PENEKANAN PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP

DI TIAP JENJANG PENDIDIKAN

Dosen pengampu : Dr. Zulkarnaen, M.Pd

Kelompok 6
Ika Kurniawati Saputri_A520200031
Ayu Puspitasari_A520200032
Dewi Hastrini_A520200033
Eka Septi Wulandari_A520200034
 Pendidikan Kecakapan Hidup
merupakan pendidikan yang memberi bekal dasar
dan latihan yang dilakukan secara benar kepada
peserta didik tentang nilai-nilai kehidupan sehari-hari
agar yang bersangkutan mampu, sanggup, dan
terampil
menjalankan kehidupannya yaitu
dapat menjaga kelangsungan hidup dan
perkembangannya dimasa yang akan datang.
Konsep Pendidikan
Kecakapan Hidup
1.Kecakapan hidup generik (generic
life skill/GLS)
2. Kecakapan hidup spesifik (specific
life skill/SLS).
1.

Kecakapan hidup generik terdiri atas

1. kecakapan personal (personal skill)
Kecakapan personal mencakup kecakapan dalam
memahami diri (self awareness skill) dan kecakapan
berpikir (thinking skill).
2. kecakapan sosial (social skill).
mencakup kecakapan berkomunikasi (communication
skill)
dan kecakapan bekerjasama (collaboration skill).
 Kecakapan hidup spesifik
kecakapan untuk menghadapi pekerjaan atau keadaan tertentu

Kecakapan ini terdiri dari:

1. kecakapan akademik (academic skill) atau kecakapan intelektual
Kecakapan akademik terkait dengan bidang pekerjaan yang lebih
memerlukan pemikiran atau kerja intelektual.
2. kecakapan vokasional (vocational skill)
Kecakapan vokasional terkait dengan bidang pekerjaan yang
lebih memerlukan keterampilan motorik
5
Prinsip Pelaksanaan Pendidikan
Kecakapan Hidup
 
◎ Pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh baik keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia
◎ Mengakomodasi semua mata pelajaran untuk dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak
mulia, serta meningkatkan toleransi dan kerukunan antar umat beragama dengan mempertimbangkan norma-
norma agama yang berlaku
◎ Memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat, kecerdasan intelektual, emosional,
spiritual, dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya
◎ Sesuai tuntutan dunia kerja dan kebutuhan kehidupan
◎ Kecakapan-kecakapan yang perlu dikembangkan mencakup: kecakapan personal, sosial, akademis, dan
vokasional
◎ Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
◎ Mempertimbangkan lima kelompok mata pelajaran berikut:
○ Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
○ Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
○ Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
○ Kelompok mata pelajaran estetika
○ Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
Pendidikan Kecapakan Hidup di
tiap Jenjangnya
Pendidikan kecakapan hidup pada jenjang TK/SD/SMP
lebih menekankan kepada kecakapan hidup umum
(generic life skill), yaitu mencakup aspek kecakapan
personal (personal skill) dan kecakapan sosial (social
skill). Aspek dasar yang harus dimiliki peserta didik pada
jenjang pendidikan TK/SD/SMP adalah kecakapan
personal dan sosial yang sering disebut sebagai kecakapan
generic.
Penekanan Pendidikan
Kecakapan Hidup Pada Tiap
Secara umum dapat dikatakan bahwa pendidikan kecakapan
Jenjangnya
hidup yang diberikan sampai dengan jenjang sekolah menengah
lebih berorientasi pada upaya mempersiapkan peserta didik
menghadapi era informasi dan era globalisasi. Penerapan konsep
pendidikan kecakapan hidup terkait dengan kondisi peserta
didik dan lingkungannya seperti substansi yang dipelajari,
karakter peserta didik, kondisi sekolah dan lingkungannya.

8
 Penekanan pembelajaran kecakapan hidup pada
masing-masing jenjang dapat digambarkan sebagai
berikut :
Kecakapan Hidup

Substansi Matpel
| | | | | |
TK SD SMP SMA S1 S2 dst ...
Gambar di atas menunujukkan penekanan porsi pembelajaran antara kecakapan
hidup dan substansi mata pelajaran yang ada di masing-masing jenjang pendidikan.
Pada jenjang TK/SD/SMP, porsi kecakapan hidup sangat besar dan porsi substansi
mata pelajaran masih kecil. Sedangkan pada jenjang SMA, porsi kecakapan hidup
makin berkurang dan substansi mata pelajaran semakin bertambah. Begitu pula pada
jenjang S1 dan S2, porsi kecakapan hidup semakin berkurang karena porsi akademik
semakin besar.
 Pengimplementasian Pendidikan
Kecakapan Hidup
pembelajaran berbasis kecapakan hidup ini
diimplementasikan melalui model; Kesatu, dengan
mengintegrasikan pada setiap mata pelajaran.
Pengimplementasian secara integratif pendidikan
kecakapan hidup melekat dan terpadu dalam
program-program kurikuler, kurikulum yang ada,
dan atau mata pelajaran yang ada.

”
Ada dua hal penting yang perlu
diperhatikan dalam
pengimplementasian pendidikan
kecapakan hidup secara terintegrati
ini yaitu :
1. Prinsip pelakasanaan
pengembangan
2. penekanan program

11
TERIMA
KASIH