Anak

Berkebutuhan
Khusus
ABK
Kriteria Anak Berkebutuhan Khusus:
 Autism
 ADHD/ADD
 Cerebral Palsi (CP)
 Retardasi Mental (RM)
 Conduct Disorder (CD)
 Gifted Child
 Kesulitan Belajar dan kesulitan Belajar Spesifik
Kesulitan Belajar (Learning Disabilities)
Kesulitan Belajar:
 Adalah keadaan yang dijumpai
pada anak yang memiliki
intelegensia di bawah rata-rata
 Anak sulit menerima dan
memahami semua materi
pelajaran yang diberikan
 Contoh: Autism, PDD-NOSS,
Cerebal Palsy, Retardasi Mental,
Conduct Disorder,
Kesulitan Belajar Spesifik:
 Adalah keadaan yang ditemukan
pada anak yang memiliki
intelegensia rata-rata (normal)
bahkan di atas rata-rata
 Kesulitan anak dalam hal baca
(dyslexia), tulis (dysgraphia), dan
hitung (dyscalculia)
ADHD/ADD
 Inatensi Tindakan:
 Hiperaktivitas  Farmakologi
 Impulsitivitas
 Terapi periaku
 Terlihat tidak beraturan dalam bicara
maupun perilaku Ingat:
 Mengganggu teman ADHD/ADD memiliki IQ rata-rata
 Tidak menyelesaikan tugas bahkan lebih
 Banyak yang di “label” sebagai anak
nakal
 Adakala disertai dengan perilaku mencuri,
berbohong, narkoba, merusak properti dll
  Kejang
Cerebral Palsy (CP)
 Retardsi mental
 Kerusakan pada otak yang terjadi
sejak janin dalam kandungan sampai  Terkadang terlihat seperti gejala
bayi berusia 2 tahun, dapat autistik
disebabkan oleh infeksi janin dalam
kandungan, kesulitan persalinan atau Penanganan:
keadaan-keadaan post natal.
 Dokter Syaraf, rahabitasi medik,
 Gangguan pada motorik (sebagian
atau seluruh tubuh)
THT, mata

Penyulit:  Terapi Okupasi, Fisioterapi, bicara

 Gangguan penglihatan
 Pendengaran
 Bicara
 menelan
Retardasi Mental (RM)
 Gangguan yang bersifat heterogen,
yang mempunyai kemampuan
fungsi intelektual yang berada di
bawah rata-rata dan di dapatkan
adanya gangguan keterampilan
adaptif, dijumpai pada seorang
yang berumur kurang 18 tahun.
 Definisi Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorder (DSM IV)
merupakan keadaan fungsi
intelektual secara bermakna
berada di bawah rata-rata yang
menyebabkan gangguan perilaku
adaptif selama periode
perkembangan sebelum usia 18
tahun
 Fungsi intelektual dengan
menggunakan tes IQ yang sudah
diakui
 Fungsi adaptif dengan
menggunakan skala Vineland
Adaptive Behaviour Scale atau
Check List Behaviour Scale yang
dapat menilai adanya gangguan
komunikasi, sosialisasi,
keterampilan motorik, dan
keterampilan hidup sehari-hari.
 Di sebabkan oleh faktor genetik,
lingkungan, psikososial, atau
gabungan dari ketiganya
Klasifikasi RM Menurut DSM IV
 Retardasi Mental Ringan IQ 50-55
sampai 70
 Retardasi Mental Sedang IQ 35-40
sampai 50-55
 Retardasi Mental Berat IQ 20-25
sampai 35-40
 Retardasi Mental sangat Berat
tingkat IQ di bawah 20 atau 25
 Retardasi mental, keparahan tidak
ditentukan. Jika terdapat
kecurigaan kuat adanya RM tetapi
intelegensi tidak dapat diuji oleh
tes intelegensi baku
Conduct Disorder (CD)

 Memperhatikan gejala agresif,

destrustif, dan perbuatan yang
melanggar aturan/norma-norma
yang berlaku umum
 Perilaku yang berulang dan menetap
disertai dengan letupan kemarahan,
intimidasi, perkelahian, membakar,
merusak, mencuri dan membolos
sekolah
 Diagnosa ini dapat berdiri tungga
atau Co exist dari ADHD,
Oppositional Defiant Disorder (ODD)
atau bagian dari retardasi mental
 Anak yang mengalami depresi dan
kecemasan
Gifted
 IQ yang tinggi Terbagi 3 kelompok:
 Tidak menyelesaikan tugas yang  Terindikasi sebagai anak Gifted di
diberikan sekolah mempunyai kesulitan belajar
tapi kemampuan verbal bagus
 Hiperaktif
 Tidak terindikasi Gifted dan memiliki
 Ceroboh kesulitan belajar. Karena tidak
ketepatan dalam pengukuran IQ
 Melontar pertanyaan yang jika
dijawab akan melontar pertanyaan  Tidak terindikasi, tidak ada kesulitan
berikutnya belajar, dengan prestasi rata-rata
perlu stimulasi Guru dalam
pembelajaran yang kreatif
Eni Purnawati
0812-98233800
Add a Slide Title - 1
Two Content Layout with Table
 First bullet point here Class Group 1 Group 2
 Second bullet point here Class 1 82 95
 Third bullet point here
Class 2 76 88

Class 3 84 90
Title andStep
Content
Title
5 Layout with SmartArt

Step 3 Step 4
Title Title

Step 1 Step 2
Title Title
Section Header
Layout
Subtitle
Click icon to add picture

Picture with
Caption Layout
Caption
Add a Slide Title - 1
Add a Slide Title - 2
Add a Slide Title - 3
Add a Slide Title
-4