PEMBELAJARANIPA

PEMBELAJARAN IPAdi
diSD
SD

Disusun oleh :

Farrah Umainah
(858914936)
 MODUL
1
KB 1 : Teori Piaget dan Penerapannya dalam
Pembelajaran IPA SD
KB 2 : Model Belajar Bruner dan Penerapannya
dalam Pembelajaran IPA SD
KB 3 : Model Belajar Gagne dan Penerapannya
dalam Pembelajaran IPA SD
KB 4 : Model Belajar Ausubel dalam Pembelajaran
IPA SD
 Perkembangan kognitif merupakan suatu proses
genetik yang didasari karena perkembangan sistem
syaraf

Belajar merupakan proses identifikasi dan

pengintegrasian stimulus

Yang
mana
informasi yang baru →Skemata melalui tahap
→ Asimilasi dan Akomodasi → Ekuilibrasi
Asimilasi : adalah proses penerimaan
informasi baru lalu dimodifikasi sehingga
cocok dengan struktur kognitif yang telah
dimiliki sebelumnya.
Akomodasi : adalah proses perubahan /
penyesuaian struktur kognitif yang telah
dimiliki dengan informasi baru yang
diterima.
Ekuilibrasi : adalah keseimbangan
antara asimilasi & akomodasi
atau pengembangan antara
lingkungan luar dengan struktur
kognitif yang ada dalam dirinya.
 Tahap sensorimotor
(0 – 2 tahun)
Proses belajar seseorang Tahap pre
akan mengikuti pola dan operasional (2 – 7/8
tahap-tahap perkembangan tahun)
sesuai dengan umurnya. Tahap operasional
Piaget membagi tahap konkret (7/8 – 11/12
perkembangan kognitif tahun)

menjadi empat, yaitu : Tahap operasional

formal (11/12 tahun
ke atas)
Jerome Bruner

Dalam proses belajar,

Perkembangan Bruner menekankan
bahasa besar adanya pengaruh
pengaruhnya kebudayaan terhadap
terhadap tingkah laku
perkembangan seseorang
kognitif
Proses belajar akan berjalan dengan baik
jika guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk menemukan sendiri suatu
konsep, teori, aturan atau pemahaman
melalui contoh-contoh yang dijumpai
dalam kehidupannya
(Free Discovery Learning)
 Menurut Bruner, perkembangan
kognitif seseorang terjadi melalui
tiga tahap, yaitu :

Tahap simbolik :
Tahap enaktif : dalam
seseorang
memahami dunia anak
memahami dunia
mengunakan
melalui simbol-
pengetahuan
simbol bahasa,
 motorik : sentuhan,
logika, matematika
pegangan dll.
dll.
Tahap ikonik : Seseorang
memahami objek-objek
atau dunianya melalui
gambar-gambar atau
visualisasi verbal.
 Persepsi : Egosntris, tidak
stabil
Robert Gagne
1. Mengaktifkan motivasi
2. Sampaikan tujuan pembelajaran
3. Mengarahkan perhatian
4. Merangsang ingatan
5. Menyediakan bimbel
6. Meningkatkan retensi
7. Membantu transfer belajar
8. a. mengerluarkan perbuatan
b. memberi umpan balik
Teori Ausubel