TANGGUNG JAWAB MORAL DAN

SOSIAL ILMUWAN :
SIKAP ILMIAH ILMUWAN DI INDO
NESIA
Faiqur Rohman Nafisy
20383041054
 Ilmu harus diusahakan dengan aktivitas manusia, aktivitas itu harus dilaksanakan d
engan metode tertentu, dan akhirnya aktivitas metodis itu mendatangkan pengetahu
an yang sistematis. Pengetahuan ilmiah menurut The Liang Gie (1987) mempunyai 5 ci
ri pokok :
• Empiris. Pengetahuan itu diperoleh berdasarkan pengamatan dan percobaan
• Sistematis. Berbagai keterangan dan data yang tersusun sebagai kumpulan penget
ahuan itu mempunyai hubungan ketergantungan dan teratur.
• Obyektif. Ilmu berarti pengetahuan itu bebas dari prasangka perseorangan dan kesu
kaan pribadi.
• Analitis. Pengetahuan ilmiah berusaha membeda-bedakan pokok-soalnya ke dalam
bagian-bagian yang terperinci untuk memahami berbagai sifat, hubungan, dan
peranan dari bagian-bagian itu.
• Verifikatif. Dapat diperiksa kebenarannya oleh siapapun juga.
 ilmu pengetahuan sebagai proses artinya kegiatan kemasyarakatan yang d
ilakukan demi penemuan dan pemahaman dunia alami sebagaimana adanya,
bukan sebagaimana yang kita kehendaki. Sedangkan ilmu pengetahuan sebag
ai masyarakat artinya dunia pergaulan yang tindak-tanduknya, perilaku dan si
kap serta tutur katanya diatur oleh empat ketentuan yaitu universalisme, kom
unalisme, tanpa pamrih, dan skeptisisme yang teratur.
Van Melsen (1985) mengemukakan ada delapan ciri yang men
adai ilmu, yaitu :
• Ilmu pengetahuan secara metodis harus mencapai suatu keseluruhan yang secara logis koheren. Itu berarti ada
nya sistem dalam penelitian (metode) maupun harus (susunan logis).
• Ilmu pengetahuan tanpa pamrih, karena hal itu erat kaitannya dengan tanggung jawab
ilmuwan.
• Universalitas ilmu pengetahuan.
• Obyektivitas, artinya setiap ilmu terpimpin oleh obyek dan tidak didistorsi oleh prasangka-prasangka subyektif.
• Ilmu pengetahuan harus dapat diverifikasi oleh semua peneliti ilmiah yang
bersangkutan, karena itu ilmu pengetahuan harus dapat dikomunikasikan.
• Progresivitas artinya suatu jawaban ilmiah baru bersifat ilmiah sungguh-sungguh, bila
mengandung pertanyaan-pertanyaan baru dan menimbulkan problem-problem baru lagi.
• Kritis, artinya tidak ada teori yang difinitif, setiap teori terbuka bagi suatu peninjauan
kritis yang memanfaatkan data-data baru.
• Ilmu pengetahuan harus dapat digunakan sebagai perwujudan kebertauan antara teori
dengan praktis.
 Problematika Etika Ilmu Pengetahuan

Dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, ilmuwan harus

memperhatikan kodrat manusia, martabat manusia, menjaga keseimbangan e
kosistem, bertanggung jawab pada kepentingan umum, generasi mendatang,
dan bersifat universal, karena pada dasarnya ilmu pengetahuan dan teknologi
adalah untuk mengembangkan dan memperkokoh ekstitensi manusia bukan u
ntuk menghancurkan ekstitensi manusia.
 Ilmu : Bebas Nilai atau tidak bebas nilai
Persoalannya adalah ilmu-ilmu itu berkembang dengan pesat apakah bebas nilai at
au justru tidak bebas nilai. Bebas nilai yang dimaksudkan adalah sebagaimana Josep Sit
umorang (1996) menyatakan bahwa bebas nilai artinya tuntutan terhadap setiap kegiat
an ilmiah agar didasarkan pada hakikat ilmu pengetahuan itu sendiri. Paling tidak ada ti
ga faktor sebagai indikator bahwa ilmu pengetahuan itu bebas nilai, yaitu :
• Ilmu harus bebas dari pengandaianpengandaian yakni bebas dari pengaruh eksternal
seperti : faktor politis, ideologi, agama, budaya, dan unsur kemasyarakatan lainnya.
• Perlunya kebebasan usaha ilmiah agar otonomi ilmu pengetahuan terjamin. Kebebas
an itu menyangkut kemungkinan yang tersedia dan penentuan diri.
• Penelitian ilmiah tidak luput dari pertimbangan etis yang sering dituding menghamb
at kemajuan ilmu, karena nilai etis itu sendiri bersifat universal.
Pendekatan Ontologis, Epistemologis,
dan Aksiologis sebagai Landasan Ilmu
 Pendekatan Ontologis

Ontologi adalah cabang filsafat yang membicarakan tentang yang ada. Dal
am kaitan dengan ilmu, landasan ontologi mempertanyakan tentang obyek ap
a yang ditelaah ilmu? Bagaimana ujud yang hakiki dari obyek tersebut? Bagai
mana hubungan antara obyek tadi dengan daya tangkap manusia (seperti ber
pikir, merasa dan mengindera) yang membuahkan pengetahuan?(Jujun S Suri
asumantri, 1985)
 Pendekatan Epistemologi

Epistemologi adalah cabang filsafat yang membicarakan tentang asal mua

sal, sumber, metode, struktur dan validitas atau kebenaran pengetahuan. Dala
m kaitan dengan ilmu, landasan epistemologi mempertanyakan bagaimana pr
oses yang memungkinkan ditimbanya pengetahuan yang berupa ilmu? Bagai
mana prosedurnya? Hal-hal apa yang harus diperhatikan agar kita mendapatk
an pengetahuan yang benar? Apa yang disebut kebenaran itu sendiri? Apakah
kriterianya? Cara/teknik/sarana apa yang membantu kita dalam mendapatkan
pengetahuan yang berupa ilmu?(Jujun S Suriasumantri, 1985)
 Pendekatan Aksiologi

Aksiologi adalah cabang filsafat yang mempelajari tentang nilai secara um

um. Sebagai landasan ilmu, aksiologi mempertanyakan untuk apa pengetahua
n yang berupa ilmu itu dipergunakan? Bagaimana kaitan antara cara penggun
aan tersebut dengan kaidah-kaidah moral? Bagaimana penentuan obyek yang
ditelaah berdasarkan pilihanpilihan moral? Bagaimana kaitan antara teknik, pr
osedural yang merupakan operasionalisasi metode ilmiah dengan norma-nor
ma moral/profesional? (Jujun S Suriasumantri, 1985, hal. 34-35.)
 Tanggung Jawab Sosial Ilmuwan
• Ilmu merupakan hasil karya perseorangan yang dikomunikasikan dan dikaji secara terbu
ka oleh lapisan masyarakat. Penciptaan ilmu bersifat individual namun komunikasi dan
penggunaan ilmu adalah bersifat sosial. Kreativitas individu yang didukung oleh sistem
komunikasi sosial yang bersifat terbuka menjadi proses pengembangan ilmu yang berjal
an secara efektif.
• Seorang ilmuwan mempunyai tanggung jawab sosial, bukan saja karena dia adalah war
ga masyarakat yang kepentingannya terlibat secara langsung di masyarakat namun yan
g lebih penting adalah karena dia mempunyai fungsi tertentu dalam kelangsungan hidu
p bermasyarakat. Fungsinya selaku ilmuwan tidak berhenti pada penelaahan dan keilmu
an secara individual namun juga ikut bertanggung jawab agar produk keilmuan sampai
dan dapat dimanfaatkan oleh masyarakat (Suriasumantri Jujun S, 2007:237).
Sikap Ilmiah yang Harus Dimiliki Ilmuwan di I
ndonesia
Sikap ilmiah yang perlu dimiliki para ilmuwan menurut Abbas Hamami M., (1996) sedikitnya ada enam , yaitu :
• Tidak ada rasa pamrih (disinterstedness), artinya suatu sikap yang diarahkan untuk mencapai pengetahuan ilmiah ya
ng obyektif dengan menghilangkan pamrih atau
kesenangan pribadi.
• Bersikap selektif, yaitu suatu sikap yang tujuannya agar para ilmuwan mampu mengadakan pemilihan terhadap pelb
agai hal yang dihadapi. Misalnya hipotesis yang
beragam, metodologi yang masing-masing menunjukkan kekuatannya masing-masing,
atau cara penyimpulan yang satu cukup berbeda walaupun masing-masing menunjukkan akurasinya.
• Adanya rasa percaya yang layak baik terhadap kenyataan maupun terhadap alatalat indera serta budi (mind).
• Adanya sikap yang berdasar pada suatu kepercayaan (belief) dan dengan merasa pasti
(conviction) bahwa setiap pendapat atau teori yang terdahulu telah mencapai kepastian.
• Adanya suatu kegiatan rutin bahwa seorang ilmuwan harus selalu tidak puas terhadap penelitian yang telah dilakuka
n, sehingga selalu ada dorongan untuk riset, dan riset
sebagai aktivitas yang menonjol dalam hidupnya.
• Seorang ilmuwan harus memiliki sikap etis (akhlak) yang selalu berkehendak untuk
mengembangkan ilmu untuk kemajuan ilmu dan untuk kebahagiaan manusia, lebih khusus untuk pembangunan ban
gsa dan negara.
• Norma-norma umum bagi etika keilmuan sebagaimana yang dipaparkan se
cara normatif tersebut berlaku bagi semua ilmuwan. Hal ini karena pada das
arnya seorang ilmuwan tidak boleh terpengaruh oleh sistem budaya, sistem
politik, sistem tradisi, atau apa saja yang hendak menyimpangkan tujuan il
mu. Tujuan ilmu yang dimaksud adalah objektivitas yang berlaku secara univ
ersal dan komunal.
• Para ilmuwan khususnya di Indonesia adalah sebagaimana tertuang dalam
Ketetapan MPR RI Nomor VI/MPR/2001 tentang Etika Kehidupan Berbangs
a, khususnya etika keilmuan dijelaskan bahwa etika keilmuan dimaksudkan
untuk menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, ilmu pengetahuan dan tek
nologi agar warga bangsa mampu menjaga harkat dan martabatnya, berpih
ak kepada kebenaran untuk mencapai kemaslahatan dan kemajuan sesuai d
engan nilai-nilai agama dan budaya.