Student-Centered Learning (SCL) &

Continuing Professional Development (CPD)

Fury Maulina
Telah terjadi perubahan paradigma
dalam dunia pendidikan dari traditional
teaching menjadi SCL

Power  instruktur/dosen/pengajar
kepada mahasiswa  adult learners

Dosen/pengajar  akomodasi
perbedaan individu: backgrounds,
interests, abilities, and experiences
(McCombs & Whistler, 1997)
SCI  Student-centered Instructional
"SCI is an instructional approach in which
students influence the content, activities,
materials, and pace of learning"

SCL is an approach to learning in which learners

choose not only "what" to study but also "how and ahy"
that topic might be of interest (Roger, 1983)

Learners find the learning process more meaningful

when topics are relevant to their lives, needs, and
interests, and when they are actively engaged in
creating, understanding, and connecting to knowledge
(McCobs & Whistler, 1997)
Dosen/pengajar  encourage, construct 
involvement and participation

Characteristics of SCL:
•Individualization  mahasiswa dapat
menciptakan sendiri aktivitas dan
materi belajar mereka/ self-directed
learning
•Interaction  team learning
•Integration  prior knowledge vs
construct new meaning
 Peran dan Tanggung Jawab
Mahasiswa:
•Aktif dalam proses belajar mengajar
•Membuat keputusan tentang apa dan
bagaimana mereka belajar
•Membangun pengetahuan dan keterampilan
baru dengan ilmu yang up to date
•Mengetahui apa yang dibutuhkan dan mampu
melakukan self assessment
•Mampu melakukan monitor proses belajar
•Bekerja secara tim
 Peran dan Tanggung Jawab

Dosen/pengajar:
•Recognize and accommodate
•Memberikan "structure" tanpa pengarahan
yang "over"
•Mendengarkan dan meghargai setiap point
of view mahasiswa
•Mendorong dan memfasilitasi
•Membantu mahasiswa yang kesulitan 
open ended question  konklusi dan solusi
oleh mahasiswa
CPD 
Continuing Professional Development
Dokter memiliki tanggung jawab
individu dalam meningkatkan
pengetahuan dan keterampilannya 
semakin tingginya tantangan dan
tanggung jawab sesuai dengan
perubahan jaman
 "tracking" dan "documenting"
pengetahuan dan keterampilan serta
pengalaman yang didapatkan secara
formal atau informal

bukti fisik/ portofolio yang

mendokumentasikan perkembangan
diri sebagai seorang yang profesional
Perbedaan CME dan CPD
CPD:
learning outside of undergraduate or
postgraduate  meningkatkan performance
Tujuan: kualitas dan standar

Why?
•Update what you learnt
•Anticipated and respond to these changing
demands
•Bring a summary requirements for
revalidation
•Support specific changes in your practice
Terima Kasih