HILPI SUMARNI

NPM. A2MO19035

SEMINAR PROPOSAL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR

KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan

UNIVERSITAS BENGKULU
PENDAHULUAN BAB I
LATAR BELAKANG
1. Proses Pembelajaran Guru hanya menjelaskan materi yang ada pada Buku dan
Pemberian Contoh Selanjutnya Siswa Mengerjakan Latihan.
2. Siswa terbiasa melakukan kegiatan berupa menghapal konsep dan rumus.
3. Siswa tidak diberikan kesempatan dalam pengembangan berpikir kritis dalam
kehidupan nyata.
4. Siswa tidak mampu menyelesaikan tugas-tugas berpikir kritis. Latar Belakang
5. Kurangnya motivasi siswa untuk belajar.
6. Siswa cenderung pasif dalam pembelajaran Identifikasi Masalah

7. Kurang antusias terhadap materi yang disampaikan guru

Pembatasan Masaslah
8. Siswa tidak memperhatikan penjelasan guru.
IDENTIFIKASI MASALAH Rumusan Masalah
1. Siswa kurang bersemangat belajar dan kurang aktif dalam proses belajar
dikarenakan metode pembelajaran yang disajikan guru kurang membangun siswa Tujuan Penelitian
untuk berpikir secara kritis dan masih berpusat pada guru sebagai sumber belajar.
2. Rendahnya prestasi belajar siswa.
3. Guru bidang studi belum pernah menerapkan model inkuiri.
4. Guru bidang studi masih masih menerapkan pembelajaran secara konvensioanl.
 BAB I
PEMBATASAN MASALAH
1. Penerapan model pembelajaran matematika dilakukan dengan menggunakan
model pembelajaran inkuiri.
2. Peningkatan berpikir kritis pada siswa kelas XI TKRO1 SMKN 4 Kota Bengkulu
pada mata pelajaran Matematika.
3. Peningkatan prestasi belajar siswa kelas XI TKRO1 SMKN 4 Kota Bengkulu pada
Latar Belakang
mata pelajaran Matematika melalui model pembelajaran inkuiri.
RUMUSAN MASALAH Identifikasi Masalah
1. Bagaimana penerapan model inkuiri dapat meningkatkan berpikir kritis siswa?.
Pembatasan Masaslah
2. Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan berpikir kritis siswa?.
3. Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan prestasi belajar siswa?.
Rumusan Masalah

TUJUAN PENELITIAN Tujuan Penelitian

1. Meningkatkan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran
inkuiri untuk meningkatkan cara berpikir kritis siswa.
2. Meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penerapan model inkuiri pada
mata pembelajaran matematika.
 LANDASAN TEORI
BAB II
A. Kajian Teori
1. Pembelajaran Matematika
2. Prestasi Belajar
3. Berpikir Kritis
4. Model Pembelajaran Inkuiri
Kajian Teori
B. Hasil Penelitian Yang Relevan
Hasil Penelitian Relevan
1. Iman, Khaldun dan Nasrullah, 2017, Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol.05
No.01 Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Model Inkuiri
Kerangka Berpikir
Terbimbing Pada Materri Pesawat Sederhana menyatakan siswa yang diajarkan
dengan metode inkuiri terbimbing nilai postest lebih tinggi daripada yang
diajarkan dengan metode konvensional.
2. Suwanto, Wachidi, Turdja’i. 2017. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol. 7 No.2
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Berpikir Logis dan
Prestasi Belajar menyatakan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat
meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa pada mata pelajaran matematika
di SDN dan mampu efektif meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas
V di SDN.
 LANDASAN TEORI
BAB II
C. Kerangka Berpikir

Berpikir Kritis Kajian Teori

Model
Inkuiri Hasil Penelitian Relevan

Prestasi Belajar
Kerangka Berpikir
 METODE PENELITIAN
BAB III
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat yang dipilih dalam penelitian ini adalah SMKN 4 Kota Bengkulu
pada Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif Kerangka Berpikir

Metode Penelitian
B. Metode Penelitian Subjek Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Rancangan Penelitian
tindakan kelas dengan model pembelajaran inkuiri. Menurut Suharsimi,
Arikunto dalam Iskandar (2012) menyatakan bahwa “Penelitian Tindakan Tek. Pengumpulan Data
Kelas (PTK) merupakan suatu pengamatan terhadap kegiatan
pembelajaran berupa sebuah tindakan, yang sengaja di munculkan dan Validasi Instrumen

terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan Tek. Analisis Data

METODE PENELITIAN
BAB III
C. Subjek Penelitian
Kerangka Berpikir
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta siswa
Metode Penelitian
kelas XI TKRO 1 SMKN 4 Kota Bengkulu dengan jumlah siswa
sebanyak 25 orang siswa. Subjek Penelitian

Rancangan Penelitian

Tek. Pengumpulan Data

Validasi Instrumen

Tek. Analisis Data

METODE PENELITIAN
BAB III
D. Rancangan Penelitian

Perencanaan

Refleksi Kerangka Berpikir

Pengamatan
SIKLUS 1 Metode Penelitian
Pelaksanaan
Subjek Penelitian
Perencanaan
Refleksi
Rancangan Penelitian
Pengamatan
SIKLUS 2
Tek. Pengumpulan Data
Pelaksanaan
Perencanaan
Validasi Instrumen
Refleksi

Pengamatan SIKLUS 3 Tek. Analisis Data

Pelaksanaan
 METODE PENELITIAN
BAB III
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Teknik Non Tes
2. Teknik Tes
Kerangka Berpikir
G. Validasi Penelitian
Metode Penelitian
Validasi yang dilakukan peneliti kepada validator yaitu pada perangkat
pembelajaran berupa Silabus, RPP, dan Lembar Kerja Peserta Didik Subjek Penelitian

(LKPD), lembar keterlaksanaan model inkuiri, lembar observasi Rancangan Penelitian

kemampuan berpikir kritis, dan soal pre test dan post test.
Tek. Pengumpulan Data

H. Teknik Analisa Data Validasi Instrumen

1. Teknik Kemampuan Berpikir Kritis 2. Analisi Pretest dan Postest
Tek. Analisis Data
HILPI SUMARNI
NPM. A2MO19035

Terima Kasih

Eko Risdianto, M.Cs