PERKEMBANGAN PESERTA

DIDIK
PADA MASA TK
KELOMPOK 6
:

Dwiyanti Suriani Selvia Nuraini Jumain Syahrul Ramadhanul Rahma Adya

2105046003 2105046013 2105046022 Fajri Pinastika
2105046023 2105046029
 LATAR BELAKANG
Peserta didik adalah makhluk sosial. Sebagai makhluk sosial, ia membutuhkan orang lain untuk
dapat tumbuh dan berkembang menjadi manusia yang utuh. Dalam perkembangannya,
pendapat dan sikap peserta didik dapat berubah karena interaksi dan saling berpengaruh antar
sesama peserta didik, maupun dengan proses sosialisasi. Kemampuan sosial anak diperoleh dari
berbagai kesempatan dan pengalaman bergaul dengan orang-orang di lingkungannya. Oleh
sebab itu, peserta didik harus mendapat pendidikan yang layak agar mampu menjadi pribadi
yang berguna khususnya di lingkungan sekitarnya.

Setiap waktu pola pikir seseorang pasti mengalami peningkatan, seiring dengan berkembangnya
otak seseorang. Terutama pada masa kanak-kanak, peserta didik mengalami peningkatan yang
pesat pada fase tertentu. Proses belajar sangat penting untuk menunjang kecerdasan anak di
masa yang akan datang. Perkembangan dan pertumbuhan anak merupakan hal yang penting
untuk kita pelajari dan pahami selaku calon pendidik.
 HASIL
PENGAMATAN
 PEMBAHASAN
A. PERKEMBANGAN FISIK DAN PSIKOMOTORIK
1.Perkembangan Fisik
PESERTA DIDIK
Perkembangan fisik menggambarkan perubahan dalam penampilan fisik anak.
Perubahan penampilan fisik dapat ditandai dengan:
• Perubahan tinggi dan berat badan
• Postur tubuh
• Perbandingan tubuh
• Tulang otot
• Gigi
2. Perkembangan Psikomotorik
Perkembangan psikomotorik adalah perkembangan kepribadian manusia yang berhubungan
dengan gerakan jasmaniah dan fungsi otot akibat adanya dorongan dari pemikiran, perasaan dan
kemauan dari dalam diri seseorang. Awal masa kanak-kanak merupakan masa yang paling baik
untuk mempelajari keterampilan tertentu, karena menurut Hurlock (dalam
Izzaty, 2007) ada tiga alasan, yakni :
• a. Anak senang mengulang-ulang.
• b. Anak-anak bersifat pemberani.
• c. Anak mudah dan cepat belajar karena tubuh mereka masih lentur dan keterampilan yang
dimiliki baru sedikit.
 PEMBAHASAN
B. PERKEMBANGAN EMOSI DAN SOSIAL PESERTA DIDIK
Perkembangan sosial emosional adalah proses
PADA MASA TK belajar menyesuaikan diri untuk memahami keadaan
serta perasaan ketika berinteraksi dengan orang-orang di lingkungannya baik orang tua, saudara,
maupun teman sebaya dalam kehidupan sehari-hari
1.Perkembangan Emosi
Karakteristik emosi pada anak antara lain;
• Berlangsung singkat dan berakhir tiba-tiba;
• Terlihat lebih hebat atau kuat;
• Bersifat sementara atau dangkal;
• Lebih sering terjadi;
• Dapat diketahui dengan jelas dari tingkah lakunya, dan
• Reaksi mencerminkan individualitas.
2. Perkembangan Sosial
Tanda-tanda perkembangan sosial anak usia TK adalah:
• Anak mulai mengetahui aturan-aturan, baik di lingkungan keluarga maupun dalam lingkungan
bermain,
• Sedikit demi sedikit anak sudah mulai tunduk pada peraturan,
• Anak mulai menyadari hak atau kepentingan orang lain, dan
• Anak mulai dapat bermain bersama anak-anak lain, atau teman sebaya
 PEMBAHASAN
C. PERKEMBANGAN PROSES DAN KETERAMPILAN KOGNITIF PESERTA
Secara umum kognitif diartikan potensi
DIDIK intelektual
PADA MASAyang
TK terdiri dari tahapan: pengetahuan
(knowledge), pemahaman (comprehension), penerapan (application), analisa (analysis), sintesa
(synthesis), dan evaluasi (evaluation).
Perkembangan kognitif adalah salah satu aspek perkembangan peserta didik yang berkaitan
dengan pengetahuan, yaitu semua proses psikologis yang berkaitan dengan bagaimana
individu mempelajari dan memikirkan lingkungannya.
Menurut Ahmad Susanto (2011: 59-60) faktor-faktor yang dapat mempengaruhi
perkembangan kognitif antara lain :
• Faktor Hereditas/Keturunan
• Faktor Lingkungan
• Faktor Kematangan
• Faktor Pembentukan
• Faktor Minat dan Bakat
• Faktor Kebebasan
 PEMBAHASAN
D. PERKEMBANGAN MORAL DAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK
1.Perkembangan Moral PADA MASA TK
Menurut Santrock (1995) perkembangan moral adalah perkembangan yang berkaitan dengan aturan dan konvensi
mengenai apa yang seharusnya dilakukan oleh manusia dalam interaksinya dengan orang lain. Beberapa aspek dari
perkembangan moral anak usia 5-7 tahun mencakup konsep anak tentang persahabatannya dan kewajiban-kewajiban
tertentu dari persahabatan, keadilan dan kejujuran, kepatuhan, otoritas, serta hukum-hukum sosial dan adat.
2.Perkembangan Spiritual
Kecerdasan spiritual merupakan kecerdasan mendasar dalam diri manusia yang mampu memberikan pedoman dalam
menilai suatu hal, acuan dalam bertindak, serta sebagai penyelaras kecerdasan lain (kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional, kecerdasan personal, dan kecerdasan sosial) dalam diri manusia. Menurut Zohar dan Marshall (2007: 14)
terdapat sembilan aspek kecerdasan spiritual, antara lain:
• Kemampuan bersikap fleksibel
• Memiliki tingkat kesadaran yang tinggi
• Kemampuan untuk menghadapi dan memanfaatkan penderitaan
• Kemampuan untuk menghadapi dan melampaui rasa sakit.
• Memiliki kualitas hidup yang diilhami oleh visi dan nilai-nilai
• Memiliki keengganan untuk menyebabkan kerugian yang tidak perlu,
• Kecenderungan untuk melihat keterkaitan antara berbagai hal,
• Kecenderungan nyata untuk bertanya dan mencari jawaban-jawaban yang mendasar.
•
 KAJIAN
A. PERKEMBANGAN FISIK DAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK
Berdasarkan teori-teori yang
PADAdipaparkan
MASA TK sebelumnya dan hasil pengamatan serta wawancara yang telah
dilakukan oleh tim ke peserta didik maka didapatkan bahwa perkembangan fisik serta psikomotorik objek
sesuai dengan teori. Seperti halnya pada perkembangan fisik, objek telah mengalami pertumbuhan pada gigi,
rambut, dan tinggi badan dibandingkan pada masa sebelumnya.
Pada perkembangan psikomotorik, objek telah mampu melakukan aktivitas-aktivitas baru seperti
menggambar, mewarnai, membaca, serta gerakan-gerakan lainnya yang sesuai dengan teori yang telah
dipaparkan

B.PERKEMBANGAN EMOSI DAN SOSIAL PESERTA DIDIK

Berdasarkan teori-teori
PADAyang dipaparkan
MASA TK sebelumnya dan hasil pengamatan serta wawancara yang telah
dilakukan oleh tim ke peserta didik maka didapatkan bahwa emosi anak usia taman kanak-kanak masih naik
turun, anak mulai dapat menunjukkan perasaan suka atau tidak sukanya kepada orang lain. Selain itu, anak
sudah mampu mengendalikan emosinya jika permintaan atau keinginannya tidak dituruti.
Pada pengamatan dan wawancara yang dilakukan tim kepada objek, dapat disimpulkan bahwa anak usia
taman kanak-kanak perkembangan sosialnya sangatlah baik karena ia sudah mampu menyesuaikan diri dan
bersosialisasi dengan teman-temannya. Serta ia memiliki sikap peduli terhadap orang lain.
 KAJIAN
C.PERKEMBANGAN PROSES DAN KETERAMPILAN KOGNITIF PESERTA
Berdasarkan teori-teori yang dipaparkan
DIDIK PADAsebelumnya
MASA TKdan hasil pengamatan serta wawancara
yang telah dilakukan oleh tim ke objek didapatkan bahwa perkembangan kognitif anak usia taman
kanak-kanak ialah anak mulai mengenal simbolik seperti warna, bentuk, dan suara hewan bahkan
mampu menirukannya.

D.PERKEMBANGAN MORAL DAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK

Berdasarkan teori-teori yang dipaparkan sebelumnya dan hasil pengamatan serta wawancara yang telah
PADA MASA TK
dilakukan oleh tim ke objek didapatkan bahwa perkembangan moral anak usia taman kanak-kanak sudah
cukup baik, peserta didik sudah mulai mengerti sopan santun serta mampu memilah hal yang boleh dan
tidak boleh dilakukannya. Mereka juga dapat membedakan hal yang baik dan buruk. Ini sesuai dengan
teori-teori yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya.
Pada perkembangan spiritual nya pengamat mendapatkan bahwa objek mulai menanamkan jiwa religius
dalam dirinya yakni dengan membiasakan diri untuk membaca doa sebelum memulai kegiatan.
THANK
YOU
any question?