DOKUMEN KURIKULUM 2013

OLEH IDAHARYANI, M.PD

1
 DOKUMEN KURIKULUM 2013
TERDIRI DARI :

DOKUMEN I PEDOMAN PENGEMBANGAN KTSP

DOKUMEN II PEDOMAN PENGEMBANGAN
MULOK
DOKUMEN III PEDOMAN KEGIATAN EKSTRA
KURIKULER
DOKUMEN IV PEDOMAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
DOKUMEN V PEDOMAN EVALUASI
DOKUMEN I KTSP

3
 BAB I PENDAHULUAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Pengertian
A. Pengertian
B. Landasan Hukum Pedoman
B. Landasan Hukum Pedoman
Penyusunan Dan
Penyusunan Dan
Pengelolaan KTSP
Pengelolaan KTSP
C. Prinsip Penyusunan KTSP
C. Prinsip Penyusunan KTSP
DOKUMEN I D. Mekanisme Pengelolaan
DOKUMEN I D. Mekanisme Pengelolaan
KTSP
KTSP BAB II KOMPONEN KTSP
BAB II KOMPONEN KTSP

A. Visi, Misi, Dan Tujuan

A. Visi, Misi, Dan Tujuan
B. Muatan KTSP
B. Muatan KTSP
C. Beban Belajar
C. Beban Belajar
D. Kalender Pendidikan
D. Kalender Pendidikan
 Penyebutan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan
Penyebutan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan) ada dlm Permendikbud No 81A tahun
Pendidikan) ada dlm Permendikbud No 81A tahun
2013 pada lampiran I
2013 pada lampiran I

Di dalam peraturan tersebut kurikulum operasional yg

Di dalam peraturan tersebut kurikulum operasional yg
dikembangkan dan dilaksanakan oleh satuan
dikembangkan dan dilaksanakan oleh satuan
pendidikan diwujudkan dalam bentuk Kurikulum
pendidikan diwujudkan dalam bentuk Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
A. Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
A.
Pengerti
Pengerti
an Agar dalam melakukan penyusunan dan pengelolaan
an Agar dalam melakukan penyusunan dan pengelolaan
KTSP sesuai dengan makna dan tujuan kurikulum
KTSP sesuai dengan makna dan tujuan kurikulum
2013 maka perlu acuan operasional bagi kepala
2013 maka perlu acuan operasional bagi kepala
sekolah dan guru dalam menyusun dan mengelola
sekolah dan guru dalam menyusun dan mengelola
KTSP
KTSP

sebagai pedoman penyusunan dan pengelolan KTSP

sebagai pedoman penyusunan dan pengelolan KTSP
adalah Permendikbud No. 81A lampiran I (Pedoman
adalah Permendikbud No. 81A lampiran I (Pedoman
Penyusunan dan Pengelolaan KTSP)
Penyusunan dan Pengelolaan KTSP)
 KTSP Adalah kurikulum operasional yang disusun dan
KTSP Adalah kurikulum operasional yang disusun dan
dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan
dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan
Penyusunan KTSP bagian dari kegiatan perencanaan
Penyusunan KTSP bagian dari kegiatan perencanaan
sekolah/madrasah
sekolah/madrasah
Keg dapat berbentuk rapat kerja dan/atau lokakarya
Keg dapat berbentuk rapat kerja dan/atau lokakarya
sekolah/madrasah dan/atau klpk sekolah/madrasah yg
sekolah/madrasah dan/atau klpk sekolah/madrasah yg
diselenggarakan sebelum TP baru
diselenggarakan sebelum TP baru
A.
A.
Pengerti Tahapan:perumusan visi dan misi berdasarkan analisis
Pengerti Tahapan:perumusan visi dan misi berdasarkan analisis
an konteks dengan tetap mempertimbangkan keunggulan
an konteks dengan tetap mempertimbangkan keunggulan
dan kebutuhan nasional dan daerah
dan kebutuhan nasional dan daerah

Selanjutnya penyiapan dan penyusunan draf, reviu,

Selanjutnya penyiapan dan penyusunan draf, reviu,
revisi dan finalisasi, dilanjutkan dengan pemantapan
revisi dan finalisasi, dilanjutkan dengan pemantapan
dan penilaian
dan penilaian

Dan yang terakhir dilengkapi dengan pengesahan

Dan yang terakhir dilengkapi dengan pengesahan
 UU No. 20 Tahun 2003 tentang
UU No. 20 Tahun 2003 tentang
Sisdiknas
Sisdiknas
PP No. 19/2005 tentang SNP Pasal 5 -
PP No. 19/2005 tentang SNP Pasal 5 -
18,  dan Pasal 25 -27
18,  dan Pasal 25 -27

PP No 17 TH 2010 Tentang Pengelolaan

PP No 17 TH 2010 Tentang Pengelolaan
Dan Penyelenggaraan Pendidikan
Dan Penyelenggaraan Pendidikan
B.Landasan
B. Landasan
PP RI No 32 Tahun 2013 Tentang
Hukum
Hukum
PP RI No 32 Tahun 2013 Tentang
Standar Nasional Pendidikan
Standar Nasional Pendidikan
Permendikbud No 54 tahun 2013
Permendikbud No 54 tahun 2013
tentang SKL
tentang SKL
Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013
Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013
tentang Standar Isi untuk satuan 
tentang Standar Isi untuk satuan 
pendidikan dasar dan menengah
pendidikan dasar dan menengah
Permendikbud No 65 tahun 2013
Permendikbud No 65 tahun 2013
tentang standar proses
tentang standar proses
 Permendikbud No 66 tahun 2013
Permendikbud No 66 tahun 2013
tentang standar penilaian
tentang standar penilaian

Permendikbud No 68 tahun 2013

Permendikbud No 68 tahun 2013
tentang KD dan struktur kurikulum
tentang KD dan struktur kurikulum
SMP/MTS
SMP/MTS

Landasan
Landasan Permendikbud No 23 tahun 2013
Hukum
Hukum Permendikbud No 23 tahun 2013
tentang perubahan atas peraturan
tentang perubahan atas peraturan
menteri pendidikan nasional nomor 15
menteri pendidikan nasional nomor 15
tahun 2010 tentang standar pelayanan
tahun 2010 tentang standar pelayanan
minimal pendidikan dasar di
minimal pendidikan dasar di
Kabupaten/Kota
Kabupaten/Kota

Permendikbud No 81A tahun 2013

Permendikbud No 81A tahun 2013
tentang Implementasi Kurikulum
tentang Implementasi Kurikulum
 Permendiknas No 101 Tahun 2013
Permendiknas No 101 Tahun 2013
Tentang Juknis Penggunaan dan
Tentang Juknis Penggunaan dan
Pertanggungjawaban Keuangan Dana
Pertanggungjawaban Keuangan Dana
BOS Tahun Anggaran 2014
BOS Tahun Anggaran 2014

Pergub Sulsel No 9/2014 Tentang

Pergub Sulsel No 9/2014 Tentang
Pelaksanaan Peraturan Daerah Provinsi
Pelaksanaan Peraturan Daerah Provinsi
Landasan
Landasan
Sulawesi Selatan No 4 Tahun 2009
Sulawesi Selatan No 4 Tahun 2009
tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Hukum
Hukum
tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Gratis Provinsi Sulawesi Selatan
Gratis Provinsi Sulawesi Selatan

Peraturan Bupati Bulukumba No. 27

Peraturan Bupati Bulukumba No. 27
Tahun 2014 Tentang Tata Cara
Tahun 2014 Tentang Tata Cara
Pengalokasian Anggaran, Penyaluran,
Pengalokasian Anggaran, Penyaluran,
Monitoring, dan Evaluasi Program
Monitoring, dan Evaluasi Program
Pendidikan Gratis Di Kab Bulukumba
Pendidikan Gratis Di Kab Bulukumba
 Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak 
Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak 
Mulia
Mulia

Kebutuhan Kompetensi Masa Depan
Kebutuhan Kompetensi Masa Depan
Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan
Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan
Minat sesuai dengan Tingkat Perk dan
Minat sesuai dengan Tingkat Perk dan
Kemampuan Peserta Didik
Kemampuan Peserta Didik
C.C.Prinsip
Prinsip Keragaman Potensi dan Karakteristik 
Keragaman Potensi dan Karakteristik 
Penyusunan
Penyusunan
Daerah dan Lingkungan
Daerah dan Lingkungan
KTSP
KTSP
Tuntutan Pembangunan Daerah dan 
Tuntutan Pembangunan Daerah dan 
Nasional
Nasional
Tuntutan Dunia Kerja
Tuntutan Dunia Kerja

Perkembangan Ilmu Pengetahuan,

Perkembangan Ilmu Pengetahuan,
Teknologi, dan Seni
Teknologi, dan Seni
Agama
Agama
 Dinamika Perkembangan Global
Dinamika Perkembangan Global

Persatuan Nasional dan Nilai-
Persatuan Nasional dan Nilai-
Nilai Kebangsaan
Nilai Kebangsaan
Prinsip-prinsip
Prinsip-prinsip
Penyusunan
Penyusunan
Kondisi Sosial Budaya Masyarakat 
Kondisi Sosial Budaya Masyarakat 
Setempat
KTSP
KTSP
Setempat

Kesetaraan Jender
Kesetaraan Jender

Karakteristik Satuan Pendidikan
Karakteristik Satuan Pendidikan
 Berpusat pada potensi, perk,
Berpusat pada potensi, perk,
kebutuhan, dan kepentingan peserta
kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya
didik dan lingkungannya
Beragam dan terpadu
Beragam dan terpadu

Tanggap terhadap perkembangan ilmu 
Tanggap terhadap perkembangan ilmu 
D.
D.
pengetahuan, teknologi dan seni
pengetahuan, teknologi dan seni
MEKANISME
MEKANISME Relevan dengan kebutuhan kehidupan
PENGELOLA
PENGELOLA
Relevan dengan kebutuhan kehidupan

AN
AN Menyeluruh dan berkesinambungan
Menyeluruh dan berkesinambungan

Belajar sepanjang hayat
Belajar sepanjang hayat

Seimbang antara kepentingan nasional 
Seimbang antara kepentingan nasional 
dan kepentingan daerah
dan kepentingan daerah
BAB II KOMPONEN KTSP

13
 A. Visi, Misi, Dan Tujuan
A. Visi, Misi, Dan Tujuan

B. Muatan KTSP
B. Muatan KTSP

Muatan Kurikulum pd Tingkat Nas
Muatan Kurikulum pd Tingkat Nas
ional mengacu pada
ional mengacu pada
PERMENDIKBUD No 68 Tahun
BAB II PERMENDIKBUD No 68 Tahun
BAB II 2013 tentang Kerangka Dasar
2013 tentang Kerangka Dasar
KOMPONEN KTSP dan Struktur Kurikulum SMP/MTs
KOMPONEN KTSP dan Struktur Kurikulum SMP/MTs

Muatan Kurikulum pada Tingkat 
Muatan Kurikulum pada Tingkat 
Daerah
Daerah

C. Beban Belajar
C. Beban Belajar
D. Kalender Pendidikan
D. Kalender Pendidikan
 MUATAN KTSP

Struktur Kurikulum SMP/MTs

a. Kompetensi Inti
b. Matapelajaran

15
 Kompetensi Inti-1 (KI-1) 
Kompetensi Inti-1 (KI-1) 
untuk kompetensi inti sikap spiritual
untuk kompetensi inti sikap spiritual

Kompetensi Inti-2 (KI-2) 
Kompetensi Inti-2 (KI-2) 
a.a.Struktur
Struktur untuk kompetensi inti sikap sosial
untuk kompetensi inti sikap sosial
Kurikulum
Kurikulum
SMP/MTs
SMP/MTs Kompetensi Inti-3 (KI-3) 
Kompetensi Inti-3 (KI-3) 
untuk kompetensi inti pengetahuan
untuk kompetensi inti pengetahuan

Kompetensi Inti-4 (KI-4) 
Kompetensi Inti-4 (KI-4) 
untuk kompetensi inti keterampilan
untuk kompetensi inti keterampilan
 b. Matapelajaran
ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN PERMINGGU
VII VIII IX
Kelompok A
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 3
3. Bahasa Indonesia 6 6 6
4. Matematika 5 5 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
7. Bahasa Inggris 4 4 4
Kelompok B
1. Seni Budaya 3 3 3
2. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3
3. Prakarya 2 2 2

17
 Selain   keg   intrakurikuler, terdapat
Selain   keg   intrakurikuler, terdapat
kegiatan  ekstrakurikuler antara lain
kegiatan  ekstrakurikuler antara lain
Pramuka (Wajib), Usaha Kesehatan
Pramuka (Wajib), Usaha Kesehatan
Sekolah, dan Palang Merah Remaja
Sekolah, dan Palang Merah Remaja

Keg di atas mendukung pembentukan

Keg di atas mendukung pembentukan
kompetensi sikap sosial peserta didik,
kompetensi sikap sosial peserta didik,
utamanya adalah sikap peduli
utamanya adalah sikap peduli

Lanjutan
Lanjutan Matapelajaran Kel A adalah klp mata
Matapelajaran Kel A adalah klp mata
pelajaran yang kontennya ikembangkan
pelajaran yang kontennya ikembangkan
oleh pusat
oleh pusat

Mata pelajaran klp B adalah kelompok

Mata pelajaran klp B adalah kelompok
mata pelajaran yang kontennya
mata pelajaran yang kontennya
dikembangkan oleh pusat dan
dikembangkan oleh pusat dan
dilengkapi dengan konten lokal yang
dilengkapi dengan konten lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah
dikembangkan oleh pemerintah daerah
 Bahasa Daerah sebagai muatan lokal dapat
Bahasa Daerah sebagai muatan lokal dapat
diajarkan secara terintegrasi dengan mata
diajarkan secara terintegrasi dengan mata
pelajaran Seni Budaya dan Prakarya atau diajarkan
pelajaran Seni Budaya dan Prakarya atau diajarkan
secara terpisah apabila daerah merasa perlu untuk
secara terpisah apabila daerah merasa perlu untuk
memisahkannya
memisahkannya

Lanjutan
Lanjutan Jumlah  alokasi  waktu jam pembelajaran setiap
Jumlah  alokasi  waktu jam pembelajaran setiap
kelas merupakan Jumlah minimal yang dapat
kelas merupakan Jumlah minimal yang dapat
ditambah sesuai dengan kebutuhan peserta didik
ditambah sesuai dengan kebutuhan peserta didik

Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan
Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan
 BEBAN BELAJAR

Beban Belajar merupakan keseluruhan keg.

yang harus diikuti peserta didik dlm 1 minggu,
1 semester, dan 1 TP

20
 sistem paket/SKS, terdiri dr tatap
sistem paket/SKS, terdiri dr tatap
muka, penugasan terstruktur, dan
muka, penugasan terstruktur, dan
kegiatan mandiri
kegiatan mandiri

Beban belajar dalam satu sem min 18
Beban belajar dalam satu sem min 18
minggu dan maks 20 minggu
minggu dan maks 20 minggu
BEBAN
BEBAN
BELAJAR
BELAJAR
Beban belajar di kelas IX pada sem
Beban belajar di kelas IX pada sem
2 min 14 mg dan maks 16 minggu
2 min 14 mg dan maks 16 minggu

Beban belajar dalam satu TP min 36
Beban belajar dalam satu TP min 36
minggu dan maks 40 minggu
minggu dan maks 40 minggu
 KALENDER PENDIDIKAN
Permulaan  Pengaturan 
Waktu  Waktu Belajar 
Pelajaran Efektif

Pengaturan 
Waktu Libur
22
 Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan
N KEGIATAN ALOKASI  KETERANGAN
O WAKTU
1 Minggu efektif belajar 38 pekan Digunakan untuk kegiatan
pembelajaran efektif pada
setiap satuan pendidikan
2 Jeda tengah semester 2 pekan

3 Jeda antar Semester 1 pekan

4 Libur akhir tahun 2 pekan

pelajaran
5 Hari libur 4 pekan
keagamaan
6 Hari libur 2 pekan
umum/nasional
7 Hari libur khusus 23
 BAB III
KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR
DAN KENAIKAN KELAS

24
 BAB III KRITERIA KETUNTASAN
BAB III KRITERIA KETUNTASAN
BELAJAR DAN KENAIKAN KELAS
BELAJAR DAN KENAIKAN KELAS

A. Ketuntasan Belajar
A. Ketuntasan Belajar

B. Kriteria Kenaikan Kelas dan

B. Kriteria Kenaikan Kelas dan
DOKUMEN I Kelulusan
DOKUMEN I Kelulusan
KTSP
KTSP
C. Standar Kompetensi
C. Standar Kompetensi
Lulusan  Satuan Pendidikan
Lulusan  Satuan Pendidikan
(SKL-SP) SMP/MTs
(SKL-SP) SMP/MTs

D. Kompetensi Dasar
D. Kompetensi Dasar

BAB IV PENUTUP
BAB IV PENUTUP
A. KETUNTASAN BELAJAR
NO PREDIKAT NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

1 A 4,00 4,00 SANGAT BAIK (SB)

2 A- 3,66 3,66

3 B+ 3,33 3,33 BAIK ( B )

4 B 2,00 2,00

5 B- 2.66 2.66

6 C+ 2,33 2,33 CUKUP ( C )

7 C- 2,00 2,00

8 C 1,66 1,66

9 D+ 1,33 1,33 KURANG ( K )

10 D 1 1

26
B. KRITERIA KENAIKAN KELAS DAN
KELULUSAN

27
 telah memenuhi ketuntasan minimal
telah memenuhi ketuntasan minimal
untuk KI-3 dan KI-4 pada semua mata
untuk KI-3 dan KI-4 pada semua mata
pelajaran
pelajaran

KRITERIA
KRITERIA telah memenuhi ketuntasan minimal
telah memenuhi ketuntasan minimal
untuk KI-1 dan KI-2 profil   sikap
KENAIKAN
KENAIKAN
untuk KI-1 dan KI-2 profil   sikap
peserta didik secara umum
peserta didik secara umum
KELAS
KELAS
berada  pada  kategori baik  (B)
berada  pada  kategori baik  (B)
menurut standar  yang telah ditetapkan
menurut standar  yang telah ditetapkan

Jumlah persentase kehadiran minimal

Jumlah persentase kehadiran minimal
80%
80%
 Menyelesaikan seluruh program  
Menyelesaikan seluruh program  
pembelajaran
pembelajaran

Memperoleh nilai minimal baik pada

Memperoleh nilai minimal baik pada
penilaian akhir untuk seluruh
penilaian akhir untuk seluruh
mata pelajaran
KRITERIA
KRITERIA mata pelajaran

KELULUSAN
KELULUSAN
Lulus ujian sekolah/madrasah
Lulus ujian sekolah/madrasah

Lulus Ujian Nasional
Lulus Ujian Nasional
 C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 
SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) SMP/MTs
Dimensi Kualifikasi Kemampuan

Sikap Memiliki  perilaku  yang  mencerminkan  sikap orang beriman, berakhlak

mulia, berilmu,  percaya  diri,  dan Bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara  efektif Dengan lingkungan sosial  dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
Pengeta Memiliki     pengetahuan     faktual,     konseptual,     dan prosedural dalam
huan ilmu  pengetahuan,  teknologi,  seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,     kenegaraan,     dan     peradaban     terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Keteram Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
pilan ranah   abstrak   dan   konkret      sesuai dengan  yang dipelajari
disekolah  dan  sumber  lain sejenis.

30
 D. KOMPETENSI DASAR
Kelompok 1 : kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam
rangka menjabarkan KI-1

Kelompok 2 : Kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam

rangka menjabarkan KI-2

Kelompok 3 : Kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam

rangka menjabarkan KI-3

Kelompok 4 : Kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam

rangka menjabarkan KI-4

31
 BAB IV PENUTUP

Syukur Alhamdulillah

32
 Apakah ANDA terinspirasi untuk
mengembangkan KURIKULUM 2013?

Semoga sukses 33