1

Identitas Diri
SUTIYONO

Tempat, tanggal lahir : Kudus, 13 Mei 1964

Pangkat / Gol. Ruang : Pembina / IV A

Jabatan : Guru Kelas

Pengalaman Kerja sebagai Guru PNS :

1. Guru SD Rahtawu V (1986-1991)
2. Guru SD 2 Besito (1991 s.d. sekarang)

Alamat Rumah : Purwosari RT 02 RW V Kota Kudus (59354)

HP : 081325217617 2
KOMPETENSI

Memiliki kemampuan menjelaskan

materi Geometri Datar dan Geometri
Ruang di Sekolah Dasar beserta cara
mengajarkannya kepada para siswa.
3
 Penyampaian Mtr (40’)
Pendahuluan (5’) Presentasi dan Diskusi
Tujuan tentang:
Ruang Lingkup Geometri Datar
Langkah-langkah Geometri Ruang

Laporan (95’)
Hasil diskusi Penugasan (75’)
Masalah Mendiskusikan:
Cara Mengajarkan
Geometri Datar
Geometri Ruang
Penutup (10’)
Rangkuman
Refleksi
Tugas 4
 2. Tong Minyak Tanah
5. Kelereng 1. Permukaan Meja
7. Tempat Es Krim
6. Permukaan Dadu
3. Lantai Keramik
4. Dadu 5
 Benda Semi Abstrak
Konkret Konkret

Benda-benda Pengetahuan
nyata tentang sifat/
berdimensi karakteristik/
dua/tiga, atribut
seperti khusus dari
kertas, dadu, benda-benda
ataupun nyata
yang lain tersebut.

6
 Abstraksi adalah proses
memperhatikan dan menentukan sifat,
atribut, ataupun karakteristik khusus
yang penting saja dengan
mengesampingkan hal-hal yang
berbeda yang tidak penting.

 Idealisasi adalah proses menganggap

segala sesuatu dari benda-benda
konkret itu ideal.

7
Travers dkk (1987:6)
“Geometry is the study of the relationships among
points, lines, angles, surfaces, and solids”.

Geometri adalah ilmu yang membahas tentang

hubungan antara titik, garis, sudut, bidang dan
bangun-bangun ruang.

Geometri Datar/Bidang/Dimensi Dua

Geometri Ruang/ Dimensi Tiga
8
 Geometri Datar
1. Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
2. Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
3. Mengenal sisi-sisi dan sudut-sudut bangun datar
4. Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana
menurut sifat atau unsurnya
5. Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
6. Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
7. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
8. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
9. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
10. Membuat denah letak benda
11. Mengenal koordinat posisi sebuah benda
12. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius
9
Geometri Ruang
1. Balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut
2. Menentukan sifat-sifat bangun ruang
sederhana
3. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
4. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
5. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun
ruang sederhana
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bangun datar dan bangun ruang
sederhana

10
Petunjuk pembelajaran Geometri SD
 Gunakan benda-benda konkret.
 Terapkan asas-asas didaktik (asas: apersepsi,
peragaan, motivasi, bekerja sendiri, kerja sama,
penyesuaian individu anak, korelasi, dan ulangan yang
teratur)
 Gunakan pendekatan pemahaman konsep dari:
• konkret -> semi konkret -> abstrak
• sederhana -> kompleks
• contoh dekat -> contoh jauh.
 Gunakan contoh dan non-contoh yang memadai.
 Gunakan variasi contoh-contoh peragaan dalam
menanamkan konsep.
 Perbanyak keterlibatan siswa dalam mengeksplorasi.
 Gunakan pendekatan secara informal. 11
Apa yang Anda Ketahui Tentang:

 Segitiga siku-siku
 Segitiga tumpul
 Segitiga lancip

 Segitiga sama-kaki
 Segitiga sama sisi
 Segitiga sembarang

12
Apa yang Anda Ketahui Tentang:
 Segitiga lancip sembarang = Segitiga lancip
 Segitiga lancip samakaki = Segitiga samakaki
 Segitiga lancip samasisi = Segitiga samasisi

 Segitiga siku-siku sembarang

 Segitiga siku-siku samakaki

 Segitiga tumpul sembarang

 Segitiga tumpul samakaki

13
Simetri Lipat

14
Simetri Lipat

15
Simetri Cermin/Lipat

Cermin
16
 Simetri Lipat

Cermin

17
 Simetri Lipat

Cermin

18
Simetri Putar

D C
D C Bingkai
Persegi
Panjang

A B
A B

19
Simetri Putar

D C

D C Bingkai
Persegi

A B
A B

20
 Definisi Bangun Datar
 Lingkaran adalah suatu himpunan (tempat kedudukan) titik-titik
yang berjarak sama ke titik tertentu (yang disebut pusat dan
jaraknya disebut jari-jari).
 Persegipanjang adalah suatu segi empat yang memiliki dua
pasang sisi yang berhadapan sama panjang dan sudut-
sudutnya berupa sudut siku-siku
 Persegi adalah suatu segi empat yang keempat sisinya sama
panjang dan sudut-sudutnya berupa sudut siku-siku
 Jajargenjang adalah suatu segi empat yang memiliki dua
pasang sisi yang berhadapan sejajar atau sama panjang.
 Belahketupat adalah suatu segi empat yang keempat sisinya
sama panjang.
 Trapesium adalah suatu segi empat yang memiliki tepat satu
pasang sisi yang berhadapan sejajar.
 Layang-layang adalah adalah suatu segi empat yang memiliki
dua pasang sisi yang berdekatan sama panjang.

21
 C
B

A
22
 Permukaan Kubus yang Dicat
Biru Muda
Kubus Yang
Kena Cat
3×3×3 4×4×4 7×7×7
3 sisinya 8 8 8

2 sisinya 12×1 12×2 12×5

1 sisinya 6(1×1) 6(2×2) 6(5×5)

0 sisinya 1×1×1 2×2×2 5×5×5

Jumlah 27 64 343
23
 Ada Berapa
Jaring-Jaring
Ada 1 macam
monomino Kubus?

Ada 1 macam
domino

Ada 2 macam
tromino
24
Ada 2 macam tromino
Ada Berapa
Jaring-Jaring
Kubus?

Ada berapa macam tetromino?

Ternyata, ada 5 macam

tetromino?

25
Ada 5 mcm
tetromino. Ada Berapa
Jaring-Jaring
Ada berapa mcm
pentomino? Kubus?

Ada berapa tetromino yang merupakan jaring-jaring kubus

Ada 8
tanpa tutup? Sebutkan.

Bagaimana menentukan banyaknya jaring-jaring kubus?

26
Jaring-Jaring Kubus

27