasional PSH
1. Sebuah sistem PSH :
Komponen-komponen sistem PSH:
a.Tujuan – tujuan PSH
b.Asumsi – asumsi PSH
c.Prinsip – prinsip Pengembangan sistem PSH
d.Bentuk – bentuk Belajar

2. Sistem belajar di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat

Sistem Belajar ini mencakup dua komponen, yaitu:
1.Manajemen Pendidikan
2.Teknologi Pendidikan
 Implikasi Konsep Pendidikan Seumur
Hidup terhadap Pendidikan Sekolah

1) pendidikan seumur hidup berimplikasi terhadap fungsi

sekolah
2) pendidikan seumur hidup berimplikasi terhadap Tujuan
sekolah
3) pendidikan seumur hidup berimplikasi terhadap
program sekolah
SEKIAN DAN
TERIMAKASIH