PERSPEKTIF

PENDIDIKAN SD
KELOMPOK 2:
1. RESTU
2. SITI NURJANAH
3. CONDRO
4. ENDAH
 MODUL 2
KARAKTERISTIK PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR

•Kegiatan Belajar 1. Fungsi, Tujuan, dan

Ciri-Ciri Pendidikan Sekolah Dasar
• A.    Fungsi dan Tujuan Pendidikan Sekolah Dasar
•   Fungsi dan tujuan pendidikan SD bersumber dari fungsi dan pendidikan
nasional yang tercantum dalam Pasal 23 Undang-Undang Nomor  20 Tahun
2003 tentang system pendidikan Nasional. Dalam Pasal 3 UU  tentang
Sisdiknas tersebut ditetapkan bahwa: “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negarav yang demokratis
serta bertanggung jawab”.
•      Sesuai dengan tujuan pendidikan nasional dan
sejalan dengan tujuan pendidikan dasar, maka
tujuan pendidikan SD adalah memebrikan bekal
kemampuan dsar baca-tulis-hitung,  pengetahuan
dan ketrampilan dasar yang bermanfaat bagi siswa
sesuai dengan tingkat perkembangannya, serta
mempersiapkan mereka untuk mengikuti
pendidikan SMP.
B.     KARAKTERISTIK PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR
1.      KARAKTERISTIK UMUM
PENDIDIKAN SD

• Pendidikan SD mempunyai ciri khas yang

membedakannya dari satuan pendidikan lainnya.
Paling tidak, ada empat sasaran utama dalam
pendidikan SD,
•a.       Kemelekwacaan (literacy). 
•b.      Kemampuan berkomunikasi.
•c.       Kemampuan memecahkan masalah
(problem solving)
•d.      Kemampuan bernalar (reasoning), 
2.      KARAKTERISTIK KHUSUS
PENDIDIKAN SD
• a.       Siswa SD berada dalam tahap perkembangan pra-
operasional dan operasi konkret,
• b.      Guru SD adalah guru kelas yang wajib mengajarkan
lima mata pelajaran SD
• c.       Kurikulum SD dikembangkan berdasarkan standar
nasional oleh satuan pendidikan (SD) bersama dengan
Komite Sekolah, di bawah koordinasi Dinas
Kabupaten/Kota.
• d.      Pembelajaran di SD menekankan pada
keterpaduan, bersifat holistk, pengalaman
langsung, dan menggunakan contoh-contoh
konkret,
• e.       Gedung dan fasilitas SD bervariasi dari yang
paling sederhana sampai yang cukup mewah.
 KEGIATAN BELAJAR 2.
TATANAN ORGANISASI DAN BENTUK-
BENTUK PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

• A.    Tatanan Organisasi Sekolah Dasar

•   Pada dasarnya, penyelenggaraan SD menjadi tanggung jawab bersama
antara pemerintah pusat, dalam hal ini Pendidikan Nasional (Depdiknas) dan
pemerintah daerah, baik tingkat provinsi  (Dinas Pendidikan Provinsi),
Kabupaten/Kota (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota), maupun tingkat
kecamatan (Ranting Dinas).
 B.     BENTUK-BENTUK PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SD

• Untuk memenuhi kebutuhan belajar pada jenjang sekolah

dasar, pendidikan SD dapat dilakukan dalam berbagai
bentuk, yang dapat dipilah menjadi pendidikan formal
dan non formal. Pendidikan formal mencakup SD/MI,
SDLB, SD Unggulan atau Sekolah Nasional Plus, dan SD
Inklusi, sedangkan pendidikan non formal mencakup
Paket A dan Sekolah Rumah.