PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK

TAHUN 2015
(The Whole School Training)
 1.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM
2013 SMK
TAHUN 201
 Pengertian

Pelatihan adalah setiap usaha untuk memperbaiki performansi

pekerja pada suatu pekerjaan tertentu yang sedang menjadi
tanggung jawabnya, atau satu pekerjaan yang ada kaitan dengan
tugasnya (Gomes, 2003:197).
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK adalah upaya untuk
meningkatkan kemampuan peserta latih agar mampu mengelola dan
melaksanakan Kurikulum 2013 SMK; mulai dari perancangan dan
penyusunan program serta rencana pelaksanaan pembelajaran,
proses pembelajaran dan penilaian berdasarkan Kurikulum 2013
SMK.
 Tujuan Umum

Secara umum kegiatan pelatihan implementasi Kurikulum 2013

SMK tahun 2016 dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan
peserta agar dapat mengimplementasikan Kurikulum 2013 SMK
sesuai dengan konsep, strategi, dan karakteristik Kurikulum 2013
baik dalam pembelajaran, penilaian, maupun manajemen.

Memperkuat keterlaksanaan implementasi Kurikulum 2013

SMK hasil penyempurnaan di seluruh SMK Sasaran.
 Tujuan Khusus

1. Menjelaskan kebijakan dan dinamika perkembangan kurikulum;

2. Mengaplikasikan program Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti, Literasi
dalam Pembelajaran;
3. Menganalisis dokumen Kurikulum 2013 SMK, meliputi: SKL, KI-KD, dan
Silabus;
4. Merancang RPP berbasis Kurikulum 2013 SMK;
5. Melaksanakan pembelajaran berpendekatan saintifik dan model-model
pembelajaran yang dikembangkan dalam Kurikulum 2013 SMK;
6. Merancang instrumen dan melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
peserta didik serta mengolah dan melaporkannya;
7. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan implementasi Kurikulum 2013
SMK.
 Tahapan Pelatihan

a. Pelatihan Tingkat Nasional (Pusat) untuk melatih 148 Instruktur Nasional,

terdiri atas 128 Instruktur Nasional Paket Keahlian, 9 Instruktur Nasional
Mata Pelajaran kelompok A dan B, dan 11 Instruktur Nasional Mata
Pelajaran kelompok C1 (Dasar Bidang Keahlian);
b. Pelatihan Tingkat Provinsi untuk melatih 360 Instruktur Provinsi;
c. Pelatihan Tingkat Kabupaten/Kota untuk melatih 19.058 Instruktur
Kabupaten/Kota; dan
d. Pelatihan Tingkat Satuan Pendidikan untuk melatih 46.574 GTK di SMK
Sasaran termasuk kepala sekolah.
 Direktorat PSMK

LPMP
 No. Materi Alokasi Waktu

A. Materi Umum 12
1. Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti 2
2. Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum 2
3. Penerapan Literasi dalam Pembelajaran 2
4. Kompetensi, Materi, dan Pembelajaran 2
Durasi dan Materi 5.
6.
Penilaian Hasil Belajar dan Pengelolaan Nilai
Penyelenggaraan Pelatihan dan Pendampingan Berbasis Sekolah
2
2
STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK B.Materi Pokok 36
TAHUN 2016 1. Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian
 Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus 4
 Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran 4
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran 4
 Analisis Penilaian Hasil Belajar 4
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4
3. Praktik Pembelajaran dan Penilaian
 Praktik Pembelajaran dan Penilaian 8
 Review Hasil Praktik 2
4. Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 4
5. Spektrum Keahlian PMK 2
 Program Pendidikan pada SMK
 Struktur Kurikulum
 PKL
C. Materi Penunjang 4
1. Pembukaan: Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan 1
2. Tes Awal dan Tes Akhir 2
3. Penutupan: Review dan Evaluasi Pelatihan 1
Jumlah 52
Penilaian Kinerja Peserta Pelatihan
1. Aspek Penilaian
a. Pengetahuan, keterampilan dan sikap.
b. Nilai akhir diperoleh dari proporsi nilai pengetahuan dan keterampilan dengan bobot
20% : 80%.
c. Penilaian pengetahuan dilakukan menggunakan tes tulis dalam bentuk post-test.
d. penilaian keterampilan berdasarkan portofolio hasil pengerjaan LK sebanyak 8 (delapan)
substansi, dengan bobot setiap item substansi 10%.
1) Analisis SKL, KI-KD, Silabus dan Pedoman Mata Pelajaran;
2) Analisis Materi Pembelajaran;
3) Analisis Penerapan Model Pembelajaran;
4) Analisis Penilaian Hasil Belajar;
5) Perancangan dan Pengembangan RPP;
6) Praktik Pembelajaran dan Penilaian;
7) Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar, dan
8) Pengembangan Proposal Pembukaan Paket Keahlian dan PKL.
2. Kriteria Kelulusan

Peserta dinyatakan berhasil dan memiliki kewenangan untuk menjadi pelatih

(instruktur) pada pelatihan kurikulum yang sama, apabila mencapai kriteria
berikut.
a. Perolehan Nilai Akhir ≥ 71.
b. Sikap (kehadiran 100% dan keaktivan) dengan kategori “Baik”.
 3. Format Penilaian
N I LAI
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
TAHUN 2016
Kelas:
Tugas 1 Tugas 2 Tugas 3 Tugas 4 Tugas 5
No Nama Instansi
Setor Kual NA-1 Setor Kual NA-2 Setor Kual NA-3 Setor Kual NA-4 Setor Kual NA-5
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   
                                   

NB:
Setor = Setor tugas sesuai waktu. Tim Penilai
Kual = Kualitas latihan + proses.
 N I LAI
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
TAHUN 2016
Kelas:
Pengetah
Keterampilan Sikap
uan
Tugas 8
Tugas 3 Tugas 5
Tugas 4 Tugas 7. Pengemb
Tugas 1 Tugas 2 Analisis Rencana Tugas 6
Analisis Praktik .
Analisis Analisis Penerapa Pelaksan Praktik
Penilaian Pengolah Proposal Kehadi Keaktif Nilai Predi
No Nama Instansi SKL, KI Materi n Model aan Pembelaj Skor Tes Akhir
Hasil an dan Pembuka ran an Akhir kat
dan KD Pelajaran Pembelaj Pembelaj aran dan
Belajar Pelapora an Paket
(NA1) (NA2) aran aran Penilaian
(NA4) n Keahlian
(NA3) (NA5)
dan PKL
Bobot Bobot Bobot Bobot Bobot Bobot Bobot Bobot Bobot
  Bobot 10%
10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
1    
2    
3    
4    
5    
n  

Penilai 1, Penilai 2,

___________________ __________________
4. Sertifikasi

a. Hasil penilaian dikelompokkan dalam 3 (tiga) kategori:

Nilai Akhir Predikat
86 – 100 Sangat Baik
71 – 85 Baik
≤ 70 Cukup

b. Sertifikat Pelatihan diberikan kepada peserta yang memperoleh Nilai Akhir

≥ 71/Predikat Baik, sebagai bukti/ pengakuan “layak” menjadi Instruktur
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK.
c. Peserta yang memperoleh Nilai Akhir ≤ 70/Predikat Cukup diberi
Keterangan Telah Mengikuti Pelatihan, tanpa kelayakan menjadi Instruktur.
 2.
PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 SMK
Pengertian

Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 adalah proses

pemberian bantuan penguatan pelaksanaan Kurikulum 2013 yang
diberikan oleh Guru Pendamping kepada Guru Sasaran melalui
model pendampingan di satuan pendidikan di mana
pendampingan dilakukan oleh guru yang ada di satuan
pendidikan.
(Permendikbud 105 tentang Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013, Pasal 6 ayat 1
(b) dan ayat (3)).
Tujuan Umum

Secara umum kegiatan pendampingan implementasi Kurikulum

2013 SMK dimaksudkan untuk memberikan penguatan dan
jaminan terlaksananya implementasi Kurikulum 2013 SMK sesuai
dengan konsep, strategi, dan karakteristik Kurikulum 2013, baik
dalam pembelajaran, penilaian, maupun manajemen.
Tujuan Khusus

1. Memperkuat pemahaman dan membangun kepercayaan diri unsur-unsur

sekolah dalam melaksanakan pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 SMK;
2. Memperkuat keterlaksanaan implementasi Kurikulum 2013 SMK di seluruh
SMK Sasaran;
3. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan
permasalahan yang dihadapi saat mengimplementasikan Kurikulum 2013
SMK di sekolah masing-masing, dan
4. Membangun budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum secara
inovatif, kontekstual, taat asas, dan berkelanjutan.
Hasil yang Diharapkan

1. Tersosialisasikannya hasil penyempurnaan Kurikulum 2013 SMK,

sehingga warga sekolah memahami hasil penyempurnan kurikulum
tersebut serta kebijakan implementasinya.
2. Tersusunnya Rencana Kegiatan di sekolah, khususnya RPP masing-
masing mata pelajaran berdasarkan karakteristik dan tuntutan
Kurikulum 2013 SMK.
3. Terlaksananya proses pelaksanaan kegiatan, khususnya proses
pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 SMK.
4. Terlaksananya proses penilaian otentik (authentic assessment)
sebagaimana dipersyaratkan oleh Kurikulum 2013.
Prinsip-prinsip Pendampingan ... (1)

1. Profesional; semata-mata kepentingan profesional peningkatan kinerja.

2. Kolegial; hubungan kesejawatan antara pemberi dan penerima
pendampingan.
3. Saling percaya:
 Guru Sasaran yakin bahwa Guru Pendamping berkemampuan dan
ihlas membantu meningkatkan keprofesionalannya.
 Guru Pendamping yakin bahwa Guru Sasaran mau dan mampu
meningkatkan kemampuannya dan siap menerima pendampingan.
Prinsip-prinsip Pendampingan ... (2)

4. Berdasarkan kebutuhan; materi pendampingan didasarkan atas kebutuhan

GTK Sasaran untuk mengimplementasikan Kurikulum 2013 SMK, dan cara-
cara yang digunakan pun sesuai dengan kemampuan dan kesiapan penerima
pendampingan.
5. Kolektif dan menyeluruh; menyentuh seluruh aspek kesekolahan SMK;
menyatukan dan meningkatkan berbagai peran dan fungsi yang berbeda-beda
menjadi kekuatan kolektif untuk memperlancar proses implementasi
Kurikulum 2013 yang berkualitas.
6. Berkelanjutan: hubungan profesional antara Guru Sasaran dan Guru
Pendamping terus berlanjut, meskipun secara program kegiatan pendampingan
sudah berakhir.
Materi Pendampingan

 Fokus pada fasilitasi implementasi Kurikulum 2013 SMK oleh

guru mata pelajaran di SMK tempatnya bertugas.
 Materi pendampingan mencakup 3 (tiga) aspek, yaitu:
a. penyusunan RPP,
b. proses pembelajaran, dan
c. Penilaian hasil belajar.
 WAKTU
NO. MATERI
(@ 45’)
A. Materi Umum 12
1. Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti 2
2. Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum 2
3. Penerapan Literasi dalam Pembelajaran 2
4. Kompetensi, Materi dan Proses Pembelajaran 2
5. Penilaian Hasil Belajar dan Pengelolaan Nilai 2
6. Penyelenggaraan Pelatihan dan Pendampingan Berbasis Sekolah (The Whole School Training) 2
B. Materi Pokok 36
1. Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian  
a. Analisis Dokumen SKL, KI-KD, Silabus 4
a. Analisis Materi Pembelajaran 4
STRUKTUR PROGRAM a. Analisis Penerapan Model Pembelajaran 4
PELATIHAN DAN a. Analisis Penilaian Hasil Belajar 4
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4
PENDAMPINGAN 3. Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 5
IMPLEMENTASI a. Praktik Pembelajaran dan Penilaian 8
KURIKULUM2013 SMK DI a. Reviu Hasil Praktik 2
4. Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 4
SMK SASARAN 5. Spektrum Keahlian PMK
(The Whole School Training)  Program Pendidikan pada SMK 2
 Struktur Kurikulum SMK
 PKL
6. Penyusunan Program Tindak-lanjut (OJT) 2*)
7. Implementasi Program Tindak-lanjut (OJT) **)
C. Penunjang 4
1. Pembukaan: Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan 1
2. Tes Awal dan Tes Akhir 2
3. Penutupan: Reviu dan Evaluasi Pelatihan  
Jumlah 52

*) Di luar jam terstruktur.

**) Materi program, durasi waktu dan jadwal pelaksanaan ditetapkan bersama oleh
masing-masing GTK dan Guru Pendamping.
Pelaksanaan Pendampingan
1. Model pendampingan berbasis sekolah (The Whole School Training).
 In House Training (IHT): penyampaian informasi dan analisis materi
pendampingan, penyelesaian tugas-tugas (latihan), dan penyusunan program
tindak lanjut.
 On the Job Training (OJT): implementasi program tindak lanjut.
2. IHT
 Penguatan pemahaman tentang bahan pendampingan.
 Latihan untuk menguasai kemampuan mengimplementasikan Kurikulum 2013
SMK.
3. OJT
 Membantu GTK Sasaran mengembangkan kemampuannya dalam
mengimplementasikan Kurikulum 2013 SMK.
 Memastikan bahwa proses pendampingan berlangsung sebagaimana yang
diharapkan.
 LINGKUP DAN TAHAPAN KEGIATAN PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK TAHUN 2016

Direktorat PSMK LPMP

Narasumber/ Instruktur Instruktur Instruktur
Tim Pengembang Nasional Provinsi Kabupaten/Kota

PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN

PENYIAPAN PELATIHAN DI SMK SASARAN
PELATIHAN PELATIHAN (The Whole School Training)
BAHAN INSTRUKTUR
INSTRUKTUR INSTRUKTUR
PELATIHAN DAN KEBUPATEN/
NASIONAL PROVINSI PELATIHAN PENDAMPINGAN
PENDAMPINGAN KOTA (In House (On the Job
Training) Training)

SUPERVISI PELAKSANAAN
PENDAMPINGAN
 ALUR PELAKSANAAN PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK
DI SMK SASARAN

Memahami dan Menganalisis

Materi Pelatihan
Implementasi Kurikulum
2013 SMK
Layanan Konsultasi,
Latihan/Penugasan
Modelling, Mentoring, dan
(Individual dan Kelompok)
Coaching.

Dokumen Hasil Latihan

Penguatan Pemahaman Implementasi Program
(Penyelesaian tugas-tugas,
Konsep dan Implementasi Tindak Lanjut
Role Playing, dan Program
Kurikulum 2013 SMK (On the Job Training)
Tindak Lanjut)

Pelatihan (In House Training) Pendampingan (On the Job Training)

Terima k as i h