Penyusunan Rencana Pembelajaran

Semester (RPS) Pendidikan tinggi

I Made Supartha Utama

TIM KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

DITJEN BELMAWA
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

supartha_utama@unud.ac.id
 KURIKULUM – RPS – PROSES PEMBELAJARAN
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015

1. Krikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran

lulusan, bahan kajian, proses dan penilaian yang dijadikan pedoman penyelenggaraan
program studi.

2. Renncana Pembelajaran Semester (RPS) adalah seperangkat rencana dan pengaturan

tentang cara pemenuhan capaian pembelajaran lulusan menggunakan ragam bahan
kajian yang relevan, dengan strategi/metode pembelajaran yang tepat dan melalui
assessment yang benar sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran mata kuliah.

3. Proses Pembelajaran adalah ragam aktivitas yang dikembangkan sebagai pengalaman

belajar didukung oleh perangkat pembelajaran dan akademik atmosfer memadai untuk
mewujudkan dan menginternalisasi capaian pembelajaran pada diri mahasiswa secara
terukur melalui assessment yang benar.
supartha_utama@unud.ac.id
 KURIKULUM – RPS – PROSES PEMBELAJARAN
KURIKULUM RPS
Seperangkat rencana Seperangkat rencana dan PROSES
dan pengaturan pengaturan mengenai
mengenai PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran Cara Pemenuhan Capaian DOSEN

Lulusan Pembelajaran Lulusan
PERANGKAT INTERAKSI /
Bahan Kajian Menggunakan Bahan Kajian PEMBELAJARA AKTIVITAS
yang Relevan N
CP Strategi/Metode

Proses Pembelajaran Dengan Strategi/Metode

Pembelajaran yang Tepat SISTEM
MAHASIWA
PENDUKUNG

Penilaian/Assessmen Melalui Penilaian/ Assessment AKADEMIK ATMOSFER

yang Benar
supartha_utama@unud.ac.id
Pedoman Pedoman Penyelenggaraan
 Standar Kpmpetensi Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian
Lulusan
Subject Expert, Instructional Designer
Pedagogic ability, ICT literate
DOSEN
SISTEM PENJAMINAN MUTU

SISTEM PENJAMINAN MUTU

Moduls/Bahan Kajian, Cognitivism
Panduan INTERAKSI /
PERANGKAT PENGETAHUAN Contructivism
Pembelajaran,
PEMBELAJARAN
AKTIVITAS Behaviorism

KETERAMPILAN
Intrumen assessment Strategi/Metode Berpusat pada

CP

KHUSUS
Pembelajaran mahasiswa

SIKAP
KETERAMPILAN
UMUM
SISTEM
PENDUKUNG MAHASIWA
Kreatif-akif, motivated
AKADEMIK ATMOSFER Deep Learners
Management
Sarana dan Prasarana Nyaman, menyenangkan,
Pembiayaan Kemudahan

Standar Dosen dan Tenaga Standar Sarana dan Standar Pengelolaan Standar Pembiayaan
Kependidikan Prasarana
supartha_utama@unud.ac.id
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015
• RPS adalah dokumen rancangan program pembelajaran untuk menghasilkan
lulusan yang memiliki kemampuan sesuai CP lulusan yang ditetapkan, sehingga
dapat ditelusuri keterkaitan dan kesesuaian dengan konsep kurikulum.
• Wajib disusun oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian
suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi
• Rancangan untuk memandu mahasiswa belajar agar memiliki kemampuan sesuai
dengan CP lulusan yang ditetapkan dalam kurikulum, bukan pada kepentingan
kegiatan dosen mengajar
• Pembelajaran berpusat pada mahasiswa (student centred learning disingkat SCL)
• Wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.

supartha_utama@unud.ac.id
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015
RPS setiap mata kuliah wajib paling sedikit berisikan
1. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen
pengampu,
2. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah,
3. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk
memenuhi capaian pembelajaran lulusan,
4. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai,
5. metode pembelajaran,
6. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran,
7. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas,
8. kriteria, indikator, dan bobot penilaian, dan
9. daftar referensi yang digunakan.
supartha_utama@unud.ac.id
 Pengembangan RPS
Tahapan RPS

CPMK Aktivitas Pembelajaran

Kemampuan ASSESSMENT
Kriterria/ Bhan Metode Alokasi
Akhir
Indikator Kajian Pembelajaran Waktu Metode Instrumen Bobot
Mahasiswa

PENYESUAIAN/ALIGNMENT

supartha_utama@unud.ac.id
Karakteristik Proses Pembelajaran
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015

Interaktif
Berpusat pd
Mahasiswa Holistik

Kolaboratif Integratif
PROSES
PEMBELAJARAN

Efektif Saintifik

Tematik Kontekstual
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN

supartha_utama@unud.ac.id
 Prinsip Penilaian
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015

Merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu:

1 Edukatif a. Memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan
b. Meraih capaian pembelajaran pada mahasiswa

Berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan dan hasil

2 Otentik belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat proses
pembelajaran berlangsung

Penilaian yang didasarkan pada stándar yang disepakati antara dosen

3 Objektif dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang
dinilai
Penilaian yang dilaksanakans sesuai dengan prosedur dan kriteria serta
4 Akuntabel grade capaian yang jelas, disepakati pada waktu kuliah, dan dipahami
oleh mahasiswa

Transparan Penilaian yang prosedur dan hasil penilaianya dapat diakses oleh semua
5 pemangku kepentingan
 Prinsip Penilaian
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015
• EDUKATIF • OTENTIK • OBJEKTIF • AKUNTABEL • TRANSPARAN

•1 •2 •3 •4 •5
• Penilaian untuk •Penilaian sebagai • Selalu mengacu • Standar • Hasil penilaian
Pembelajaran pembelajaran pada CP penilaian jelas dapat diakses
• Diagnostik, •Pembelajaran • Bebas • Kriteria, grade semua
Formatif - aktif oleh siswa pengaruh dan deskripsi kepentingan
feedback (metacognitif), subjektifitas CP dan bobot
• On going •Berbagi dalam • Ragam penilaian jelas
process pembelajaran instrumen jelas • Prosedur
• Investigasi •Self assessment, • Sumatif + penilaian jelas
kesenjangan •Peer assessment formatif • Dipahami
• Membantu •On going process mahasiswa
progress • Mahsw sebagai
mahaiswa critical assesor
•Kontekstual
 CONTOH SATU TAHAPAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

RUBRIC

tercapai
Menganalisis dan
mengkomunikasikan

TUGAS & PRESENTASI

supartha_utama@unud.ac.id
endrotomoits @ yahoo.com
 KULIAH DAN TUTORIAL Contoh

Ketercapaian

PEMBELAJARAN
Bahan

CAPAIAN
Bahan Bahan Bahan
kajian kajian kajian kajian
A B C D

Kemampuan analisis & Kemampuan Kemampuan Kemampuan desain

komunikasi
memilah menulis

TUGAS & MEMBUAT

PRAKTIKUM SEMINAR
PRESENTASI MODEL

supartha_utama@unud.ac.id
endrotomoits @ yahoo.com
 Siklus Pembelajaran - Penilaian

Capaian Pembelajaran

Aktivitas / Pengalaman
Feedback Belajar

Assesment / Penilaian
Pembelajaran
supartha_utama@unud.ac.id
 4 Pilar Tugas Dosen
(Zhou Nan-Zhao, 2006)

supartha_utama@unud.ac.id
TERIMA KASIH
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – PEDOMAN ELEARNING (esaunggul.ac.id)

supartha_utama@unud.ac.id