STRATEGI PEMBELAJARAN

MATEMATIKA
Kelompok 7:
Ahmad Fauzi Ash Shiddieqy
Aisya Salsabila
Bunga Ariski
Indah Cahyani
Yosi Oktri Nanditi
Realistic Mathematics Education (RME)

Realistic Mathematics Education (RME) merupakan suatu pendekatan

pembelajaran matematika yang melibatkan realitas dan pengalaman siswa.

RME bertujuan agar siswa dapat menkonstruksi konsep-konsep matematika

berdasarkan pada masalah realistik yang diberikan oleh guru dan agar suasana
dalam proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan karena menggunakan
realitas kehidupan.
Karakteristik RME 1 The use of context

menurut Soedjaji 2 Use models, bridging by vertical instrument

(2001:3) 3 Students contribution

4 Interactivity

5 Intertwining
Implementasi pendekatan RME dalam
pembelajaran Matematika

 Memberikan masalah kontekstual

 Menyelesaikan masalah dengan caranya sendiri
 Memunculkan interaksi
 Membandingkan dan mendiskusikan jawaban
 Menyimpulkan hasil diskusi
Penerapan Pendekatan RME terhadap Kemampuan Pemahaman
Konsep Matematis

Penerapan pendekatan realistic mathematics education (RME)

dalam pembelajaran matematika memiliki pengaruh positif
terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis.

Hasil dan peningkatan hasil belajar siswa di kelas eksperimen

cenderung lebih baik dan lebih aktif jika dibandingkan dengan
kelas kontrol.
Pengaruh Penerapan Pendekatan RME dan Gaya Berpikir
terhadap Hasil belajar Matematika Siswa

• Siswa tidak mudah lupa dengan pengetahuan yang

didapatkan
• Proses pembelajaran menyenangkan
• Siswa merasa dihargai dan semakin terbuka
• Memupuk kerja sama dalam kelompok
• Melatih keberanian siswa dalam menjawab soal-soal
• Melatih siswa untuk berfikir dan mengemukakan pendapat
• Memperoleh pendidikan budi pekerti.
Keunggulan RME menurut Suwarsono

Suwarsono

• RME memberikan pengertian yang jelas dan operasional

kepada siswa
• RME memadukan kelebihan dari pendekatan
pembelajaran yang unggul
• RME bersifat lengkap, mendetail, dan operasional
Kelemahan RME oleh Suwarsono

• Pemahaman dan Pengimplementasian RME membutuhkan paradigma

• Pencarian soal-soal yang kontekstual
• Upaya mendorong siswa agar menemukan cara untuk menyelesaikan soal
merupakan tantangan tersendiri
• Pemilihan alat peraga harus cermat
• Penilaian lebih rumit
• Kepadatan materi pembelajaran dalam kurikulum perlu dikurangi secara
substansial
Terima Semoga hari

kasih!
Anda indah.