PEMBELAJARAN

TERPADU DI SD
OLEH :
SURYANIH 857123527
RIAN MARIANI 857122532
SULIS RAHAYU 857123487
LATAR BELAKANG

Sebelum memasuki bangku sekolah, anak terbiasa memandang dan mempelajari segala peristiwa yang terjadi
di sekitarnya atau yang dialaminya sebagai suatu  kesatuan yang utuh (holistik), mereka tidak melihat semua
itu secara parsial (terpisah-pisah). Penyelenggaraan pendidikan dengan menekankan pada pembelajaran yang
memisahkan penyajian antar satu mata pelajaran dengan  mata pelajaran lainnya akan mengakibatkan
permasalahan yang cukup serius terutama bagi siswa usia sekolah dasar.
Pembelajaran terpadu sebagai suatu konsep merupakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan  beberapa
mata pelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi anak. Pembelajaran terpadu
diyakini sebagai pendekatan yang berorientasi pada praktek pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak.
Pembelajaran terpadu secara efektif akan membantu menciptakan kesempatan yang luas bagi siswa untuk
melihat dan membangun konsep-konsep yang saling berkaitan. Dengan demikian, memberikan kesempatan
kepada siswa untuk memahami masalah yang kompleks yang ada di lingkungan sekitarnya dengan pandangan
 yang utuh. Dengan pembelajaran terpadu ini siswa diharapkan memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi,
mengumpulkan, nilai dan menggunakan informasi yang ada di sekitarnya secara bermakna. Hal itu dapat
diperoleh tidak saja melalui pemberian pengetahuan baru kepada siswa melainkan juga melalui kesempatan
memantapkan dan menerapkannya dalam berbagai situasi baru yang semakin beragam.
Pengertian Pembelajaran Terpadu

Pembelajaran terpadu adalah pembelajaran yang menggabungkan kompetensi dasar yang

saling berkaitan menjadi satu dan dijadikan sebagai sebuah materi atau tema dalam
pembelajaran dan tidak memisah-misahkan mata pelajaran.
Beberapa pengertian dari pembelajaran terpadu yang dikemukakan oleh beberapa orang
pakar pembelajaran terpadu diantaranya :
Menurut Cohen dan Manion (1992) dan Brand (1991), terdapat tiga kemungkinan variasi
pembelajaran terpadu yang berkenaan dengan pendidikan yang dilaksanakan dalam
suasana pendidikan progresif yaitu kurikulum terpadu (integrated curriculum), hari terpadu
(integrated day), dan pembelajaran terpadu (integrated learning). Pembelajaran terpadu
merupakan pendekatan belajar mengajar yang memperhatikan dan menyesuaikan dengan
tingkat perkembangan anak didik (Developmentally Appropriate Practical). Pendekatan
yang berangkat dari teori pembelajaran yang menolak drill-system sebagai dasar
pembentukan pengetahuan dan struktur intelektual anak.
Karakteristik Pembelajaran Terpadu

1. Pembelajaran berpusat pada anak

2. Menekankan pembentukan pemahaman dan kebermaknaanDalam pembelajaran
terpadu pemisahan antar pelajaran menjadi tidak begitu jelas.
3. Pembelajaran terpadu menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran dalam
suatu proses pembelajaran
4. Pembelajaran terpadu bersifat luwes/fleksibel karena guru dapat mengaitkan bahan ajar
dari satu mata pelajaran dengan mata pelajaran lainnya bahkan dengan kehidupan siswa
dan keadaan lingkungan dimana sekolah dan siswa berada
5. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa
6.  Menekankan pembentukan pemahaman dan kebermaknaan
Landasan Pembelajaran Terpadu

1. Landasan Filosofis
2. Landasan Psikologis
3. Landasan Praktis
4. Landasan Yuridis
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Terpadu

 1. Prinsip Dalam Penggalian Tema

 2. Prinsip-Prinsip Dalam Proses Pembelajaran Terpadu
 3. Prinsip-Prinsip Dalam Proses Penilaian Terpadu :
Manfaat Pembelajaran Terpadu

1. Dengan menggabungkan mata pelajaran akan terjadi penghematan tumpeng tindih

materi.
2. Siswa dapat melihat hubungan-hubungan yang bermakna antar materi.
3. Pembelajaran terpadu dapat meningkatkan taraf kecakapan berfikir siswa.
4. Kemungkinan pelajaran yang terpotong-potong sedikit sekali terjadi.
5. Pembelajaran terpadu memberikan penerapan-penerapan dunia nyata sehingga dapat
mempertinggi transfer pembelajaran.
Model-Model Pembelajaran Terpadu

Berbagai Model Pembelajaran Terpadu

1. Model Penggalan ( Fragmented )
2. Model Keterhubungan ( Connected )
3. Model Sarang ( Nested )
4. Model Urutan / Rangkaian ( Sequenced )
5. Model Bagian ( Shared )
6. Model Jaring Laba-Laba ( Webbed )
7. Model Galur ( Threaded )
8. Model Keterpaduan ( Integrated )
9. Model Celupan ( Immersed )
10. Model Jaringan (Networked )
Model Pembelajaran Terpadu Di Sekolah
Dasar
 1. Model Jaring Laba-Laba ( Webbed )
 2. Model Keterhubungan ( Connected )
 3. Model Keterpaduan ( Integrated )