LogoType

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

HAKIKAT PEMBELAJARAN

Disusun oleh:
Yulis Virgiani
Afifah Putri Utami
Lutfiana Nur Azizah
 Konsep Pembelajaran

Pembelajaran adalah proses atau usaha sadar dari pendidik untuk menbantu siswa agar d
apat belajar dengan baik sehingga terjadi perubahan tingkahlaku pada diri mereka dimana
perubahan itu dengan didapatkannya kemampuan baru yang berlaku dalam waktu yang rel
atif lama
Taksonomi Variabel Pembelajaran

01
Kondisi Pembelajaran

02
Metode Pembelajaran

03
Hasil Pembelajaran

04
Simak penjelasan diba
wah !
 Variabel pembelajaran terbagi menjadi tiga yaitu :

Kondisi Pembelajaran

01 Kondisi pembelajaran berinteraksi dengan metode pembelajaran, dan hakikatnya tidak

dapat dimanipulasi. Metode pembelajaran dapat didefinisikan sebagai cara-cara yang
berbeda untuk mencapai hasil pembelajaran yang berbeda dibawah kondisi
pembelajaran yang berbeda.
.
Metode Pembelajaran
02 Metode pembelajaran didefinisikan sebagai cara-cara yang berbeda untuk mencapai 05
hasil pembelajaran yang berbeda. Apabila dalam suatu situasi, metode pembelajaran
tidak dapat dimanipulasi

Hasil Pembelajaran
Keefektifan pembelajaran biasanya diukur dengan tingkat pencapaian
03 si belajar itu, Efisiensi pembelajaran biasanya diukur dengan rasio
antara keefektifan dan jumlah waktu dipakai si belajar dan Daya tarik
pembejalaran biasanya diukur dengan mengamati kecenderungan siswa
untuk tetap/terus belajar
 Strategi Pembelajaran
1. Definisi Strategi Pembelajaran

2. Jenis Strategi yang Berkaitan dengan Pembelajaran

3. Perbedaan antara Strategi, Metode, Pendekatan, Teknik dan Taktik

 Mengenal Pembelajaran Aktif
– CooperativeLearning(Pembelajaran Kooperatif)
– Problem Based Learing (PBL)
– Project Based Learning (PjBL)
 Blended Learning dan Ttuntutan Pembelajaran Abad 21

A. Pembelajaran Abad 21
Perubahan mencolok pada era globalisasi dan terlihat s
angat tajam adalah faktor percepatan. Ini disebabkan ol
eh kemajuan yang sangat pesat dalam bidang teknologi
informasi dan komunikasi.
1. Karakteristik Pembelajaran Abad 21
2. Keterampilan abad 21
3. Prinsip Pokok Pembelajaran abad 21
 B. Blended Learning sebagai wujud pembelajaran abad 21
Kehidupan abad 21 yang ditandai dengan globalisasi menuntut berbagai bidan
g beradaptasi dengan sistem online. Menurut Husamah (2014) implementasi Bl
ended learning menjadi jalan keluar yang tepat atas berbagai kritik kekurangan
e-learing, yaitu daerah jangkauan e-learing yang terbatas, frekuensi kontak se
cara langsung antarsesama siswa maupun antarsesama siswa maupun antar s
iswa dengan narasumber atau pengajar/guru sangat minim sehingga cenderun
g menyebabkan siswa menjadi anti-sosial.
 Disusun Oleh :
PGSD Karyawan 4

Yulis Virgiani Afifah Putri Utami Lutfiana Nur Azizah