PEMBELAJARAN IPA

TERINTEGRASI
 Pembelajaran sains terintegrasi merupakan
sebuah konsep yang dapat dianggap sebagai
suatu pendekatan pembelajaran yang
menghubungkan konsep-konsep dalam ilmu
pengetahuan untuk memberikan pengalaman
belajar menjadi lebih bermakna kepada anak didik
 Pembelajaran terpadu lebih menekankan
kepada keterlibatan anak didik di dalam proses
pembelajaran, menempatkannya pada kedudukan
sentral dan secara aktif terlibat dalam proses, dan
sesuai dengan tahap perkembangan anak didik.
 peter (1995:636) mengemukakan bahwa
manfaat pembelajaran terpadu tidak hanya
diperoleh anak didik saja tetapi juga diperoleh guru
mata pelajaran yang bersangkutan, yaitu dapat
meningkatkan keterampilan merancang dan
mengorganisasi pembelajaran dan membina
semangat kerja sama antara sesama rekan
seprofesi
 Robert Fogarty (1991) berpandangan bahwa
kelas yang bersemangat atau hidup adalah kelas
yang terdiri dari anak didik dan guru yang saling
berinteraksi dan memiliki gairah serta perhatian
dan memberikan kemampuan berpikir secara
interdisiplin
 Karakteristik pembelajaran
Terpadu

• Bersifat holistic
• Bersifat pada anak didik
• Memberikan pengalaman langsung kepada anak didik
• Pemisahan topik materi atau bidang studi tidak begitu
jelas
• Menyajikan konsep-konsep dari berbagai topic materi
atau bidang studi dalam sebuah pembelajaran
• Hasil pembelajaran dapat mendorong perkembangan
anak lebih lanjut dengan minat dan kebutuhannya.
 Kelebihan pembelajaran Terpadu

• Pengalaman dan kegiatan belajar anak-anak

selalu relevan dengan tingkat perkembangan
anak.
• Kegiatan yang dipilih sesuai dan bertolak dari
minat dan kebutuhan anak
• Seluruh kegiatan lebih bermakna bagi anak,
sehingga hasil belajar akan bertahan lebih lama
• Menumbuhkembangkan keterampilan social
anak