Foundation of Education

Merujuk pada kajian dasar terkait

dengan bidang sejarah, filsafat,
sosiologi , anthropologi, agama, politik,
ekonomi, psikologi dan kajian
educational policies.
 Dasar-dasar Sosial Budaya Pendidikan
 Tujuan untuk membekali tenaga kependidikan dengan
pengetahuan yang luas dan dalam tentang masyarakat
dan kebudayaan dimana mereka hidup.
Mengharapakan mereka memahami betapa sangat
pentingnya kajian sosial dan budaya dan keterkaitannya
dengan masalah-pendidikan.
 Pokok-pokok pikiran pentingnya kajian dasar
sosial budaya terhadap pendidikan
 Pengembangan masyarakat dan kebudayaan perlu
dipelihara secara berkelanjutan terkait dengan
perkembangan institusi kelembagaan pendidikan.
 Pendidik harus memahami berbagai isu dan masalah
sosial budaya dalam masyarakatnya. Terutama
menyangkut perubahan sosial – budaya (modernisasi
dan development)
 Para pendidik harus memahami kebudayaan
masyarakatnya dengan baik. Guru matematik
memahami fungsi matematik sebagai alat untuk
mencapai tujuan suatu kebudayaan.
Lanjutan

 Masyarakat sering kehilangan pegangan atau

pedoman , pada saat kebudayaan masyarakat itu
berobah, sehingga terjadi krisis indentitas dan anomi.
 Pengetahuan dan pemahaman pendidik yang
mendalam tentang kebudayaan akan memungkinkan
guru berfungsi lebih optimal saebagai pembentuk watak
anak bangsa. (Character Building)
The History of Education
 The ideal of equal opportunity of Education
 Open to all of education
 The common needs of good citizenship and the welfare of society
 Free of illiterate and the uneducated

Background of education history

1. Ancient Greek and Roman Antecedent
Sparta : militaristic, physical strength, endurance, loyalty,
sacredness, and obedience at the expense of intellectual
development.
Lanjutan
 The Athenians emphasized intellectual and aesthetic
education. Using physical culture, athletic, sporting
activities to complement the basic education of history ,
philosophy, drama, rhetoric, science and music.
 Socrates (469-399 BC)
 Plato (427 – 347 BC)
 Aristotle (384 – 322 BC)
 The foremost Roman educationist Marcus Fabius
Quintilian (1st ad). Important of home life, in a child’s
early education
Modern European Thought
 JJ Rousseu (1772-1778)
 Johann Pestalozi (1746- 1827)
 F. Frobel (1782-1852)
 J.F. Herbart (1776-1841)
 Colonial Schools