RPP 1 LEMBAR BERBASIS

KETRAMPILAN 4C UNTUK SMK TAHUN

2022

OLEH
PAULUS HANSKO
PENGAWAS DIKMEN MABAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( Sesuai Edaran Mendikbud nomor 14 tahun 2019 )

Sekolah : .................................................
Mata Pelajaran : .................................................
Kelas/Semester : .................................................
Materi Pokok : .................................................
Alokasi Waktu : ................................................
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik
diharapkan dapat :

- Memahami konsep tentang ...................................

- Mengidentifikasi ....................................................
- Menganalisis ..........................................................
- Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan ..................................................................................
- Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan ........................................................................................
B. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : ( cth: LKS, Lembar Penilaian)

Alat/Bahan : ( cth: Spidol, papan tulis,
laptop dan infocus )
Sumber Belajar : ( cth: Buku Matematika siswa
kelas XII, Kemdikbud. Tahun
2018 )
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik (sikap
spiritual, dan sikap sosial )

- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertayaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

- Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan dan

manfaat ) dengan mempelajari
materi ..............................................................................
2. Kegiatan Inti ( 150 menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi ..........
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi ......................................................
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai
konsep ..............................................................................
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi ............... Peserta didik kemudian diberi
esempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
3. Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
- Peserta didik membuat rangkuman/simpulan
pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
- Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis,

Pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan.

- Penilaian Ketrampilan berupa penilaian unjuk

kerja, penilaian proyek, penilaian produk, dan penilaian
portofolio
 .................... 2021
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kapala Sekolah ....... .............................

..................................... ...................................
Nip. ........................... Nip. .........................
TERIMA KASIH