MANAJEMEN MUTU

TK/TPAl QURAN/TQA
LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR

Disampaikan Oleh
DRS. ALI MUAFFimA
Ketua Umum BKPRMI Jatim
 VISI :
MENYIAPKAN GENERASI QURANI

MENYONGSONG MASA DEPAN GEMILANG

 TENTANG MUTU
Menurut Dr. Joseph M. Juran :
1. Meraih mutu merupakan proses yang tidak
mengenal akhir
2. Perbaikan mutu merupakan proses
berkesinambungan, bukan program sekali jalan
3. Mutu memerlukan kepemimpinan dari anggota
dewan sekolah dan administrator
4. Pelatihan merupakan prasarat mutu
5. Setiap orang di sekolah mesti mendapatkan
pelatihan

Jerome s.Arcaro, Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip perumusan dan tata langkah penerapan
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar,2005),hal 9
 DEFINISI MUTU

SESUATU YANG
MEMUASKAN DAN
MELAMPAUI KEINGINAN DAN
KEBUTUHAN PELANGGAN

Edward Sallis,Total Quality in Education , (Jogjakarta: IRCiSoD,2006),hal 53-54

UNSUR MANAJEMEN LEMBAGA
PENDIDIKAN
1. Manajemen Peserta Didik
2. Manajemen Administrasi
3. Manajemen SDM
4. Manajemen Kurikulum
5. Manajemen Sarana Prasarana
6. Manajemen Keuangan
7. Manajemen Humas
 INDIKATOR PRESTASI

Satu-satunya indikator prestasi yang penting

dalam jasa adalah kepuasan pelanggan. Karena
pelanggan menilai mutu dengan membandingkan
persepsi mereka tentang apa yang mereka terima
dengan apa yang mereka harapkan.

Edward Sallis,Total Quality in Education , (Jogjakarta: IRCiSoD,2006),hal 66

TARGET TK / TP AL QUR’AN

1. Khatam Al Qur’an 30 Juz

2. Hafal Al Qur’an Juz 30
3. Hafal Do’a Harian
4. Hafal Ayat Pilihan
5. Bisa dan Terbiasa Sholat
6. Dapat Menulis Huruf Hijaiyah
7. Punya Semangat Dan Akhlaq Islami
 KOMPONEN KEBERHASILAN
PENERAPAN MMt

1. Mesti ada komitmen untuk berubah

2. Mesti memahami dengan baik dimana lembaga
pendidikan al quran kita sekarang ini.
3. Kita harus memiliki visi masa depan yang jelas
4. Kita mesti memiliki rencana untuk
mengimplementasikan mutu di lembaga
pendidikan Al Quran kita.
IMPLEMENTASI MMt

LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR

 STANDARISASI MUTU TK/TPA

1. Standarisasi Guru
a) Memiliki Semangat dan Akhlak Islami
b) Tartil Membaca Al Quran
c) Menguasai Materi Penunjang
d) Menguasai Ketrampilan Mengajar
e) Menguasai Manajemen Pengelolaan TK/TP/TQA
STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA
2. Standarisasi Pembinaan
a) Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT)
1) Paket A
2) Paket B
3) Paket C
b) Perkuliahan (PGTKA)
c) Tematik (sesuai kebutuhan)
1) Pembinaan Tartil Al Quran
2) Pembinaan BCM
3) dll
STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA

3. Standarisasi Evaluasi Pembelajaran

a) Tingkat Unit
1) Kenaikan Halaman
2) Kenaikan Jilid
3) Al Quran
4) Materi Penunjang
b) Tingkat Kecamatan/Daerah
1) Khatam Al Quran
2) Materi Penunjang
STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA

4. Standarisasi Ketuntasan Hasil Belajar

a) Individual 80 %

b) Kelompok 85 %
STANDARISASI MUTU TK/TP/TQA
5. Standarisasi Ketuntasan Waktu Belajar
a) TKA (Taman Kanak-kanak Al Quran)
1) Waktu : 2 tahun
2) Jenjang : Paket A dan Paket B
3) Usia : 4 – 6 tahun
b) TPA (Taman Pendidikan Al Quran)
1) Waktu : 2 tahun
2) Jenjang : Paket A dan Paket B
3) Usia : 7 – 12 tahun
c) TQA (Ta’limul Quran lil Aulad)
1) Waktu : 2 tahun
2) Jenjang : Paket C
3) Usia : 13 – 15 tahun
 Diskusi Kelompok

• Apakah Masalah Utama TK-TP Al Qur’an

Di Daerah Anda ?
• Apa Langkah Yang Akan Anda Lakukan ?
 PROGRAM
PENINGKATAN MUTU TK/TP/TQA

LPPTKA BKPRMI JAWA TIMUR

 PROGRAM
PENINGKATAN MUTU TK/TPA

1. Supervisi
2. Pembinaan
3. Sertifikasi Ustad/zah
4. Akreditasi Unit