PENDIDIKAN IPS DI SD

Siska putri (856240146)

Yap mulya sari (856239102)
Rimpi mayuni (856238379)
Rantini kumalasari ( 856239062)
 MODUL 7

METODE, MEDIA, DAN

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR
IPS KELAS TINGGI
 KEGIATAN BELAJAR 1

Merancang dan menerapkan penggunaan

metode, media dan sumber belajar ips SD kelas
tinggi berdasarkan pendekatan kognitif

A. Pengertian metode,
media, dan sumber
belajar

1. Metode
metode mengajar adalah kemampuan yang perlu di miliki oleh
seorang guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada
anak didiknya. Ada beberapa metode mengajar yaitu :
a. Metode ceramah adalah pidato yang di sampaikan oleh seorang pembicara
di depan kelompok pengunjung

b. Metode diskusi kelompok adalah percakapan yang di rencanakan atau di

persiapkan di anatara atau lebih topik tertentu, dengan seorang pemimpin

c. Panel adalah pembicaraan yng sudah di rencanakan di depan pengujung

tentang sebuah topik.

d. Studi kasus ialah sekumpulan situasi masalah, termasuk detail-detail

yang memungkinkan kelompok menganalisis masalah itu.

e. Metode brainstorning adalah semacam cara pemecahan masalah, di mana anggota

mengusulkan dengan cepat semua kemungkinan pemecahan yang terpikirkan.

f. Diskusi formal ialah metode pemecahan masalah yang sistematis.

g. Metode tanya jawab

h. Metode kerja kelompok, dapat di artikan sebagaisuatu kegiatan belajar

mengajar yang membagi siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok
untuk mencapai tujuan tertentu.
2. Media
Dalam proses belajar mengajar, media mempunyai peranan yang
penting. Media dapat diklafikasikan menjadi 3 golongan yaitu :

a. Media visual merupakan media yang hanya dapat di pandang.

Media ini di bagi 2 yaitu :
1. Media visual yang tidak di proyeksikan adalah media yang tidak di
pantulkan pada layar. Beberapa media yang termasuk jenis ini
yaitu :
a. Gambar mati atau gambar diam
b. Ilustrasi
c. Karikatur
d. Poster
e. Bagan
f. Diagram
g. Grafik
h. Peta

2. Media visual yang di proyeksikan, media ini dapat di proyeksikan

(dipantulkan) pada layar karena bahan yang di pakai tembus
cahaya.
b. Media audio merupakan jenis media yang hanya dapat di
dengar kan.

c. Sumber belajar
Sumber belajar adalah segala bentuk pengajain bahan atau
materi yang dapat dijadikan sumber untuk belajar.

B. Pengertian pendekatn kognitif

Aspek- aspek yang termasuk kognitif
adalah pengetahuan, pemahaman,
penerapan,analisis, sintesis, dan evaluasi.
C. MERANCANG METODE
PEMBELAJARAN IPS SD
YANG BERLANDASKAN
PENDEKATAN KOGNITIF
Salah satu metode
pembelajaran yang berlandasan
pendekatan kognitif adalah
latihan inkuri .
Tahapan – tahapan
penerapan metode latiahn
inkuri adalah
1. Menyajikan masalah
2. Mengumpulkan data dan
verifikasi data
3. Mengumpulkan unsur baru
4. Merumusan penjelasan
5. Menganalisis terhadap proses
inkuiri.
D. MENERAPKAN METODE
PEMBELAJARAN IPS SD YANG
BERLANDASKAN PENDEKATAN
KOGNITIF
Sebagai contoh, kita ambil
kurikulum sekolah dasar kelas 6
semester 11 sebagai berikut
1. Kompetensi dasar
2. Materi pokoh
3. Hasil belajar
4. Indikator
KEGIATAN BELAJAR 2

MERANCANG DAN MENERAPKAN PENGGUNAAN

METODE PEMBELAJARAN IPS SD BERDASARKAN
PENDEKATAN SOSIAL

A. PENGERTIAN PENDEKATAN SOSIAL

Pendekatan sosial mengutamakan hubungan individu
demgam masyarakat dan memusatkan perhatian kepada proses
sosial yang merupakan negosiasi sosial
Terdapat tiga ciri pokoh metode inkuiri sosial
1. Adanya aspek- aspek sosial dalam kelas yang dapat
menumbuhakan terciptanya susasana diskusi
2. Adanya penetapan hipotesis sebagai arah dalam pemecahan
masalah
3. Adanya fakta- fakta sebagai bahan pembuktian hipotesis
B. CARA MERANCANG
PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARAN IPS SD
BERDARKAN PENDEKATAN
SOSIAL
Tahap –tahap penerapan
 
metode inkuiri sosial adalah sebagai
berikut.
C. MENERAPKAN METODE
1. Tahap orientasi
PEMBELAJARAN IPS DI SD
2. Tahap hipotesis
BERDASARKAN PENDEKATAN
3. Tahap definisi
SOSIAL
4. Tahap eksplorasi
Contoh kita ambil kurikulum sekolah
5. Tahap pembuktian hipotesis
dasar kelas 5 semester 1
6. Tahap generalisasi
1. Kompetensi dasar
2. Pokoh bahasan
3. Hasil belajar
4. Indikator
KEGIATAN BELAJAR 3

MERANCANG DAN MENERAPKAN METODE

PEMBELAJARAN IPS SD BERDASARKAN
PENDEKATAN PERSONAL

A. PENGERTIAN
PENDEKATAN PERSONAL
Pendekatan personal merupakan
kunci untuk memberikan dan
menularkan nilai-nilai positif yang
dimiliki seorang pendidik.
‘
B. CARA MERANCANG METODE
PEMBELAJARAN
BERDASARKAN PENDEKATAN
PERSONAL
Langkah-langkah penerapan
metode pertemuan kelas adalah C. MENERAPKAN METODE
sebagai berikut: PEMBELAJARAN IPS SD
1. Menciptakan iklim yang BERDASARKAN
mengundang keterlibatan PENDEKATAN MODIFIKASI
2. Menyajikan masalah untuk diskusi PERSONAL
3. Mengembangkan pertimbangan  
nilai pribadi Contoh ambil kurikulum SD
4. Mengidentifikasi alternatif tindakan kelas 5 semester 2.
5. Merumuskan kesepakatan 1. Kompeteni Dasar
6. Perilaku tindak lanjut 2. Pokok Bahasan (materi pokok)
3. Hasil Belajar
4. Indikator
KEGIATAN BELAJAR 4
MERANCANG DAN MENERAPKAN PENGGUNAAN
METODE PEMBELAJARAN IPS SD YANG
BERLANDASKAN PENDEKATAN MODIFIKASI
PERILAKU

A. PENGERTIAN PENDEKATAN
MODIFIKASI PERILAKU

Pendekatan modifikasi perilaku adalah cara

mengajar yang bertujuan mengusahakan
terjadinya perilaku siswa.
CARA MERANCANG PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARAN IPS DI SD YANG
BERLANDASKAN PENDEKATAN MODIFIKASI
PERILAKU
Salah satu pendekatan modifikasi perilaku adalah
pendekatan mawas diri, melalui 5 tahap yaitu :
1. Tahap pengenalan prinsip tingkah laku
2. Tahap menetapkan data dasar
3. Tahap menyiapkan program yang realistis
4. Tahap pelaksanaan program
5 Tahap evaluasi dan tindak lanjut
 C. MENERAPKAN PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARAN IPS SD BERLANDASKAN
PENDEKATAN MODIFIKASI PERILAKU

Setelah menerapkannya diusahakan

terjadinya perubahan dalam perilaku siswa dan
perubahan perilaku tersebut haruslah dapat
diamati secara jelas.

KEGIATAN BELAJAR 5

MERANCANG DAN MENERAPKAN

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN IPS SD
YANG BERLANDASKAN PENDEKATAN
EKSPOSITORI

A. PENGERTIAN PENDEKATAN EKSPOSITORI

Adalah pendekatan yang menekankan pada
pengolahan materi pelajaran yang telah jadi atau siap
disampaikan kepada siswa.
B. CARA MERANCANG
PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARAN IPS DI SD
YANG BERLANDASKAN
PENDEKATAN EKSPOSITORI
Metode ceramah baik digunakan jika:
1. Bahan yang diberikan merupakan
bahan baru
2. Jumlah siswa banyak
3. Siswa dapat memahami informasi
yang disampaikan melalui kata –
kata.
C. MENERAPAKAN PENGGUNAAN
METODE PEMBELAJARAN IPS SD
YANG BERLANDASKAN
PENDEKATAN EKSPOSITORI
Setelah menerapkan metode ini
diharapkan siswa lebih aktif dan siap
dalam mencari, menemukan dan
memecahkan masalah secara sendiri.
TERIMA KASIH