Rumusan

Indikator Bahasa
Indonesia Di SD
Kelompok 3

Lisna Juniani Situmorang Sintya Arvika Siregar

1193311136 1193311144

Rahmadani Hasibuan
1193311150
Ummi Fadillah Nasution
1193311148 Febriza Wirahma Dina Harahap
1193311142
Topik

1 Definisi dan tujuan dari indikator

Rumusan indikator bahasa indonesia

2 dikelas rendah SD

Rumusan indikator bahasa indonesia

3 dikelas tinggi SD

Menganalisis pengembangan
4 indikator
 Idikator
Indikator adalah perilaku yang dapat diukur dan atau diobservasi untuk menunjukkan
ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.Indikator
merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang
mencakup sikap, pengetahuan, danketerampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik
pesertadidik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja
operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
Dalam mengembangkan indikator perlu mempertimbangkan:
1. Tuntutan kompetensi yang dapat dilihat melalui kata kerja yang digunakandalam KD;
2. Karakteristik mata pelajaran, peserta didik, dan sekolah;
3. Potensi dan kebutuhan peserta didik, masyarakat, dan lingkungan/daerah.
 Fungsi Indikator
Pedoman dalam mengembangkan
1 materi pembelajaran A
Pedoman dalam mendesain
B kegiatan pembelajaran 2
3 C
Pedoman dalam mengembangkan
bahan ajar
Pedoman dalam merancang dan
D melaksanakan penilaian hasil belajar 4
 Rumusan Indikator Bahasa
Indoneia Di Kelas rendah SD
• Indikator dirumuskan dari KD
• Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur
• Dirumuskan dalam kalimat yang simple, jelas dan mudah di pahami.
• Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda
• Hanya mengandung satu tindakan
• Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi dan kebutuhan
peserta didik,sekolah, masyarakat dan lingkungan atau daerah.
Rumusan Indikator Bahasa Indonesia
Di Kelas Tinggi SD

● Mengembangkan materi pembelajaran

● Mendesain kegiatan pembelajaran
● Mengembangkan bahan ajar
● Merancang dan melaksanakan penilaian hasil
belajar
 Langkah Langkah Merumuskan Indikator

MenganalisisTingkat Menganalisis Indikator Berdasarkan

Kompetensi Yang Tingkat UKRK (Urgensi,Kontinuitas,
Digunakan Pada KD Relevansi, Keterpakaian)
Kompetensi Pada KD

• Memahami Kata Kerja

Operasional dalam Taxonomi • UKRK dijadikan kiteria dalam
Bloom. memilih dan memilah ketepatan
• Menentapkan KD yang akan indikator kunci atau indikator
diturunkan menjadi indikator. penunjang
• Menentukan kata kerja dari • Kategorikan Indikator yaitu :
Kompetensi Dasar sesuai dengan Indikator Kunci, Indikator
Taxonomi Bloom Pendukung atau indikator prasyarat,
Indikator Pengayaan
 Menganalisis Pengembangan Indikator
Menganalisis
Karakteristik Mata Mengembangkan
Pelajaran, Peserta Indikator Penilaian
Didik, dan Sekolah

1 2 3 4

Menganalisis tingkat Menganalisis

kompetensi Kebutuhan dan
dalam SK dan KD Potensi
Terimakasih