EVALUASI PEMBELAJARAN

OLEH: SITI RAHMALIA NATSIR, S.Pd., M.Pd

Capaian Kompetensi Khusus (CPK)

Menjelaskan pengertian
pengukuran, penilaian dan evaluasi.
Memberikan contoh pengukuran,
penilaian dan evaluasi.
Membedakan pengukuran,
penilaian dan evaluasi
• Mahasiswa mampu menjelaskan
pengertian pengukuran, penilaian dan
evaluasi.
• Mahasiswa mampu memberikan contoh
pengukuran, penilaian dan evaluasi.
• Mahasiswa mampu membedakan
pengukuran, penilaian dan evaluasi
1. Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran

Gambar di atas adalah seorang Tujuannya agar baju

penjahit sedang mengukur tinggi yang dipakai
badan, lingkar pinggang, lingkar pas/cocok dengan
badan, panjang lengan, panjang ukuran badan
bahu, dll untuk membuat baju. pemakainya.
Menurut Ebel dan Frisbie Pengukuran
dalam pembelajaran adalah proses
penetapan angka terhadap individu atau
karakteristik menurut aturan tertentu.
 70
65 80
95

Ilustrasi di atas menggambarkan mahasiswa

yang telah diberikan nilai hasil ujian semster
oleh dosen pengampuh
Nilai-nilai
yang diperoleh
mahasiswa tidak bermakna atau
mempunyai arti jika hanya sebuah
angka 65, 80, 95, 70.
Bermakna

KKM : 70
Kegiatan tersebut
tmerupakan penilaian yakni
65: TIDAK LULUS kegiatan menafsirkan data
80: LULUS hasil pengukuran
95: LULUS berdasarkan kriteria maupun
70: LULUS aturan-aturan tertentu
PENGUKU
PENILAIAN
RAN
Evaluasi adalah proses
yang sistematis untuk
mengumpulkan
menganalisis, dan
EVALUASI menginterpretasikaninfo
rmasiuntuk menentukan
tingkat penguasaan
peserta didik terhadap
tujuan pembelajaran

REMEDIAL
Informasi evaluasi dapat digunaan, antara
lain:
1. Membantu memutuskan dan
keberlangsungan dari tujuan
pembelajaran, kegunaan materi
pembelajaran
2. Mengetahui tingkat efisiensi dan
efektifitas dari strategi pengajaran yang
digunakan
Peranan Evaluasi Pembelajaran
Untuk mengetahui dan menetapkan siswa apakah
sudah sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan
lembaga pendidikan atau belum, diperlukan
kegiatan evaluasi.
Dengan adanya evaluasi akan menghasilkan
umpan balik, dengan maksud agar segala
informasi yang berhasil diperoleh selama proses
pembelajaran dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan untuk perbaikan, masukan dan
trasformasi yang ada dalam proses pembelajaran.