PENGARUH PEMANFAATAN BANTUAN DANA PENDIDIKAN

DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN
2017-2019 FKIP UNIVERSITAS JAMBI

Dosen Pembimbing Skripsi

Dr. Dra. Muazza, M.Si
Drs. H. Arpizal, M. Pd

Oleh :
Ziqra Nabila (RRA1A117004)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
2021
BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah Perkembangan Dunia Pendidikan di

Indonesia

Muncul harapan bagi orang-orang yang

kurang mampu dalam segi finansial yaitu
banyaknya tawaran beasiswa atau
bantuan dana pendidikan. Beasiswa dapat
menjadi penolong ditengah mahalnya
biaya pendidikan.

According to your need to draw the Sikap pemanfaatan bantuan dana

text box size pendidikanyang diberikan serta
minimnya motivasi belajar
 Tabel 1.2 Result data awal Pemanfaatan Bantuan Dana Pendidikan
Mahasiswa FKIP Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2017-2019

Angkatan Jumlah Mahasiswa Pemanfaatan untuk kebutuhan akademik Pemanfaatan untuk kebutuhan non
akademik

Jumlah Presentase % Jumlah Presentase

%
2017 35 24 68,5% 11 31,5%
2018 19 14 73,7% 5 26,3%
2019 31 25 80,6% 6 19,4%
Jumlah 85 63 74,1% 22 25,9%
Sumber: Observasi Awal
Lanjutan BAB I
1.5 Tujuan
Penelitian
1.6 Manfaat
1.4 Rumusan
Masalah
44 Penelitian
33 55
1.3 Batasan 1.7 Definisi
Masalah 22 KEYS
66 Konsep

1.2 Identifikasi 1.8 Definisi

Masalah 11 77 Operasional

2.1 Prestasi Belajar
Rosyid (2019:15) mengemukakan
bahwa prestasi dalam belajar adalah
hasil dari pengukuran terhadap
peserta didik yang meliputi faktor
kognitif, afektif dan psikomotorik
setelah mengikuti proses
pembelajaran yang diukur dengan
menggunakan instrumen tes atau
instrumen yang relevan.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.2 Pemanfaatan Bantuan Dana
Pendidikan
Poerwadarminto dalam Muniarsih (2008:125)
Pemanfaatan adalah suatu kegiatan, proses, cara atau
perbuatan menjadikan suatu yang ada menjadi
bermanfaat. Istilah pemanfaatan berasal dari kata dasar
manfaat yang berarti faedah, yang mendapat imbuhan pe-
an yang berarti proses atau perbuatan memanfaatkan.
Azzahro dalam Elfindri (2008:21) menyatakan bahwa
bantuan dana pendidikan atau beasiswa merupakan
pemberian bantuan biaya pendidikan yang ditawarkan
kepada mahasiswa untuk menunjang pendidikannya.
2.3 Motivasi Belajar
Motivasi Belajar adalah dorongan psikologis
seseorang yang melakukan suatu tindakan untuk
mencapai tujuan belajar. Hal ini diperkuat oleh Uno
(2013:23) bahwa hakikat motivasi belajar adalah
dorongan internal dan eksternal pada siswa yang
sedang belajar untuk mengadakan perubahan
tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa
indikator atau unsur yang mendukung. Hal itu yang
memiliki peranan besar dalam kesuksesan mencapai
tujuan dan prestasi belajar.
Lanjutan BAB II

2.4 Penelitian Relevan 2.5 Kerangka Berpikir

X1

Pemanfaatan bantuan
2.6 Hipotesis Penelitian Dana Pendidikan
Y

Hipotesis dapat diartikan sebagai Prestasi Belajar

suatu jawaban yang berisfat X2
sementara terhadap permasalahan,
Motivasi Belajar
sampai terbukti melalui data yang
terkumpul.
 BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

3.8 Teknik Analisis Data
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
3.3 Variabel Penelitian
3.9 Uji Penelitian
Instrumen 3.4 Sumber Data
Uji Validasi 3.5 Populasi dan Sampel Penelitian
Uji Reabilitas
Populasi
Sampel
3.10 Uji Prasyarat Analisis
Uji Normalitas
Uji Linearitas
3.11 Uji Asumsi Regresi 3.6 Instrumen Penelitian
Uji Multikolinearitas Angket
Uji Heterokeastisitas
Dokumentasi
3.12 Pengujian Hipotesis
Analisis Regresi Linear Sederhana 3.7 Teknik Pengumpulan Data
Analisis Regresi Linear Berganda Penyebaran Angket
Koefisien Determinan (R2) Pengambilan Angket
 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Deskripsi Data
1. Deskripsi data Variabel Pemanfaatan Bantuan Dana Pendidikan (X1) 2. Deskripsi data Variabel Motivasi belajar
Descriptive Statistics
Descriptive Statistics
N Range Minimu Maximu Mean Std. Variance Skewness Kurtosis
N Range Minimu Maximu Mean Std. Variance Skewness Kurtosis
m m Deviation
m m Deviation

Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Statistic Std.
Statistic Statisti Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statisti Std. Statisti Std.
Error Error
c c Error c Error
X2 85 18 45 63 53,94 3,190 26,937 -,029 ,261 -1,291 ,517
X1 85 17 47 64 55,55 2,833 17,869 ,238 ,261 -,051 ,517
Valid N 85 Valid N 85

(listwise) (listwise)
 4.1.3 Teknik Analisis Data

1. Uji Prasyarat Analisis Regresi

a). Uji Normalitas
3. Deskripsi data variabel Prestasi Belajar (Y)
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized
Descriptive Statistics
Residual
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
N 85
Mean ,0000000
Y 85 3,30 3,92 3,5882 ,15807 Normal Parametersa,b
Std. Deviation ,15477205
85
Valid N (listwise) Absolute ,076
Most Extreme Differences Positive ,076
Negative -,048
Kolmogorov-Smirnov Z ,698
Asymp. Sig. (2-tailed) ,714
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
 b). Uji Liniearitas 4.1.4 Uji Asumsi Klasik
ANOVA Table 1. Uji Multikoliniearitas
Sum of df Mean F Sig.
Squares Square
Model Unstandardized Standardize t Sig. Collinearity
(Combined) ,423 16 ,026 1,072 ,398
Coefficients d Statistics
Between Linearity ,040 1 ,040 1,604 ,210
Prestasi Belajar * Groups Coefficients
Deviation from ,383 15 ,026 1,036 ,431
Pemanfaatan B Std. Error Beta Toleranc VIF
Linearity
Bantuan Dana e
1,676 68 ,025
Within Groups 3,017 ,305 9,890 ,000
Pendidikan (Constant)
2,099 84
Total Pemanfaatan ,006 ,004 ,161 1,470 ,145 ,976 1,000
Bantuan
1
Dana
Pendidikan
2. Uji Heterokedastisitas Motivasi ,005 ,003 ,152 1,386 ,170 ,976 1,000
Belajar
a. Dependent Variable: Prestasi Belajar

4.1.5 Hasil Analisis Menggunakan Teknik Analisis Regresi Berganda

Coefficientsa
Model Unstandardized Standardize t Sig.
Coefficients d
Coefficients
B Std. Error Beta
(Constant) 3,017 ,305 9,890 ,000
Pemanfaatan ,006 ,004 ,161 2,470 ,003
Bantuan Dana
1
Pendidikan
Motivasi ,005 ,003 ,152 2,386 ,002
Belajar
a. Dependent Variable: Prestasi Belajar
4.1.6 Pengujian Hipotesis
1. Uji Statistik t
Coefficientsa
Model Unstandardized Standardized t Sig.
Coefficients Coefficients
B Std. Error Beta 4.1.7 Uji Koefesien Determinasi (Adjusted R Square)
3,017 ,305 9,890 ,000
(Constant)
Model Summary
Pemanfaatan ,006 ,004 ,161 2,470 ,003
Bantuan Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the
1 Estimate
Dana
Pendidikan
Motivasi ,005 ,003 ,152 2,386 ,002 ,203a ,641 ,018 ,15665
1
Belajar
a. Predictors: (Constant), Motivasi Belajar, Pemanfaatan Bantuan Dana Pendidikan
a. Dependent Variable: Prestasi Belajar

2. Uji Statistik F
ANOVAa
Model Sum of df Mean Square F Sig.
Squares
Regression ,087 2 ,043 3,766 ,003b
2,012 82 ,025
Residual
1
2,099 84
Total

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar

b. Predictors: (Constant), Motivasi Belajar, Pemanfaatan Bantuan Dana Pendidikan
4.6 Pembahasan Penelitian
H1: Terdapat pengaruh pemanfaatan bantuan dana
pendidikan terhadap prestasi belajar mahasiswa Pendidikan
Ekonomi angkatan 2017-2019 Universitas Jambi.

H2: Terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap

prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan
2017-2019 Universitas Jambi.

H3: Terdapat pengaruh pemanfaatan bantuan dana

pendidikan dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2017-2019
Universitas Jambi.
 BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
1. Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan
bantuan dana pendidikan terhadap prestasi belajar pada
mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Jambi. Hal ini
ditunjukkan melalui thitung > ttabel (2,470 > 1.66342).
2. Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar
terhadap prestasi belajar pada mahasiswa pendidikan ekonomi
Universitas Jambi. Hal ini ditunjukkan melalui thitung <ttabel (2,386 >
1.66342 ).
3. Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan bantuan dana
pendidikan dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada
mahasiswa pendidikan Ekonomi Universitas Jambi. Hal ini ditunjukkan
melalui nilai Fhitung > Ftabel (3,766 > 3,11).
5.2 Implikasi
Mahasiswa prodi pendidikan ekonomi dapat
menggunakan atau memanfaatkan bantuan dana
yang di berikan pemerintah maupun instansi sebaik
mungkin dan sesuai dengan apa yang di tujukan agar
mendapatkan motivasi serta prestasi belajar yang
baik pula.
5.3 Saran
Perlu diadakan penelitian lanjutan perbedaan mahasiswa yang
menerima beasiswa dengan tidak menerima beasiswa dan motivasi
belajar pada mahasiswa pendidikan ekonomi fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan universitas jambi.
C U T E
THANK YOU