LANDASAN FALSAFAH

PENDIDIKAN

1
 FALSAFAH
 PENGETAHUAN DAN PEMIKIRAN TENTANG
KEBENARAN DAN TENTANG ARTI
KEBERADAAN SESUATU (KUBI, 1996)
 KEGIATAN PEMIKIRAN YANG MENDALAM
DAN MENYELURUH, SERTA WUJUD HASIL
PEMIKIRAN TERSEBUT MENGENAI
KESEMESTAAN SESUATU
 RANGKAIAN PERNYATAAN YANG
DIDASARKAN PADA KEYAKINAN, KONSEPSI
DAN SIKAP SESEORANG, YANG
MENUNJUKKAN ARAH DAN TUJUAN YANG
DIAMBILNYA

2
 FALSAFAH
ILMU PENGETAHUAN
 ILMU PENGETAHUAN :
 KNOWLEDGE = INTEGRATED SCIENCE
 SCIENCE = THEORETICAL SCIENCE
 DISCIPLINE = APPLIED SCIENCE
 LANDASAN ILMU PENGETAHUAN
 ONTOLOGI = OBYEK TELAAH RUANG LINGKUP
& WUJUD
 EPISTEMOLOGI = BAGAIMANA OBYEK TELAAH
DIPEROLEH & DISUSUN
 AKSIOLOGI = APA MANFAAT TELAAH
3
 LANDASAN FALSAFAH
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
MEMPEROLEH PEMBENARAN SEBA-
GAI SUATU DISIPLIN (PENGETAHUAN
TERAPAN) YANG BERDIRI SENDIRI
• Ontologi : apa hakekat gejala yang dikaji
• Epistemologi : bagaimana cara meng-
kajinya
• Aksiologi : apa nilai/manfaat pengkajian
YM/210307 4
 ONTOLOGI
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
 OBYEK FORMAL “BELAJAR”
 BELAJAR SEPANJANG HAYAT
 KESEMPATAN BELAJAR TERBATAS
 SUMBER TRADISIONAL TERBATAS
 SUMBER YANG ADA & POTENTIAL BELUM
DIDAYAGUNAKAN
 PERLU PENGKAJIAN UNTUK ATASI
MASALAH
 PERLU PENGELOLAAN YANG
BERKESINAMBUNGAN
5
OBYEK FORMAL
BELAJAR
ORG
T.IBAD-
MASY AH
T.KERJA
KLG

PRIBADI
KB PT

TK SL & M
SD

6
 EPISTEMOLOGI
 ISOMERISTIK – penggabungan berbagai
disiplin menjadi kebulatan tersendiri
 SISTEMATIK – berurutan, terencana &
terarah
 SINERGISTIK – berdaya lipat/nilai tambah
 SISTEMIK – menyeluruh/komprehensif
 INOVATIF – pembaharuan apa yang ada
 INTEGRATIF – terjalin dalam suatu sistem
& tidak terpisahkan

YM/210307 7
 AKSIOLOGI
 Peningkatan mutu pendidikan melalui
pembelajaran yang efektif, menarik & efisien
 Penyempurnaan sistem pendidikan melalui
konsep, prinsip & prosedur ilmiah
 Meluas & meratanya kesempatan pendidikan
 Penyesuaian dengan kondisi pemelajar
 Penyelarasan dengan perkembangan lingkungan
termasuk teknologi
 Peningkatan partisipasi masyarakat

YM/210307 8
 VISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
TERWUJUDNYA BERBAGAI POLA PENDIDIKAN
DAN PEMBELAJARAN DENGAN
DIKEMBANGKAN DAN DIMANFAATKANNYA
ANEKA SUMBER, PROSES, DAN SISTEM
BELAJAR SESUAI DENGAN KONDISI,
KEBUTUHAN DAN POTENSI SETIAP
PEMELAJAR, MENUJU TERBENTUKNYA
MASYARAKAT BELAJAR DAN
BERPENGETAHUAN

YM/210307 9
 MISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
 Melakukan pendekatan integratif dengan semua
kegiatan pembangunan di bidang pendidikan,
pelatihan & pembelajaran
 Menyediakan tenaga kompeten untuk mengelola dan
melaksanakan kegiatan
 Mengembangkan proses & produk untuk mem-
peroleh nilai tambah
 Menghindari ada & timbulnya gejolak negatif
 Mengembangkan pola dan sistem yang
memungkinkan keterlibatan jumlah sasaran
maksimal, perluasan pelayanan, dan pemberdayaan
warga & organisasi belajar
 Menghasilkan sistem pembelajaran yang inovatif
YM/210307 10
 PERUBAHAN PARADIGMA BELAJAR

KONVENSIONAL REFORMATIF
 Berbasis  Berbasis aneka sumber

guuru/instruktur (BEBAS)
 Just in case (JIC)  Just in time (JIT)

 Kontrol kelembagaan  Kontrol diri

 Kebutuhan diduga  Kebutuhan seketika (as

(assessment-based) required)
 Tempat ditentukan  Tempat dimana saja

YM/210307 11
 PRASYARAT
KEBERHASILAN
 KEMAUAN POLITIK (Political-will)
 KOMITMEN KEBIJAKAN
 TERSEDIA TENAGA PROFESIONAL
 KETENTUAN PERUNDANGAN
 KETERSEDIAAN ANGGARAN
 DUKUNGAN MORAL KOSTUMER

YM/210307 12