PERANAN GURU TK

DALAM PEMBELAJARAN TERPADU

INISIASI TUTON KE- 4
MATA KULIAH: PEMBELAJARAN TERPADU
PROGRAM STUDI: S1 PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Penulis: Renti Oktaria, M.Pd.

E-mail: oktariarenti@gmail.com
Penelaah: Dian Novita, S.Pd., M.Si.
E-mail: d.novita@ecampus.ut.ac.id

www.ut.ac.id
 PERAN GURU TK SEBAGAI PERENCANA

Guru harus merencanakan suatu kegiatan pembelajaran yang akan

dilakukannya bersama anak didik. Bentuk-bentuk perencanaan
pembelajaran yang biasanya dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan tahunan (Prota)
2. Program semester (Prosem)
3. Perencanaan mingguan (satuan kegiatan mingguan berupa RPM)
4. Perencanaan harian (satuan kegiatan harian berupa RPPH)
 PERAN GURU TK SEBAGAI PELAKSANA

Guru berperan sebagai pelaksana yaitu melaksanakan suatu pembelajaran sesuai

dengan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya. Agar kegiatan pembelajaran dapat
berjalan secara efektif, perlu memperhatikan hal berikut ini:
1. Mengembangkan rencana yang telah dirancang sesuai situasi dan kondisi.
2. Melaksanakan penilaian terhadap minat dan pemahaman anak.
3. Merefleksikan pemahaman anak tentang isi dan proses pembelajaran.
4. Lakukan percakapan dengan anak tentang hal-hal yang berkaitan dengan tema.
5. Menjalin hubungan kerjasama dengan orangtua secara timbal balik mengenai
kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.
 PERAN GURU TK SEBAGAI EVALUATOR

Guru bertugas memberikan penilaian terhadap proses kegiatan belajar

dan penilaian hasil kegiatan. Penilaian tersebut dilakukan dengan cara
sebagai berikut:
1. Melakukan observasi atau pengamatan
2. Mencatat semua kegiatan yang dilakukan oleh anak
3. Mendokumentasikan hasil-hasil pengamatan
4. Melakukan penilaian hasil karya anak
 PERAN LAIN SEORANG GURU

1. Korektor 7. Fasilitator
2. Inspirator 8. Pembimbing
3. Informator 9. Demonstrator
4. Organisator 10. Pengelola kelas
5. Motivator 11. Mediator
6. Inisiator 12. Supervisor
TERIMA KASIH