KELOMPOK 6

1. FERI MELAWATI
2. MADE YULIANA
3. PUJI ERNAWATI
4. UMI WAKIDAH
 MODUL 6

IMPLIKASI
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
TERHADAP PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN
 KRITERIA PERENCANAAN PEMBELAJARAN YANG
SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

• A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAGI ANAK USIA SD

• Karakteristik yang menonjol pada anak usia Sekolah Dasar

adalah senang bermain, selalu bergerak, bermain atau bekerja
dalam kelompok dan senantiasa ingin melaksanakan dan
merasakan sendiri
• Karakteristik kedua dari anak usia SD adalah senang bergerak.
• Karakteristik yang ketiga dari anak usia SD adalah anak senang
belajar dalam kelompok.
• Karakteristik yang keempat anak SD adalah senang merasakan
atau melakukan/meragakan sesuatu secara langsung.
• Disamping memperhatikan karakteristik anak usia
SD, implikasi pendidikan dapat pula bertolak dari
kebutuhan peserta didik. Pemaknaan kebutuhan
SD dapat diidentifikasikan dari tugas-tugas
perkembangan.
• tugas tersebut bersumber dari kematangan fisik,
lingkungan, kebudayaan, keinginan, aspirasi, dan
lain-lain kepribadian yang sedang tumbuh.
• Menurut Havighurst, perincian tugas-tugas
perkembangan anak usia SD  dan implikasinya
terhadap penyelenggaraan pendidikan adalah
sebagai berikut:
1. Pembelajaran keterampilan fisik yang
diperlukan untuk permainan sehari-hari.
• Pada usia SD, anak dituntut untuk menguasai
keterampilan fisik yang diperlukan dalam
permainan dan aktifitas fisik yang di antaranya
keterampilan dalam menangkap, melempar, dan
menendang.
• 2. Membangun keutuhan sikap terhadap diri
sendiri sebagai organisme yang sedang tumbuh.
• Dalam mencapai tugas perkembangan ini, anak
usia SD dituntut untuk memiliki kebiasaan
dalam memelihara badan, kebersihan dan
keamanan, ajeg terhadap keutuhan, sikap
realistis terhadap keadaan fisiknya, memiliki
kemampuan menyayangi badannya dan
memiliki keutuhan sikap terhadap jenis kelamin.
• 3. Belajar bergaul dan bekerja dalam kelompok
sebaya
• Tugas perkembangan ini menuntut anak usia SD
untuk belajar memberi dan menerima dalam
kehidupan sosial diantara teman sebaya , belajar
berteman dan bekerja dalam kelompok, dalam
rangka mengembangkan kepribadian sosial.

• 4. Mempelajari peran sosial sebagai pria atau wanita

• Tugas perkembangan ini menuntut anak untuk
belajar berperan sebagai pria atau wanita sesuai
dengan jenis kelaminnya sebagaimana yang
diharapkan.
• 5. Pengembangan keterampilan dasar dalam
membaca, menulis, dan berhitung
• Tugas perkembangan ini menuntut anak untuk
belajar membaca, menulis, dan menghitung secara
memadai agar mampu beradaptasi dengan
masyarakat.

• 6. Pengembangan konsep – konsep yang eprlu dalam

kehidupan sehari – hari
• Tugas perkembangan ini menuntut anak usia SD
untuk memperoleh sejumlah konsep yang
diperlukan untuk berpikir efektif berkenaan dengan
pekerjaan, kewarganegaraan, dan peristiwa sosial.
• 7. Pengembangan kata hati, moral dan nilai – nilai
• Tugas perkembangan ini menuntut anak usia SD
untuk menembangkan kontrol moral dari dalam,
menghargai aturan moral, dan memulai dengan
skala nilai yang rasional.

• 8. Mencapai kemandirian pribadi

• Tugas perkembangan ini menuntut anak usia SD
untuk menjadi pribadi yang mandiri, mampu
membuat perencanaan dan melaksanakan
kegiatan pada saat ini dan dimasa mendatang
secara mandiri