ASUHAN KEPERAWATAN ANAK &

REMAJA
Pengertian Anak Usia Sekolah
Tahap ini dimulai ketika anak pertama telah
berusia 6 tahun dan mulai masuk sekolah dasar
dan berakhir pada usia 13 tahun, awal dari
masa remaja. Keluarga biasanya mencapai
jumlah anggota maksimum dan hubungan
keluarga diakhir tahap ini ( Duval, 1977 ).
 Tugas-Tugas Perkembangan
Tugas-Tugas Perkembangan Keluarga Keluarga
dengan anak usia sekolah :
1) Mensosialisasikan anak-anak, termasuk
meningkatkan prestasi sekolah dan
mengembangkan hubungan dengan teman
sebaya yang sehat.
2) Mempertahankan hubungan perkawinan yang
memuaskan.
3) Memenuhi kebutuhan kesehatan fisik anggota
keluarga.
 Peran Perawat Pada Keluarga Dengan
Anak Usia Sekolah
Periode usia sekolah merupakan
periode klinis untuk penerimaan
latihan perilaku dan kesehatan
menuju kehidupan dewasa yang
sehat. Jika tingkat kognisi
meningkat pada periode ini,
pendidikan kesehatan yang
efektif harus dikembangkan
dengan tepat. Promosi praktek
kesehatan yang baik merupakan
tanggung jawab perawat.
 Pengkajian Anak Usia Sekolah
 Bagaimana karakteristik teman bermain  Bagaimana prestasi yang dicapai anak
 Bagaimana lingkungan bermain saat ini
 Berapa lama anak menghabiskan 
Kegiatan apa yang diikuti anak selain di
waktunya disekolah sekolah

Bagaimana stimulasi terhadap tumbuh  Sudahkah memperoleh imiunisasi
kembang anak dan adakah sarana yang ulangan selama disekolah
dimilikinya\ 
Pernahkah mendapat kecelakaan selama
 Bagaimana temperamen anak saat ini disekolah atau dirumah saat bermain\
 Bagaiman pola anak jika menginginkan  Adakah penyakit yang muncul dan
sesuatu barang dialami anak selama masa ini
 Bagaimana pola orang tua menghadapi  Adakah sumber bacaan lain selain buku
permintaan anak sekolah dan apa jenisnya

Bagaimana pelaksanaan tugas dan fungsi  Bagaimana pola anak memanfaatkan
keluarga waktu luangnya
 Diagnosa Keperawatan
1. Masalah aktual/risiko :
a) Gangguan pemenuhan nutrisi:
lebih atau kurang dari
kebutuhan tubuh.
b) Menarik diri dari lingkungan
social
c) Ketidakberdayaan
mengerjakan tugas sekolah
d) Mudah dan Sering marah
e) Menurunnya atau
berkurangnya minat terhadap
tugas sekolah yang
dibebankan
2. Potensial atau sejahtera :
a) Meningkatnya kemandirian
anak
b) Peningkatan daya tahan
tubuh
c) Hubungan dalam keluarga
yang harmonis
d) Terpenuhinya kebutuhan
anak sesuai tugas
perkembangannya
e) Pemeliharaan kesehatan
yang optimal
 Rencana Keperawatan
1. Aktual
 Diagnosa : Perubahan hubungan keluarga yang berhubungan dengan

ketidakmampuan keluarga merawat anak yang sakit

 Tujuan : Hubungan keluarga meningkat menjadi harmonis dengan

dukungan yang adekuat

 Intervensi :

1. Diskusikan tentang tugas keluarga

2. Diskusikan bahaya jika hubungan keluarga tidak harmonis saat
anggota keluarga sakit
3. Kaji sumber dukungan keluarga yang ada disekitar keluarga
4. Ajarkan anggota keluarga memberikan dukungan terhadap upaya
pertolongan yang telah dilakukan
5. Ajarkan cara merawat anak dirumah
6. Rujuk ke fasilitas kesehatan yang sesuai kemampuan keluarga
 Anak Remaja
Ketika anak pertama melewati umur 13 tahun,
tahap kelima dari siklus kehidupan keluarga
dimulai. Tahap ini berlangsung selama 6
hingga 7 tahun, meskipun tahap ini dapat lebih
singkat jika anak meninggalkan keluarga lebih
awal atau lebih lama jika anak masih tinggal
dirumah hingga berumur 19 atau 20 tahun (
Friedman, 1998, hal. 124).
 Tugas Perkembangan Keluarga
KEMANDIRI
AN

Menurut Friedman,
1998, hal. 126
TANGGUN REMAJ KEBEBASA

A
G JAWAB N

HUBUNGAN
Peran Perawat pada Anak Remaja
 Guru tentang faktor-faktor kesehatan
PENDIDIK  Guru dalam isu-isu pemecahan
masalah mengenai alkohol dan
merokok, diet dan gerak badan
 Fasilitator keterampilan
interpersonal dengan anak belasan
PERAN tahun bersama orang tua
PELAKSAN FASILITAT
A
PERAWA OR
 Penolong langsung, konsultan atau
T
pihak yang merujuk ke sumber-
sumber kesehatan mental
 Konsultan keluarga berencana
 Pihak yang merujuk ke bagian
penyakit yang ditularkan melalui
KONSULTA
N seksual
 Peserta dalam organisasi masyarakat
untuk pengendalian penyakit.
 PENGKAJIAN PADA REMAJA
 Bagaimana karakteristik teman
disekolah atau di lingkungan
rumah
 Bagaimana kebiasaan anak
menggunakan waktu luang
 Bagaimana perilaku anak selama
dirumah
 Bagaimana hubungan antara anak
remaja dengan adiknya, dengan
teman sekolah atau bermain
 Siapa saja yang berada dirumah
selama anak remaja dirumah
 Bagaimana prestasi anak
disekolah dan prestasi apa yang
pernah diperoleh anak
 Apa kebiasaan anak dirumah
 Apa fasilitas yang digunakan
anak secara bersamaan atau
sendiri
 Berapa lama waktu yang
disediakan orang tua untuk anak
 Siapa yang menjadi figur bagi
anak
 Seberapa peran yang menjadi
figur bagi anak
 Bagaimana pelaksanaan tugas
dan fungsi keluarga
 Apa kegiatan diluar rumah
selain disekolah, berapa kali,
berapa lama, dan dimana
 DIAGNOSA KEPERARAWATAN
PADA REMAJA
 Gangguan proses keluarga  Hambatan intraksi sosial
 Gangguan pemeliharaan kesehatan  Defisit pengetahuan
 Perubahan kebutuhan nutrisi:  Konflik peran keluarga
kurang atau lebih dari kebutuhan  Resiko perubahan peran orang tua
tubuh  Resiko terjadi trauma
 Gangguan peran menjadi orang tua  Resiko tinggi perilaku kekerasan
 Gangguan pola eliminasi  Ketidakberdayaan
 Kondisi sanitasi yang tidak  Terjadinya isolasi sosial
memenuhi syarat kesehatan  Adaptasi kedukaan yang tidak
 Gangguan penampilan peran fungsional
 Gangguan pola seksual  Potensial berkembanganya koping
 Ketidakmampuan antisipasi keluarga
dukungan berkepanjangan  Koping keluarga tidak efektif
 Konflik pengambilan kepu
 RENCANA KEPERAWATAN
1. Menstimulasi kesadaran atau penerimaan keluarga mengenai maslah
dan kebutuhan kesehatan dengan cara:
 Memberi informasi yang tepat
 Mengidentifikasi kebutuhan dan harapan keluarga tentang

kesehatan
 Mendorong sikap emosi yang mendukung upaya kesehatan

2. Menstimulasi keluarga untuk memutuskan cara perawatan yang tepat,

dengan cara :
 Mengidentifikasi konsekuensinya bila tidak melakukan tindakan
 Mengidentifikasi sumber-sumber yang dimiliki dan ada di sekitar

keluarga
 Mendiskusikan tentang konsekuensi tipe tindakan