Pengembangan Perencanaan Dalam

Pembelajaran Bahasa Arab.

Power Point.
Kelompok 13
Hasrani
susi sulastri
 ,perencanaan di definisikan dalam berbagai
macam ragam tergantung dari sudut pandang
mana melihat ,serta latar belakang apa yang
mempengaruhi orang tersebut dalam
merumuskan definisi.ada beberapa jenis
definisi yaitu:
Menurut prajudi : perencanaan adalah
perhitungan dan penentuan tentang suatu
Pengertian yang akan di jalankan dalam mencapai tujuan
perencanaan tertentu ,oleh siapa dan bagaimana.
pembelajaran Perencanaan dalam arti seluas-seluasnya
tidak lain adalah proses mempersiapkan
kegiatan-kegiatan secara sistematis yang
akan di lakukan untuk mencapai tujuan
tertentu.
Dimensi-dimensi
Perencanaan
Berbicara tentang di mensi perencanaan
pengajaran yang berkaitan dengan cakupan dan
sifat-sifat dari beberapa karakteristik yang di
temukan dalam perencanaan
pengajaran.pertimbangan terhadap di mensi-
dimensi itu menurut harjato memungkinkan di
adakanya komperhensif yang menalar dan efisien
yakni.
Pengertian pembelajaran
Pembelajaran merupakan aktivitas pendidik atau guru secara terprogram
melalui desain instruksional agar peseta didik dapat belajar secara aktif dan
lebih menekankan pada sumber belajar yang di sediakan.pembelajaran juga
bias di katakan sebagai pengusan atau pemerolehan pengetahuan tentang
suatu objek atau suatu keterampilan dengan belajar.
Pengertian Pembelajaran adalah serangkaian proses yang dilakukan oleh
guru agar siswa belajar. Idealnya proses ini berdasar pada informasi dari teor
belajar yang sudah teruji secara pedagogis dan dapat terjadi hanya pada
siswa, dipandu oleh guru, atau dalam latar berbasis komunitas.
Menurut Sagala , pembelajaran merupakan membelajarkan peserta didik
menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar, merupakan penentu
utama keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan komunikasi dua
arah.
Tujuan pembelajaran perlu dibuat guru apabila
indikator mengandung tuntutan kerja yang
belum operasional (tidak mudah diukur). Hal ini
yang menentukan perlunya dibuat tujuan
pembelajaran adalah jika materi dalam indikator
terlalu luas. Selain itu ada kalanya dalam
indikator terkandung tuntutan keterampilan yang
lain. Pada prinsipnya, tujuan pembelajaran
(instructional objective) adalah perilaku hasil
belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki, atau
dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran tertentu. Atau bisa juga
sebagai tujuan perilaku yang hendak dicapai
atau yang dapat dikerjakan oleh peserta didik
sesuai kompetensi.
Thank you

XX.XX.