RANCANGAN AKTUALISASI

Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas

Ii Dengan Menggunakan Metode Phonics
Memanfaatkan Fasilitas (Polisi) Pojok Literasi Di Upt
Sdn 3 Sukorejo

Di Susun Oleh :
DENI OKTARIYAN, S.Pd.
NIP. 199410082020121012
 LATAR BELAKANG
UU NO 5 TAHUN 2014 Nilai-Nilai Dasar ASN
PASAL 63
Ayat 3 : Calon PNS wajib
menjalani masa percobaan.
Ayat 4 : Masa percobaan
sebagaimana dimaksud pada ayat AKUNTABILITAS NASONALISME ETIKA PUBLIK
(3) dilaksanakan melalui proses
pendidikan dan pelatihan
terintegrasi untuk membangun
integritas moral, kejujuran,
semangat dan motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, KOMITMEN MUTU ANTI KORUPSI
karakter kepribadian yang unggul
dan bertanggung jawab, dan
memperkuat profesionalisme
serta kompetensi bidang.
 TUJUAN

Menyusun kegiatan
untuk melaksanakan
aktualisasi dengan
mengimplementasika
Membantu n nilai-nilai dasar
menyelesaikan isu PNS
yang ada di UPT
SDN 3 Sukorejo
Mengidentifikasi isu
yang berkembang di
UPT SDN 3
Sukorejo
 MANFAAT
1 BAGI PENULIS
1. Mampu menyediakan pelayanan
yang berkualitas bagi internal
maupun ekternal.
2. Mampu menyediakan pelayanan
yang berkualitas baik dalam bidang
akademik maupun non akademik.
3. Mampu menerapkan nilai-nilai
dasar yang harus dimiliki seorang
3 aparatul sipil negara (ASN).
BAGI MASYARAKAT
Manfaat bagi masyarakat yaitu
terciptanya pelayanan pendidikan yang
baik guna mencegah terjadinya
pembodohan.
2
BAGI ORGANISASI
Manfaat aktualisasi bagi penulis
yaitu organisasi akan
mendapatakan kontribusi dari
peserta Pelatihan Dasar sebagai
bahan masukan dan usulan dalam
usaha melakukan perbaikan ke
arah yang lebih baik untuk
mencapai tujuan, visi dan misi
bersama.
 RUANG LINGKUP

Kegiatan aktualisasi dan habituasi

dilaksanakan dengan menerapkan nilai-
nilai ANEKA yang dimasukan pada
kegiatan yang akan dilakukan di UPT
SDN 3 Sukorejo Kecamatan Pardasuka
Kabupaten Pringsewu. Serta
dilaksanakan berdasarkan kalender
Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
tahun 2021 gelombang II Angkatan IV
5
Deskripsi Organisasi
Profil Sekolah
• Berdiri pada tahun 1984.
• Alamat Pekon Sukorejo, Kec. Pardasuka, Kab.
Pringsewu
• dibangun seluas 3.000 m2.
• Peserta Didik 262
• PTK 18

Visi
• Mewujudkan UPT SDN 3 Sukorejo yang berkualitas
beriman dan menjadi dambaan Masyarakat.

Misi
• Meningkatkan profesionalitas guru
• Mengoptimalkan kegiatan belajar dan mengajar
• Meningkatkan displin dan prestasi siswa
• Meningkatkan hubungan yang harmonis, baik secara
internal maupun Trias UKS
LATAR BELAKANG ISU

• Rendahnya Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Dua

ISU

• Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Dengan Methode

GAGASAN Phonics Memanfaatkan Fasilatas (Polisi) Pojok Literasi

• Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik

HASIL
• Meningkatnya Minat Baca Dan Motivasi Belajar Peserta Didik
Penentuan Isu

Dasar Pertimbangan
1. Rendahnya minat baca peserta didik
2. Belum optimalnya peran guru dalam menggunakan
metode.
3. Kurangnya sumber literasi di dalam kelas.
4. Tidak adanya peran guru dalam melakukan
gerakan literasi sekolah di dalam kelas
Isu Yang Dipilih

ANALISIS

NO ISU-ISU AKTUAL HASIL

A P K L

Rendahnya Kemampuan
1. Membaca Peserta Didik Kelas + + + + Memenuhi Syarat
Dua
Dampak Isu Tidak Segera Diselesaikan

 tingkat keberhasilan belajar peserta didik dalam

pembelajaran. Serta mengakibatkan terkikisnya motivasi
belajar, menurunnya minat membaca dan budaya
membaca.
Gagasan Pemecahan Masalahnya adalah :
Penerapan Metode Phonics dengan memanfaatkan fasilitas
pojok literasi untuk meningkatkan meningkatkan kemampuan
membaca peserta didik kelas 2 di UPT SDN 3 Sukorejo
Pengertian Metode Ponics

 Menurut Seefeldt & Wasik (2008), Phonics Method merupakan salah satu metode
membaca dimana “Para guru mengajarkan anak-anak bagaimana bunyi-bunyi huruf itu
maupun mencampur bunyi-bunyi secara bersama-sama untuk membentuk kata.
 Menurut Fridani (2014), phonics merupakan salah satu metode untuk anak yang lebih
besar (sudah mengenal huruf) yang merasakan sukar membaca. Selain itu, kelebihan
metode ini adalah memudahkan anak membuat hubungan otomatis antara kata & bunyi,
anak dapat membunyikan dan membacanya sendiri. Lebih lanjut, “Metode bunyi (phonics
method) merupakan suatu teknik belajar membacayang menekankan pada bunyi (lafal
pengucapan) yang dihasilkan oleh huruf-huruf yang terdapat didalam kata.
 Dapat ditarik kesimpulan bahwa metode phonics adalah Teknik membaca dengan
membuat hubungan antara kata dan bunyi, sehingga anak mudah untuk membunyikan
atau mengucapkan dan membaca sendiri dengan menekankan pada lafal pengucapan
yang dihasilkan dari huru-huruf yang ada dalam sebuah kata.
Pengertian Pojok Literasi / Pojok Baca

 Kemendikbud (2016:11) menjelaskan bahwa pojok literasi / pojok baca adalah suatu sudut
atau tempat yang berada yang berada didalam kelas yang digunakan untuk manata buku atau
sumber belajar lainnya dalam rangka meningkatkan minat baca dan belajar melalui kegiatan
membaca yang menyenangkan.
 Pojok Literasi / Pojok Baca menurut Dianti Haji Aprilia (2018, hlm 7) adalah merupakan
sebuah perpustakaan kecil yang berada disudut didalam kelas yang berguna untuk
memudahkan siswa dalam kegiatan membaca.
 Nugroho (2016) Pojok baca merupakan pemanfaatan sudut ruang kelas sebagai tempat
koleksi buku dari para siswa di tiap-tiap kelas.
 adanya pojok baca juga dimaksudkan guna menanamkan penguatan pendidikan karakter
siswa melalui pembiasaan membaca yang ada pada pojok baca tersebut. Penerapan program
pojok baca diharapkan akan merangsang peserta didik untuk lebih gemar membaca dan
memiliki daya pikir yang baik. Pemanfaatan sudut ruang kelas untuk dijadikan pojok baca juga
sebagai penunjang dari perpustakaan sekolah.
RANCANGAN KEGIATAN

 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Menyiapkan Bahan
 Membuat pojok literasi
 Melaksanakan kegiatan pembelajaran
 Melaksanakan penilaian dan Evaluasi

Pembuatan laporan kegiatan

Kegiatan 1
Membuat RPP
Tahapan Keterkaitan Nilai Dasar Kontribusi terhadap
visi misi
A : Tanggung jawab mengoptimalkan kegiatan
Berkoordinasi dengan kepala sekolah belajar mengajar,
N : Musyawarah
Memetakan KI KD meningkatkan disiplin dan
Memetakan indicator
E : Professional prestasi siswa
Merancang RPP K : Inovatif
Menentukan model pembelajaran A : Mandiri

Penguatan Nilai
Output Organisasi
1. Kartu Konsultasi profesional dan
2. Dokumentasi Foto berintegritas.
3. Dokumen RPP
4. Dokumentasi video
Kegiatan 2
Menyiapkan Bahan
Tahapan Keterkaitan Nilai Dasar Kontribusi terhadap
visi misi
A : Tanggung jawab mengoptimalkan kegiatan
1.Kartu huruf belajar mengajar,
2.Kartu gambar N : Rela Berkorban
meningkatkan disiplin dan
E : Cermat prestasi siswa
K : Mutu
A : Mandiri

Penguatan Nilai
Output Organisasi
1. Dokumentasi Foto profesional
Kegiatan 3
Membuat Pojok Literasi
Tahapan Keterkaitan Nilai Dasar Kontribusi terhadap
visi misi
A : Transparan mengoptimalkan kegiatan
1. Menyiapkan tempat pojok belajar mengajar,
literasi Bersama siswa N : Kerjasama
meningkatkan disiplin dan
2. menyiapkan sumber bacaan E : Cermat prestasi siswa
bersama siswa
3. Menata sumber bacaan pada
K : Efisien
pojok literasi Bersama siswa A : Peduli

Penguatan Nilai
Output Organisasi
1. Dokumentasi Foto Profesional dan Disiplin
Kegiatan 4
Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran
Tahapan Keterkaitan Nilai Dasar Kontribusi terhadap
visi misi
A : Transparan mengoptimalkan kegiatan
Apersepsi belajar mengajar,
N : Persatuan
meningkatkan disiplin dan
Membuat komunitas baca E : Integritas Tinggi prestasi siswa
Menyampaikan tujuan
K : Mutu
pembelajaran A : Peduli
Mengaitkan pembelajaran
dengan Teknik membaca Penguatan Nilai
Output Organisasi
Guru memberikan penguatan 1.Data komunitas baca Profesional
dan motivasi
2.Dokumentasi foto
3.Dokumentasi video
Kegiatan 5
Melaksanakan penilaian dan Evaluasi
Tahapan Keterkaitan Nilai Dasar Kontribusi terhadap
visi misi
A : Transparan mengoptimalkan kegiatan
1. Membuat lembar N : Persatuan belajar mengajar,
kerja peserta didik meningkatkan disiplin dan
E : Integritas Tinggi prestasi siswa, Meningkatkan
2. Memberikan LKPD K : Mutu hubungan yang harmonis
dan mengawasi A : Peduli baik secara internal maupun
eksternal.
peserta didik
3. Mengoreksi hasil
penilaian siswa Output
Penguatan Nilai
1.Lembar kerja peserta didik Organisasi
 
2.Daftar nilai peserta didik Profesional, Disiplin dan
Harmonis
3.Foto kegiatan
 Kegiatan 6
Membuat Laporan Kegiatan
Tahapan
1. Mengumpulkan bukti
dokumentasi pendukung yang
ada selama kegiatan
2. Membahas hasil kegiatan
aktualisasi dan melakukan
pemecahan masalah.
3. Menyusun laporan aktualisasi
a. Menyelesaikan laporan
aktualisasi
b.Melakukan konsultasi dengan
mentor dan pembimbing
c. Menerima saran dan
memperbaiki laporan.
Keterkaitan Nilai Dasar
A : Tanggung Jawab
N : Bermusyawarah
E : Komunikasi
dengan sopan
santun
K : Efektif dan Efisien
A : Jujur dan Disiplin
Output
1.Laporan hasil aktualisasi
2.Foto kegiatan
Kontribusi terhadap
visi misi
memberikan dukungan kepada
guru dalam dalam menjaga
profesionalisme, disiplin,
harmonis, guna meningkatkan
mutu pendidikan.
Penguatan Nilai
Organisasi
Profesional, Disiplin dan
Harmonis
TERIMAKASIH