ALIRAN KLASIK

DALAM
PENDIDIKAN
Kelompok 7 :
1.S y a fi n i a h d i n i a h r. U . - 1 5 1 5 6 1 8 0 0 7
2.N o v i a r i n i - 1 5 1 5 6 1 8 0 2 1
3.H a s n a k h a d i j a h - 1 5 1 5 6 1 8 0 2 9
4.L i n d a i s ti y a n i - 1 5 1 5 6 1 8 0 3 0
5.F a r i s k a n u r - 1 5 1 5 6 1 8 0 3 1
6.In t a n m a u l a n i - 1 5 1 5 6 1 8 0 3 2
 ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN

Pemikiran-pemikiran yang membawa pembaharuan dalam dunia

pendidikan

Add a Footer 22
 ALIRAN KLASIK PENDIDIKAN

Pendidikan ti d a k cukup dipahami hanya melalui

p e n d e k a t a n i l m i a h y a n g p a r s i a l d a n d e s k i r i p ti f s a j a ,
melainkan perlu pandang secara holisik. Menurut
Tirtarahardja dan Sulo aliran-aliran pendidikan telah
dimulai sejak dengan generasi muda keturunnya
memerlukan pendidikan lebih baik dari orang tua.
Didalam keputusan aliran – aliran pendidikan.pemikiran
– pemikiran tentang pendidikan telah dimulai dari zaman
yunani kuno sampai kini.

Add a Footer 3
 Aliran
Empirisme

Aliran-
Aliran Aliran Klasik Aliran
Konvergensi dalam Nativisme
Pendidikan

SUBTITLE GOES HERE

Aliran
Naturalisme

Add a Footer 4
 ALIRAN
EMPIRISME
"keberhasilan seseorang berasal
dari pengalaman (pendidikan)
yang diperolehnya, bukan dari
kemampuan dasar yang
merupakan pembawaan lahir"
Add a Footer
• Pengalaman adalah sumber pengetahuan,
sedangkan pembawaan yang berupa bakat
tidak diakui
John locke
• Doktrin yang terkenal “Tabula Rasa” yang
berarti lembaran kosong
5
 Click icon to add picture

TOKOH – TOKOH ALIRAN EMPIRISME

Francis Thomas John David

Bacon Hobbes Locke Hume

Add a Footer 6
 ALIRAN NATIVISME
“pribadi yang mendorong manusia untuk mewujudkan diri, mendorong manusia dalam
Dalam diri individu terdapat suatu "inti" menentukan pilihan dan kemauan sendiri,
menjadi makhluk aktif dan berkeinginan bebas”

Pendidikan tidak membawa manfaat bagi manusia (Aliran pesimisme Pedagogis)

Pembawaan yang menentukan perkembangan anak. Lingkungan Sama sekali tidak bisa
mempengaruhi, apalagi membentuk kepribadian anak.
Perkembangan ditentukan oleh faktor pembawaannya (anak itu sendiri)

77
TOKOH – TOKOH NATIVISME
Immanuel Kant

Gottfriend

Wilhemleibnitz

Artur
Schopenhauer

Add a Footer 8
 ALIRAN NATURALISME
"semua anak lahir dengan pembawaan baik, hasil perkembangannya
sangat ditentukan oleh pendidikan alam yang diterimanya”

Add a Footer 9
 melalui
pengalaman

Sebagai
fasilitator
dan
narasumber
3 prinsip proses Sesuai
pembelajaran dengan
minat
dan bakat
Add a Footer 10
 Click icon to add picture

HASIL DARI ALIRAN NATURALISME

manusia mulia karena memiliki akal > peserta didik disiapkan untuk manusia dan tuhan >
pendidikan budi pekerti diutamakan > menjadi seseorang yang bijaksana

Add a Footer 11
 Pendidikan diartikan
sebagai pertolongan
ALIRAN KONVERGENSI yang diberikan
"anak dilahirkan lingkungan kpd
dengan pembawaan anak didik untuk
yang baik maupun mengembangkan
buruk, baik buruknya potensi yg baik
hasil akhir seseorang
tergantung dari
pembawaan dan
lingkungan "
Tokoh

Wiliam Strern Al Ghazali

Add a Footer
12
 Faktor
Eksternal
(pendidikan,
pengalaman
) Faktor yang
mempengaruhi
tinggi
rendahnya
mutu hasil
Faktor perkembangan
Internal
( psikologis,
bakat)

Add a Footer 13
13
 Click icon to add picture
PENGARUHAN ALIRAN KLASIK
TERHADAP PEMIKIRAN DAN
PRAKTEK PENDIDIKAN DI
INDONESIA

Aliran klasik mulai dikenal di Indonesia melalui upaya

pendidikan masa kolonialisme sekolah belanda,
orang - orang Indonesia yang belajar di negara Eropa
dan Amerika. Sebelumnya telah ada padepokan dan
pesantren.

Add a Footer 14
 Click icon to add picture

mayoritas masyarakat
Indonesia lebih condong
kepada aliran Konvergensi

pandangan empirisme dan

nativisme tetap diterima
sesuai kebutuhan
(melatarbelakangi aliran
konvergensi

Add a Footer 15
THANK YOU
SUBTITLE GOES HERE

16