PERKEMBANGAN

TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Oleh,
Prof. Dr. Bambang Sahono, M.Pd.
Dosen MTP FKIP Unib
 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
 Teknologi pembelajaran semula berupa GERAKAN
inovasi pendidikan yg kemudian berkembang menjadi
ILMU dan PROFESI
 AECT (the Association of Educational Communication
and Technology) th 1963:
 Teknologi Pembelajaran (TP) identik dg. AV (Audio
Visual). Komunikasi AV adalah cabang dari teori dan
praktek pendidikan, terutama dlm mendesain dan
menggunakan pesan guna mengendalikan proses
belajar. Kegiatannya: perencanaan, produksi, pemilihan
manajemen dan pemanfaatan komponen maupun seluruh
sistem pembelajaran
 2. DEFINISI KOMISI TP 1970

 Dlm pengertian umum, TP merupakan

usaha yang sistematik dalam merancang,
melaksanakan dan mengevaluasi
keseluruhan proses belajar mengajar
untuk suatu tujuan khusus serta
didasarkan pada penelitian tentang
proses belajar dan komunikasi yang
menggunakan kombinasi sumber manusia
dan non manusia agar belajar dpt efektif
 MacKenzie dan Eraut, 1971:
TP merupakan studi sistematik mengenai cara
bagaimana tujuan pendidikan dapat dicapai

 AECT, 1972:
TP adalah suatu bidang yg berkepentingan dg
memfasilitasi belajar pada manusia melalui
usaha sistematik dlm: identifikasi,
pengembangan, pengorganisasian dan
pemanfaatan berbagai macam sumber belajar
serta dg pengelolaan atas keseluruhan proses
tersebut
 Definisi SILBER, 1973
 TEKNOLOGI PEMBELAJARAN adalah
PENGEMBANGAN (riset, desain,
produksi, evaluasi, dukungan-pasokan,
pemanfaatan) KOMPONEN SISTEM
pembelajaran (pesan, orang, bahan,
alat, teknik, latar) serta
PENGELOLAAN USAHA pengembangan
(organisasi dan personil) secara
sistematik, dengan tujuan untuk
MEMECAHKAN MASALAH belajar
 Definisi AECT, 1977
 Teknologi pendidikan adalah proses
kompleks yg terintegrasi meliputi:
orang, prosedur, gagasan, sarana dan
organisasi untuk menganalisis masalah
dan merancang, melaksanakan, menilai,
dan mengelola pemecahan masalah dlm
segala aspek belajar pada manusia
 Definisi ini sudah berusaha memasukkan
TP sebagai teori, bidang dan profesi
 Definisi Robert Gagne
 TP berhubungan dg studi & penciptaan
kondisi belajar yg berhasil guna
 Kondisi tsb berupa KEMAMPUAN dan
KUALITAS individu pembelajar,
menyangkut kemampuan pandang
(visual), dengar (auditory), menangkap
yg terucap, dan tertulis, KONDISI
BERBASIS MEDIA, meliputi penyajian
dg penjadwalan, pengurutan, dan
pengorganisasian (Gagne, 1990)
Definisi AECT, 1994
Teknologi pembelajaran adalah
teori dan praktek dalam desain,
pengembangan, pemanfaatan,
pengelolaan serta evaluasi
proses dan sumber untuk
belajar
Definisi ini sekaligus memberi
arah kawasan atau bidang
kajian TP
 DefinisiAECT, 2004
 Educational Technology is the study and
ethical practice of facilitating learning and
improving performance by creating, using, and
managing appropriate technological procesess
and resourses
 Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika
praktik dlm upaya memfasilitasi pembelajaran
dan meningkatkan kinerja dengan cara
menciptakan, menggunakan/memanfaatkan
dan mengelola proses dan sumber-sumber
teknologi yg tepat.
 KESIMPULAN
1. TP adalah suatu disiplin ilmu/bidang garapan
2. Istilah teknologi pendidikan dipakai bergantian
dg istilah teknologi pembelajaran
3. Tujuan utama teknologi pendidikan adalah:
a. Untuk memecahkan masalah belajar atau
memfasilitasi pembelajaran, dan
b. Untuk meningkatkan kinerja
4. Menggunakan pendekatan sistematis (holistik
atau menyeluruh)
5. Kawasan TP:desain, pengembangan,
pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi
6. TP tdk hny bergerak di persekolahan tp juga dlm
semua aktivitas manusia sejauh berkaitan dg
upaya memecahkan masalah belajar dan
peningkatan kinerja
7. Teknologi diartikan secara luas, bukan hny
teknologi fisik (hardtech), ttp juga teknologi
lunak (softtech)