Pengembangan dan

Peningkatan Profesionalisme
Guru

Dosen Pengampu : Ika Lia Novenda, S.Pd., M.Pd.

By: Kelompok 9
My team

Desy Permatasari
(200210103096)

ILMI WULANDARI
(200210103083)
 Pengertian
 Profesionalisme adalah suatu keahlian yang dimiliki seseorang dalam
suatu bidang tertentu dan telah dapat memberikan sumbangan
keprofesiannya (ilmu pengetahuan) kepada masyarakat yang
membutuhkan.
 Menurut (Satriadi et all., 2016), profesionalisme guru merupakan
kondisi, arah, nilai, tujuan, dan kualitas suatu keahlian dan kewenangan
dalam bidang pendidikan atau pembelajaran yang berkaitan dengan
pekerjaan seseorang yang menjadi mata pencaharian. Sementara itu, guru
yang profesional adalah guru yang memiliki kompetensi yang
dipersyaratkan untuk melakukan tugas pendidikan dan pembelajaran.
Mengapa Profesionalisme Guru Perlu Ditingkatkan?

Profesionalisme guru sangat diperlukan

dalam peningkatan mutu pendidikan,
karena guru merupakan salah satu
kompenen yang sangat penting dalam
proses belajar mengajar. Apabila tenaga
pengajar ini bisa dengan profesional
melaksanakan tugasnya, maka kualitas
peserta didik juga akan baik.
Guru Profesional

(Berliani et all, 2021), menyebutkan bahwa guru yang

profesional harus mampu dalam :

a. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir

keilmuan, yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
b. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar
mata pelajaran/ bidang pengembangan yang diampu.
c. Mengembangkan mata pelajaran yang diampu secara
kreatif.
d. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan .
e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dan
mengembangkan diri.
Dalam UU No 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen, pasal 10 dan 32
menjelaskan bahwa (1) Pembinaan
dan pengembangan guru meliputi
pembinaan dan pengembangan profesi
dan karier. (2) Pembinaan dan
pengembangan profesi guru meliputi
kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional (Syamsidah et
all, 2021).
1. KOMPETENSI PEDAGOGIK
merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi proses pembelajaran

2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN
idealisme, dedikasi, evaluasi kinerja sendiri, menerima kritik)

3. KOMPETENSI PROFESIONAL
materi subjek, ICT, PTK

4. KOMPETENSI SOSIAL
berkomunikasi efektif, berkontribusi thd pengembangan pend,
memanfaatkan ICT
Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru

Berdasarkan analisis data dari Fitriana (2014), untuk meningkatkan

profesionalisme guru dapat dilakukan dengan cara :
1. Melakukan supervisi yang dilakukan oleh supervisor dan senantiasa
meningkatkan kedisiplinan
2. Penyediaan fasilitas yang memadai guna menunjang proses pembelajaran
3. Mengadakan rapat antar kepala sekolah dengan para guru
4. Melakukan penataran, seminar, pelatihan (workshop)
5. Mengadakan kunjungan antar sekolah guna mengetahui pengetahuan maupun
pengalaman dari guru-guru sekolah lain
6. Melalukan penelitian terkait dengan bidang pendidikan
(Ratnasari, 2019)
Menurut (Muhson, 2004), dalam rangka meningkatkan
profesionalismenya, guru harus selalu berusaha untuk
melakukan 5 hal :
1. Belajar terus menerus sepanjang hayat, dengan
membuka diri yakni mau mendengar dan melihat
perkembangan baru dibidangnya.
2. Mencapai kualifikasi dan kompetensi yang
dipersyaratkan.
3. Membangun hubungan kesejawatan yang baik dan luas
termasuk lewat organisasi.
4. Mengembangkan etos kerja atau budaya kerja yang
mengutamakan pelayanan bermutu tinggi kepada
siswanya.
5. Mengadopsi inovasi atau mengembangkan kreativitas
dalam pemanfaatan teknologi komunikasi dan informasi
mutakhir agar senantiasa tidak ketinggalan dalam
kemampuannya mengelola pembelajaran.
 Upaya Lain dalam Meningkatkan
Profesionalisme Guru
 Learning Organization
Dalam pasal 41 UU guru dan dosen, menjelaskan bahwa guru wajib menjadi anggota
organisasi profesi yang berfungsi untuk memajukan profesi, karier, wawasan kependidikan,
perlindungan profesi, kesejahteraan dan pengabdian kepada masyarakat.
Manfaat Organisasi:
• Pemecahan masalah secara sistematik
• Percobaan dengan pendekatan baru
• Pembelajaran dari pengalaman sendiri di masa lalu.
• Pembelajaran dari pengalaman dan praktik orang lain atau tim lain
• Mentransfer pengetahuan ke seluruh unsur organisasi
 Profesionalisme dalam pendidikan perlu dimaknai
“he does his job well”. Artinya, guru haruslah orang
yang memiliki insting pendidik, paling tidak mengerti
dan memahami peserta didik.

 Guru harus menguasai secara mendalam minimal

satu bidang keilmuwan. Guru harus memiliki sikap
integritas profesional. Dengan integritas barulah, sang
guru menjadi teladan atau role model.
 Tujuan Pengembangan dan Peningkatan
Profesionalisme Guru
1. Untuk meningkatkan kompetensi dan kekreativan guru sehingga mutu pendidikan
semakin meningkat
2. Untuk mengembangkan pemahaman dan keterampilan guru yang berhubungan
dengan tugasnya selalu mengikuti perkembangan kemajuan dunia Pendidikan
3. Untuk meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang
ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku
4. Untuk meningkatkan kompetensi dan kebutuhan guru dalam perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses pembelajaran
peserta didik
5. Untuk meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai tenaga yang profesional
 Di Masa Pandemi Covid-19?

 Guru harus menjalin kerjasama dengan kepala sekolah selaku pemimpin pendidikan
yang ada di sekolah serta supervisor yang dapat memberikan bantuan secara profesional
dalam rangka membimbing dan membina guru untuk meningkatkan dan
mengembangkan profesionalitasnya dalam melaksanakan proses pembelajaran. Dalam
perannya sebagai supervisor, kepala sekolah merupakan mitra kerja guru dalam
mewujudkan pembelajaran dan mencapai tujuan pendidikan secara optimal. Supervisor
memiliki kewajiban untuk memberikan pembinaan secara profesional kepada guru
dalam rangka memperbaiki proses pembelajaran serta peningkatan. kualitas
pembelajaran ke arah yang lebih optimal. Dimana layanan pembinaan yang dilakukan
oleh supervisor harus dilaksanakan secara kontinyu dan berkesinambungan dengan
program yang terarah dan sistematis sesuai dengan kebutuhan guru di sekolah terlebih
di saat pandemi Covid 19 saat ini.
Daftar Pustaka
Berliani et all. 2021. Implementasi Supervisi Akademik dalam Rangka Peningkatan
Profesionalisme Guru Masa Pandemi Covid-19. Equity in Edication Journal (EEJ).
3(1): 1-10.
Muhson, A. 2004. Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Jurnal Ekonomi
& Pendidikan. 2(1).
Ratnasari, Y.T. 2019. Profesionalisme Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.
Seminar Nasional - Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Malang.
Satriadi et all. 2016. Peran Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Siswa Di SMAN 2 SELONG. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 1(2).
Syamsidah et all. 2021. Peningkatan Kualitas Profesionalisme Guru dengan Pelatihan
Model-Model Pembelajaran. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat.
SEKIAN DARI KITA 

DO YOU HAVE ANY QUESTION GAES???

MONGGO………