Pertemuan 3

KUANTITATIF
 Menggambarkan variasi derajat  Tidak menggambarkan variasi
atau tingkatan sebagai suatu
kontinum dari yang rendah
sampai tinggi, dapat pula
melalui angka dari 5-0
 Misal; tinggi badan,
kecerdasan, motivasi
KATEGORIAL
derajat atau jumlah, tetapi
menekankan pada perbedaan
kualitatif
 Misal; warna mata, gender,
agama, pekerjaan atau pada
penelitian pendidikan sering
kali menentukan “perlakuan”
atau “metode”

 Merk mobil yang dimiliki

 Kemampuan belajar
 Etnis
 Denyut jantung
 Gender
 HUBUNGAN VARIABEL
1. Dua atau lebih variabel kuantitatif
2. Satu variabel kategorial dan satu
variabel kuantitatif
3. Dua variabel kategorial
CONTOH
 Usia sekolah dan minat belajar
 Kemampuan membaca dan
kemampuan matematika
 Lamanya waktu menonton tv
dengan tingkah laku agresif pada
anak
 Metode mengajar yang digunakan
dan hasil belajar yang dicapai
 Pendekatan konseling dan tingkat
kecemasan
 Gender siswa dan pujian yang
diberikan oleh guru
 Etnis dan pekerjaan ayah
 Gender guru dan subjek yang
diajarkan
 Agama dan keanggotaan partai
politik
 EKSPERIMENTAL/PERLAKUAN
 Variabel yang diciptakan oleh
peneliti disebut variabel
perlakuan atau variabel yang
dimanipulasi
 Secara umum
Membandingkan perlakuan atau
metode yang berbeda
Variabel kategorial merupakan
‘variabel yang dimanipulasi’
Variabel kuantitatif merupakan
‘variabel hasil’
HASIL
 Variabel yang dapat diukur
sebagai akibat dari adanya
perlakuan. Misal; hasil belajar,
motivasi, minat.
 Contoh variabel hasil:
 kecemasan siswa sebelum
ujian berlangsung
 kemampuan mengungkapkan
diri melalui tulisan
 kelancaran berbahasa asing
Tidak semua variabel bebas merupakan variabel yang
dimanipulasi.
Misal judul berikut:
“Hubungan antara keberhasilan siswa dalam
matematika dengan pilihan karirnya di masa dewasa”
Selain variabel-variabel yang akan diteliti, terdapat juga ada variabel
lain yang harus diperhitungkan, disebut variabel ekstra.

Peneliti perlu mengendalikan variabel ekstra, meniadakan atau

meminimalkan pengaruhnya. Salah satu cara mengendalikan adalah
menjaga agar tetap konstan.

Misalnya;
Kepribadian guru
Tingkat kecerdasan siswa
Posisi jam mengajar
Buku ajar yang digunakan
Bentuk kegiatan pembelajaran
Metode mengajar
 Apakah Hipotesis itu ????

Merupakan dugaan
sementara yang
Pertanyaan penelitian:
diharapkan terjadi Apakah ada perbedaan
dalam penelitian hasil belajar siswa antara
kelas dengan model
pembelajaran inkuiri
dengan pembelajaran
tradisional?
Hipotesis:
Apa bedanya dengan Hasil belajar siswa pada
pertanyaan kelas dengan model
penelitian ???? pembelajaran inkuiri lebih
tinggi daripada kelas
dengan pembelajaran
tradisional
 KEUNTUNGAN KELEMAHAN
 Membimbing peneliti ke arah  Dapat bersifat bias. Cenderung
pemahaman yang lebih luas untuk menyusun prosedur atau
tentang implikasi pertanyaan dan memanipulasi data untuk
variabel yang terlibat memperoleh hasil yang
 Prediksi spesifik berdasarkan diharapkan
bukti sebelumnya atau argumen  Menghalangi peneliti untuk
teoritis memperhatikan fenomena
penting dalam penelitiannya
Memiliki arah spesifik (lebih tinggi, lebih rendah, kurang, dsb) yang
diharapkan, menjadi dasar bagi landasan teori yang perlu dikaji, hasil
penelitian serupa yang pernah dilakukan, dan pengalaman sebelumnya

TERARAH TAK TERARAH

 Ada perbedaan sikap pada siswa
yang memilki kemampuan
akademik rendah bila ditempatkan
di kelas reguler dan kelas khusus
 Ada perbedaan kepuasan pada siswa  Guru yang menggunakan model
yang mengalami pembelajaran
kooperatif dan siswa yang
mengalami pembelajaran tradisional
 Banyak siswa dengan kemampuan
akademik rendah lebih menyukai
kelas reguler daripada kelas khusus
pembelajaran kooperatif akan
menghadapi reaksi siswa yang
berbeda dibandingkan dengan guru
yang menggunakan model
pembelajaran tradisional
TUGAS 3

1.Hipotesis yang akan dikaji dalam penelitian saya adalah………

2.Hipotesis ini menunjukkan hubungan antara sekurang-kurangnya
dua variabel, yaitu ………….dan………………..
3.Variabel penelitian saya adalah:
a. variabel bebas: ………….
b. variabel tak bebas: ………..
4.Variabel bebas adalah
Kategoral ……………
Kuantitatif …………..
5.Variabel ekstra yang dapat mempengaruhi hasil penelitian saya
adalah: …………………
 Sampel merupakan kelompok kecil
yang akan dijadikan sumber
informasi.
Populasi adalah kelompok besar
yang diminati oleh peneliti, dimana
Apakah beda kelak generalisasi hasil
sampel dan penelitiannya akan diterapkan.
populasi??? Dapat berupa kelompok kelas,
sekolah atau fasilitas
 POPULASI TARGET ACCESSIBLE POPULATION
 Populasi yang aktual; pilihan yang  Pilihan yang realistik
ideal bagi peneliti
 Populasi dimana peneliti dapat
menggeneralisasikan hasil
penelitiannya kelak
1. Random sederhana Sampel
Populasi
Z ADFJK B CDE
D NOP
GHI LMNOPQ

2. Random Berstrata Sampel

ABCDE 25% BD 25%
FGHIJ KLMNO 50% FMJO 50%
PQRST 25% PS 25%

3. Random Cluster
CD LM
AB CD LM
ST

4. Random dua tahap

CD AB ST CD LM C, L
LM
SYSTEMATIC Setiap individu ke n dalam
SAMPLING daftar populasi dipilih sebagai ABC
sampel DEF
GHJ

A D
G

PURPOSIVE Pemilihan sampel berdasarkan A

SAMPLING kebutuhan atau tujuan dan CB F G
menganggap bahwa sampel DEHK M
IJL
representatif

AHI

CONVENIENCE Peneliti dapat memilih sampel A

SAMPLING seadanya; sampel ditemukan CB F G
DEHK M
secara tak sengaja atau secara IJL
sengaja
CBDE
Menurut Arikunto (2006), apabila subjeknya kurang dari 100
orang lebih baik diambil semua (penelitian populasi). Jika
jumlah subjeknya besar, dapat diambil antara 10-15% atau
20-25% atau lebih tergantung pada:
a.Waktu, tenaga, dan dana
b.Sempit luasnya wilayah pengamatan
c.Besar kecilnya resiko yang ditanggung oleh peneliti

Rumus-rumus penentuan besarnya sampel:

1.Rumus Jacob Cohen
2.Rumus berdasarkan proporsi yang dikemukakan oleh
Issac&Michael dan Paul Leedy
TUGAS 4

1.Populasi target dan populasi yang dapat diakses dalam

penelitian saya adalah ……….

2.Sampel atau subjek penelitian yang rencananya akan

berpartisipasi dalam penelitian saya adalah: (siapa dan
berapa jumlahnya)

3.Karakteristik sampel
a.Rentang usia :
b.Jenis Kelamin :
c.Lokasi :
d.Lain-lain :

4.Sampel diperoleh melalui …………………..karena………..