KURIKULUM NASIONAL

Disusun Oleh:

Savira Hidayanti (2224190049)

Tahri (2224190039)
Dwi Nuraulia (2224190040)
Tiara Putriana (2224190077)
Muhammad Khaizir (2224190082)
 KURIKULU
M Nasional artinya d
gunakan di seluruh
NASIONAL Indonesia

kurikulum merupakan
satu alat untuk
mencapai tujuan
pendidikan
 Tujuan Pendidikan Nasional
(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)

Sikap Spiritual Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi

manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.

Sikap Sosial
Pengetahuan Keterampilan
Tujuan Pendidikan Nasional
Penataan Pola Pikir dan Tata
Kelola

Pendalaman dan Perluasan

materi

Penguasaan proses

Penyesuaian beban
 Sasaran penerapan
kurikulum nasional
semua jenis dan jenjang pendidikan dengan menggunakan Pelaksanaan pembelajaran yang relevan
yaitu menggunakan Alternatif karakteristik.
 Alternatif karakteristik,yaitu pembelajaran yang mampu
mengkondisikan peserta didik memperoleh pengalaman
belajar yang berupa pengetahuan, ketrampilan, sosial, dan nilai-nilai
dasar
yang direfleksikan dalam kebiasaan
berpikir dan bertindak.
keberhasilan suatu kurikulum merupakan proses panjang,
mulai dari kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal
tentang pendidikan, perumusan desain kurikulum, serta
sarana dan prasarana, tata kelola pelaksanaan ku-
rikulum, termasuk pembelajaran, penilaian
pembelajaran, dan persiapan pendidik dan
tenaga kependidikan.
 Elemen perubahan k13
1. Standar kompetensi
3. Standar proses
kelulusan

4. Standar penilaian 2. Standar isi

 Proses pengembangan kurikulum
nasional
Perencanaan kurikulum

Penerapan kurikulum

Evaluasi kurikulum
Pengembangan kurikulum 2013
Landasan Yuridis
01

02 Landasan Filosofis

03 Landasan Teoritis

04 Landasan Empiris
Tema Pengembangan Kurikulum 2013
(Sesuai UU 20/2003)

Kurikulum yang dapat menghasilkan

insan indonesia yang : Produktif,
Kreatif, Inovatif, Afektif. Melalui
penguatan sikap, keterampilan dan
pengetahuan yang terintegrasi
 Prinsip utama yang paling
Perencanaan proses pembelajaran meliputi
mendasar pada kurikulum
3 aspek: Desain pembelajaran, Rencana
2013 adalah penekanan pada
Kurikulum nasional sebagai pelaksanaan pembelajaran,
kemampuan guru
pedoman untuk sistem Pelaksanaan pembelajaran,
mengimplementasikan proses
pendidikan di Indonesia dan Penilaian hasil dan proses
belajar yang otentik,
pembelajaran.
menantang dan bermakna

Pendidikan bertujuan agar peserta didik secara Proses pembelajaran sepenuhnya

aktif mengembangkan potensi dirinya untuk diarahkan pada pengembangan ketiga
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, ranah (kognitif, afektif, psikomotor)
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa, dan negara
Thank you