Konsep Asas Kepemimpinan.M7
Konsep Asas Kepemimpinan.M7
Minggu 7
Konsep
• Kepemimpinan – aktiviti yg bertujuan
mempengaruhi pengetahuan, amalan dan
motivasi ahli-ahli di dalamnya.
• Pemimpin – individu dlm sesuatu kumpulan yg
diberi tanggungjawab mengarah dan
menyelaraskan aktiviti utk mencapai matlamat
kumpulan.
• Gabungan sifat seorg pengarah, pendorong dan
pembantu
Kamus Dewan(2002)
• Kepemimpinan – keupayaan untuk memimpin.
• Robbins(2003) – kebolehan utk mempengaruhi
ahli-ahli kumpulannya utk mencapai sesuatu
matlamat.
• Kim dan Maubourgne (1992) – kebolehan
seseorg utk menginspirasikan keyakinan dan
sokongan dlm kalangan sekumpulan manusia yg
diperlukan utk mencapai matlamat organisasi
Fidler (1997)
2 ciri utama
• Keupayaan menjana rasa hala tuju dan
keyakinan dalam kalangan pengikutnya.
• Mempengaruhi pengikut ke arah mencapai
matlamat
Kesan kepemimpinan dpt dilihat dari aspek
• Berorientasikan pencapaian
• Berorientasikan kreativiti dan inovasi
• Amat bertenaga dan penglibatan diri yg tinggi
• Keyakinan diri yg tinggi
• Keperluan utk menggunakan pengaruhnya
terhadap org lain
• Sanggup menanggung risiko
• Membina, bertimbang rasa dan sensitif
Kepemimpinan birokratik
• Amat berstruktur dan berfungsi mengikut
prosedur tertentu spt mana yg telah ditetapkan
• Gunakan kuasa rasmi yg diberi kpdnya melalui
perlantikan jawatan utk menerajui sesebuah
organisasi
• Tujuan memaksimakan kecekapan mll
pengurusan dgn menggunakan pendekatan
rasional
Model kepemimpinan birokratik tulen
(Weber, 1989)
• Organisasi yg berorientasikan matlamat
• Pembahagian bidang pengkhususan
• Struktur berhierarki
• Mementingkan peraturan dan tatatertib
• Mempunyai prosedur kerja yg amat teknikal
• Perjawatan berdasarkan kelayakan dan
kecekapan bidang.
Ciri Kepemimpinan birokratik
• Struktur organisasi sekolah yg berhierarki dgn Guru
Besar di pucuk kepemimpinan
• Guru-guru mempunyai bidang kepakaran masing-
masing
• Terdapat peraturan sekolah dan jadual waktu
akademik untuk dipatuhi
• Ketua bidang/panitia mata pelajaran
bertanggungjawab dalam memastikan aktiviti
kurikulum dilaksanakan mengikut garis panduan dan
sukatan yg ditetapkan.
Pemimpin birokratik
• Jarang meneroka cara baharu dalam menyelesaikan
masalah yg dihadapi
• Memastikan segala proses dan prosedur yg diamalkan
dipatuhi dan dituruti
• Mempunyai akauntabiliti terhadap tugasnya
• Memastikan kualiti kerja dipelihara dan matlamat
organisasi dicapai
• Kurang memberi tumpuan terhadap keperluan individu
dlm organisasi
• Adakala bersifat autokratik
Kepemimpinan Teragih
• Aktiviti kepemimpinan diagihkan dlm suatu
jaringan interaktif antara pemimpin dgn
ahlinya
• Menimbulkan semangat kerjasama dan
keakraban antara sekerja.
• Paling sesuai utk organisasi sekolah dan
institusi pendidikan di mana sebilangan besar
ahli-ahli terdiri golongan profesional
• Guru profesional mempunyai autoriti dlm bidang
kepakaran masing-masing
• Mll kolaborasi dpt manfaat drpd sokongan dan
kepelbagaian kepakaran rakan sekerja.
• Keputusan dibuat merupakan keputusan
bersama berdasarkan maklumat yg lebih
menyeluruh
• Visi bersama merupakan asas kpd hasil
keputusan bersama.
Teori kepemimpinan
• Awal – tumpuan kpd ciri-ciri yg membezakan
antara pemimpin dgn pengikut mengakibatkan
munculnya teori tradisional spt teori tret, teori
tingkah laku dan teori situasi
• Fokus – apa ciri pemimpin berkesan
Teori Semasa
• Tumpuan kpd bagaimana memimpin dgn
berkesan.
• Membincangkan aspek-aspek kepemimpinan
transaksional dan transformasional,
kontinjensi dan teori kepemimpinan moral.
Teori Tret
• Berkembang dalam tahun 1920an dan 1930an
• Pemimpin dikenal pasti mengikut tret yg dimiliki
• Mengandaikan manusia sedia memiliki ciri atau
tret yg diwarisi dan tret tertentu sahaja sesuai utk
menjadi seorang pemimpin yg berkesan
• Beri perhatian kpd mengenal pasti apakah tret
seorang pemimpin yg berkesan
• Org lain yg ada tret yg sama dgn pemimpin berjaya
diandaikan akan menjadi pemimpin berjaya.
Stogdill (1974)
Tret Kemahiran
Menyesuaikan diri dlm pelbagai situasi Kecerdasan yg tinggi
Peka kpd persekitaran sosial Berkemahiran konseptual
Cita-cita tinggi dan berorientasikan Kreatif
pencapaian Diplomatik
Asertif Petah bertutur
Dapat bekerjasama Berpengetahuan tentang tugas
Boleh membuat keputusan kumpulan
Boleh diharapkan Teratur
Dominasi Daya pujuk
Bertenaga Berkemahiran sosial
Tidak mudah putus asa
Keyakinan diri
Daya tahan tinggi terhadap tekanan
Rela menerima tanggungjawab
Yukl(1989) – 3 kategori kemahiran am
utk pengurus
• Kemahiran interpersonal
• Kemahiran kognitif
• Kemahiran teknikal
Bina satu set ciri peribadi dan kemahiran
kepemimpinan termasuk
• Keperluan untuk kejayaan
• Keperluan untuk kuasa
• Keyakinan diri
• Kematangan emosi
• Kemahiran teknikal
• Kemahiran konseptual
• Kemahiran interpersonal
Teori Tingkah-Laku
• Tumpuan kpd bagaimana pemimpin
bertingkah-laku dlm proses kepemimpinan
• Andaian kepemimpinan yg berjaya merupakan
tingkah laku yg boleh dilatih atau dipelajari
secara formal atau tidak formal.
• (1) Teori X dan Teori Y oleh Douglas McGregor
(1960)
• (2) Grid Pengurusan oleh Blake dan Mouton.
Teori X dan Teori Y
• Mewakili perbezaan dlm cara seseorg pemimpin
beranggapan terhadap stafnya dlm sebuah organisasi.
• Teori X – stafnya dimotivasikan oleh wang ringgit, malas
dan akan mengelakkan tugas kecuali dipaksa, tidak akan
memberikan kerjasama kecuali diarahkan dan dikawal
• Pemimpin akan bertingkahlaku autokratik, mengarah
dan mengawal staf dlm proses kerja
• Tidak ada ruang dan peluang utk stafnya
memaksimumkan kebolehan dan potensi.
Teori Y
• Stafnya sebagai rajin, melihat kerja sebagai suatu
yg semula jadi spt. bermain atau beristirehat akan
memupuk kerjasama, bercita-cita tinggi dan sikap
positif terhadap kerja.
• Pekerjanya- mencari dan mahukan tanggungjawab
kerana sifat itu membawa kepuasan
• Pemimpin akan mengurangkan kawalan malah
mengupayakan (empower) dalam pelaksanaan
tugas.
Grid Pengurusan
(Blake dan Mouton)