BERSAMA SMP NEGERI 03 BATU

SINAU BARENG
PERENCANAAN PROJEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA

OLEH
TIM IKM SMP NEGERI 03 BATU
A.
PENGORGANISASIAN
PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA
 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

INTRAKURIKUL PROJEK PENGUATAN EKSTRAKURIKU

ER PROFIL PELAJAR PANCASILA LER
Penjelasan tentang Dirancang terpisah dari Dilaksanakan di
muatan mata intrakurikuler untuk luar jam belajar di
pelajaran dan menguatkan pencapaian bawah bimbingan
muatan tambahan kompetensi dan karakter dan pengawasan
lain (muatan lokal) sesuai dengan profil pelajar sekolah sebagai
dengan alokasi Pancasila, dengan alokasi wadah
rata-rata 75% dari rata-rata 25% dari total JP mengembangkan
total JP potensi, bakat,
minat,
kemampuan, dsb.
 PENGORGANISASIAN MUATAN PEMBELAJARAN DENGAN
PENDEKATAN MATA PELAJARAN (PANDUAN KOS)
KEGIATAN, ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN REGULER/
PROYEK/MINGGU
JUMLAH
MINGGU JP/TAHUN
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 72 (2) 36 (1) 108

PPKn 72 (2) 36 (1) 108

Bahasa Indonesia 180 (5) 36 (1) 216
Matematika 144 (4) 36 (1) 180
IPA 144 (4) 36 (1) 180
IPS 108 (3) 36 (1) 144
Bahasa Inggris 108 (3) 36 (1) 144
PJOK 72 (2) 36 (1) 108
Informatika 72 (2) 36 (1) 108
Mata Pelajaran Pilihan 72 (2) 36 (1) 108
a. Seni Budaya
b. Prakarya
Muatan Lokal
Bahasa Jawa 72 (2) 72
JUMLAH 1116 (31) 360 (10) 1476 (41)
 PENGORGANISASIAN MUATAN PEMBELAJARAN DENGAN
PENDEKATAN MATA PELAJARAN (ADAPTASI SMPN 03 BATU)
KEGIATAN, ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN REGULER/
PROYEK/MINGGU
JUMLAH
MINGGU JP/TAHUN
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 81 (2,25) 27 (0,75) 108

PPKn 81 (2,25) 27 (0,75) 108

Bahasa Indonesia 162 (4,5) 54 (1,5) 216
Matematika 135 (3,75) 45 (1,25) 180
IPA 135 (3,75) 45 (1,25) 180
IPS 108 (3) 36 (1) 144
Bahasa Inggris 108 (3) 36 (1) 144
PJOK 81 (2,25) 27 (0,75) 108
Informatika 81 (2,25) 27 (0,75) 108
Mata Pelajaran Pilihan
a. Seni Budaya 54 (1,50) 18 (0,50) 72
b. Prakarya 54 (1,50) 18 (0,50) 72
Muatan Lokal
Bahasa Jawa 27(0,75) 9 (0,25) 36
JUMLAH 1476
PENGORGANISASIAN KEGIATAN INTRAKURIKULER DAN P5
ALOKASI JP PER BULAN
ALOKASI JP
MATA PELAJARAN
PER MINGGU I II III IV
Pendidikan Agama dan Budi 2,25 (0,75) 3 3 3 (3)
Pekerti
PPKn 2,25 (0,75) 3 3 3 (3)
Bahasa Indonesia 4,50 (1,50) 6 6 6 (6)
Matematika 3,75 (1,25) 5 5 5 (5)
IPA 3,75 (1,25) 5 5 5 (5)
IPS 3 (1) 4 4 4 (4)
Bahasa Inggris 3 (1) 4 4 4 (4)
PJOK 2,25 (0,75) 3 3 3 (3)
Informatika 2,25 (0,75) 3 3 3 (3)
Mata Pelajaran Pilihan
a. Seni Budaya 1,5 (0,5) 2 2 2 (2)
b. Prakarya 1,5 (0,5) 2 2 2 (2)
Muatan Lokal
Bahasa Jawa 0,75 (0,25) 1 1 1 (1)
 Beban Belajar (Semester Gasal)
No. Mata Pelajaran Juli 2022 Agustus 2022 September 2022 Oktober 2022 November 2022 Desember 2022 Semester Gasal

P 5 Jm
M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 Intra
l
1. 15 54
PABT 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39
1. 15 54
PPKn 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39
1. 30 10
B. Indonesia 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 78
8

1. 25 95
Matematika 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 70
1. 25 95
IPA 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 70
1. 20 76
IPS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56
1. 20 76
B. Inggris 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56
1. 15 54
PJOK 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39
1. 15 54
Informatika 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39
1. Mapel pilihan:
Seni Budaya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 28 10 38
10 38
Prakarya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 28
1. Muatan Lokal
Bahasa Jawa 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 28 10 38

Jumlah
 Beban Belajar (Semester Genap)
Januari 2023 Februari 2023 Maret 2023 April 2023 Mei 2023 Juni 2023 Semester Genap
N Mata Pelajaran
o M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 Int P J
. ra 5 ml

1. PABT 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 12 54
1. PPKn 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 12 54
1. B. Indonesia 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 84 24 10
8
1. Matematika 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 20 95
1. IPA 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 20 95
1. IPS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 50 16 76
1. B. Inggris 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 50 16 76
1. PJOK 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 12 54
1. Informatika 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 12 54
1. Mapel pilihan:
Seni Budaya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
Prakarya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
1. Muatan Lokal
1
Bahasa Jawa 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
57 21 78
Jumlah
0 0 0
ALTERNATIF PELAKSANAAN P5 (2)
JAM KE SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 IN IN IN IN IN IN
2 IN IN IN IN IN IN
3 IN IN IN IN IN IN
4 IN IN IN IN IN IN
5 IN IN IN IN IN IN
6 IN P5 P5 P5 P5
7 P5 P5 P5 P5 P5
8 P5
ALTERNATIF PELAKSANAAN P5 (3)
JAM KE SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 IN IN IN IN P5 P5
2 IN IN IN IN P5 P5
3 IN IN IN IN P5 P5
4 IN IN IN IN P5 P5
5 IN IN IN IN P5 P5
6 IN IN IN IN
7 IN IN IN IN
8 IN IN IN
ALTERNATIF PELAKSANAAN P5 (4)
NO BULAN MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4/5
1 JULI IN IN
2 AGUSTUS IN IN IN P5
3 SEPTEMBER IN IN IN P5
4 OKTOBER IN IN IN P5
5 NOVEMBER IN IN IN P5
6 DESEMBER IN IN
7 JANUARI IN IN IN P5
8 FEBRUARI IN IN IN P5
9 MARET IN IN IN P5
10 APRIL IN IN IN P5
11 MEI IN IN IN P5
12 JUNI IN IN
ALTERNATIF PELAKSANAAN P5 (5)
NO BULAN MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4/5
1 JULI IN IN
2 AGUSTUS IN IN IN IN
3 SEPTEMBER IN IN IN IN
4 OKTOBER IN IN IN IN
5 NOVEMBER IN P5 P5 P5
6 DESEMBER P5 P5
7 JANUARI IN IN IN IN
8 FEBRUARI IN IN IN IN
9 MARET IN IN IN IN
10 APRIL IN IN IN IN
11 MEI P5 P5 P5 P5
12 JUNI IN IN
ALTERNATIF PELAKSANAAN P5 (6)
NO BULAN MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4/5
1 JULI IN IN
2 AGUSTUS IN IN IN IN
3 SEPTEMBER IN IN IN IN
4 OKTOBER IN IN IN IN
5 NOVEMBER IN IN IN IN
6 DESEMBER IN IN
7 JANUARI IN IN IN IN
8 FEBRUARI IN IN IN IN
9 MARET IN IN IN IN
10 APRIL P5 P5 P5 P5
11 MEI P5 P5 P5 P5
12 JUNI P5 IN
B.
IMPLEMENTASI P5
Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
Tentang P5
 Kegiatan kokurikuler berbasis projek
 Pembelajaran lintas disiplin ilmu dalam mengamati
dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di
lingkungan sekitar untuk menguatkan pencapaian
kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar
Pancasila
 Dirancang terpisah dari intrakurikuler (tujuan,
muatan, dan kegiatan tidak harus dikaitkan dengan
tujuan dan meteri pelajaran intrakurikuler)
 Dapat melibatkan masyarakat dan/atau dunia kerja
PERENCANAAN

MEMBENTUK TIM
FASILITATOR

MENGIDENTIFIKASI
KESIAPAN
SEKOLAH
MERANCANG
TEMA, DIMENSI,
ALOKASI WAKTU

MENYUSUN MODUL
P5

MERANCANG
STRATEGI
PELAPORAN
MERANCANG TEMA, DIMENSI, DAN
ALOKASI WAKTU
 Dalam 1 tahun pelajaran, satuan Pendidikan
(SMP/MTs) merancang 3 s.d. 4 projek profil dengan
tema yang berbeda
 Disediakan 7 pilihan tema
 Memilih 1 – 3 dimensi, elemen, dan subelemen yang
sesuai dengan tema
 Memilih waktu pelaksanaan: setiap hari, hari
tertentu dalam seminggu, atau pekan projek.
TEMA PROJEK P4 SMP
Gaya Hidup Berkelanjutan
Peserta didik memahami dampak aktivitas manusia, baik jangka
pendek maupun panjang, terhadap kelangsungan kehidupan di
dunia maupun lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga
membangun kesadaran untuk bersikap dan berperilaku ramah
lingkungan, mempelajari potensi krisis keberlanjutan yang terjadi
di lingkungan sekitarnya serta mengembangkan kesiapan untuk
menghadapi dan memitigasinya.
Contoh kontekstualisasi tema:
• Jakarta: situasi banjir
• Kalimantan: hutan sebagai paru-paru dunia
• Daerah pedesaan: pemanfaatan sampah organik
TEMA PROJEK P4 SMP
Kearifan Lokal
Peserta didik membangun rasa ingin tahu dan
kemampuan inkuiri melalui eksplorasi budaya dan
kearifan lokal masyarakat sekitar atau daerah
tersebut, serta perkembangannya
Contoh kontekstualisasi tema:
• Jawa Barat: sistem masyarakat di Kampung Naga
• Papua: sistem masyarakat di Lembah Baliem
• SMK tata kecantikan: eksplorasi seni pranata acara adat
Jawa
TEMA PROJEK P4 SMP
Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mengenal dan mempromosikan budaya
perdamaian dan anti kekerasan, belajar membangun dialog
penuh hormat tentang keberagaman serta nilai-nilai ajaran yang
dianutnya. Peserta didik juga mempelajari perspektif berbagai
agama dan kepercayaan, secara kritis dan reflektif menelaah
berbagai stereotip negatif dan dampaknya terhadap terjadinya
konflik dan kekerasan.
Contoh kontekstualisasi tema:
• Menangkap isu-isu atau masalah keberagaman di lingkungan
sekitar dan mengeksplorasi pemecahannya
TEMA PROJEK P4 SMP
Bangunlah Jiwa dan Raganya

Peserta didik membangun kesadaran dan keterampilan memelihara

kesehatan fisik dan mental, baik untuk dirinya maupun orang sekitarnya.
Peserta didik melakukan penelitian dan mendiskusikan masalah-masalah
terkait kesejahteraan diri (wellbeing), perundungan (bullying), serta
berupaya mencari jalan keluarnya. Mereka juga menelaah masalah-
masalah yang berkaitan dengan kesehatan dan kesejahteraan fisik dan
mental, termasuk isu narkoba, pornografi, dan kesehatan reproduksi.
Contoh kontekstualisasi tema:
• Mencari solusi untuk masalah cyber bullying yang marak di kalangan
remaja.
TEMA PROJEK P4 SMP
Suara Demokrasi
Peserta didik menggunakan kemampuan berpikir sistem, menjelaskan
keterkaitan antara peran individu terhadap kelangsungan demokrasi
Pancasila. Melalui pembelajaran ini peserta didik merefleksikan
makna demokrasi dan memahami implementasi demokrasi serta
tantangannya dalam konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi
sekolah dan/atau dalam dunia kerja.
Contoh kontekstualisasi tema:
• Sistem musyawarah yang dilakukan masyarakat adat tertentu untuk memilih
kepala desa
• Pemilihan pengurus OSIS.
TEMA PROJEK P4 SMP
Rekayasa Teknologi
Peserta didik melatih daya pikir kritis, kreatif, inovatif, sekaligus
kemampuan berempati untuk berekayasa membangun produk
berteknologi yang memudahkan kegiatan diri dan sekitarnya. Peserta
didik dapat membangun budaya smart society dengan menyelesaikan
persoalan-persoalan di masyarakat sekitarnya melalui inovasi dan
penerapan teknologi, mensinergikan aspek sosial dan aspek teknologi
Contoh kontekstualisasi tema:
• Membuat desain inovatif sederhana yang menerapkan teknologi
untuk menjawab permasalahan di sekitar satuan pendidikan
TEMA PROJEK P4 SMP
Kewirausahaan
Peserta didik mengidentifikasi potensi ekonomi di tingkat lokal dan
masalah yang ada dalam pengembangan potensi tersebut, serta
kaitannya dengan aspek lingkungan, sosial dan kesejahteraan
masyarakat. Melalui kegiatan ini, kreativitas dan budaya
kewirausahaan akan ditumbuhkembangkan. Peserta didik juga
membuka wawasan tentang peluang masa depan, peka akan
kebutuhan masyarakat, menjadi problem solver yang terampil, serta
siap untuk menjadi tenaga kerja profesional penuh integritas.
Contoh kontekstualisasi tema:
• Membuat produk dengan konten lokal yang memiliki daya jual
 PEMETAAN DIMENSI,
ELEMEN, DAN
SUBELEMEN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 DIMENSI & ELEMEN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
MENYUSUN MODUL PROJEK
KOMPONEN
 Profil Modul (tema, topik/judul modul)
 Tujuan (pemetaan dimensi, elemen, dan subelemen
serta rubrik pencapaian berisi rumusan kompetensi)
 Aktivitas ( alur kegiatan dan detail tahapan kegiatan
dan asesmennya)
 Asesmen (instrument pengolahan hasil asesmen
untuk menyimpulkan pencapaian projek)
ALTERNATIF ALUR AKTIVITAS PROJEK
Alternatif 1
NO ALUR PENJELASAN
1 Pengenalan Kenali dan bangun kesadaran terhadap tema yang sedang
dipelajari
2 Kontekstualisasi Gali permasalahan di lingkungan sekitar terkait tema
3 Aksi Rumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata
4 Refleksi Genapi proses dengan berbagi karya, evaluasi, dan refleksi
5 Tindak Lanjut Susun Langkah strategis selanjutnya
ALTERNATIF ALUR AKTIVITAS PROJEK
Alternatif 2
NO ALUR PENJELASAN
1 Mengamati Siapkan observasi, kenal dan dekati persoalan, cari inspirasi
2 Mendefinisikan Definisikan tujuan dan buat kerangka konteks
3 Menggagas Lontar dan kembangkan gagasan serta buat alternatif solusi
4 Memilih Pilih solusi dan buat purwarupa
5 Merefleksikan Bagi pengetahuan, minta masukan, dan kembangkan ide
lebih lanjut
ALTERNATIF ALUR AKTIVITAS PROJEK
Alternatif 3
NO ALUR PENJELASAN
1 Temukan Kenali dan bangun kesadaran terhadap permasalahan/tema
yang sedang dipelajari
2 Bayangkan Gali permasalahan di lingkungan sekitar terkait tema
3 Lakukan Wujudkan pelajaran yang didapat melalui rencana aksi
4 Bagikan Genapi proses dengan berbagi karya, evaluasi, dan refleksi
 PELAKSANAAN
ww
w.smpn3batu.sch.id

Produk Kagiatan P5 Tema Kearifan Produk Kagiatan P5 Tema

Lokal dengan Topik Tempe Beji yang Kewirausahaan dengan Topik Tempe
Mendunia Beji Sumber Rejekiku

Video Kegiatan Proyek 1 Video Kegiatan Proyek

2
 PELAKSANAAN

P5 Tema Bhineka Tunggal Ika dengan

Topik Bersatu dalam Karya, Bersama
Modul Proyek
Menjadi JUARA! 3
PELAKSANAAN
 PELAKSANAAN

Upload Youtube dengan Hashtag 🡪

#PelajarPancasilaSMPN03Batu
Video 1

Video 2

Video 3
 MENGELOLA PROJEK
PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
TAHAPAN MENGELOLA P5
 Mengawali kegiatan P5
 Mengoptimalkan pelaksanaan P5
 Menutup rangkaian kegiatan P5
 Mengoptimalkan keterlibatan mitra P5
Mengawali Kegiatan P5
 Tujuan: membuat peserta didik
terlibat dalam kegiatan P5 sejak awal
 Strategi:
(a) mulai dengan pertanyaan
pemantik,
(b) Mulai dengan permasalahan
autentik/kontekstual
Mengoptimalkan Pelaksanaan P5
 Tujuan: membuat peserta didik terlibat secara
optimal sepanjang kegiatan P5
 Strategi:
(a) mendorong keterlibatan belajar [bintang rasi pubi],
(b) menyediakan ruang dan kesempatan untuk
berkembang [diare suka pil]
(c) membudayakan nilai kerja yang positif [asma libang
tingpro berlaksa]
(d) evaluasi berkala dan adaptasi P5 sesuai konteks
Menutup Kegiatan P5
 Tujuan: mengakhiri P5 dengan
kegiatan yang optimal
 Strategi:
(a) merancang perayaan belajar P5,
(b) melakukan refleksi tindak lanjut
Mengoptimalkan keterlibatan mitra
 Tujuan: mengoptimalkan berbagai
sumber belajar
 Strategi:
(a) melibatkan orang tua,
(b) melibatkan lingkungan sekolah
 ASESMEN
AWAL FORMATIF SUMATIF
• Dilaksanakan • Dilaksanakan selama - Mengukur apakah
di awal projek projek profil siswa sudah
profil • Memastikan mengembangkan
(sebelum perkembangan kompetensi dari
tahap kompetensi siswa sesuai dimensi, elemen, dan
pengenalan) subelemen P3 subelemen P3
• Menilai • Mengecek pemahaman - Sebagai dasar
kemampuan siswa mengenai isu menyusun projek profil
awal siswa projek profil berikutnya
• Untuk • Memanfaatkan LK yang - Menggunakan rubrik
merencanaka dikerjakan siswa penilaian
nkegiatan
projek
KOMPONEN FORMAT RAPOR P5
 Identitas peserta didik
 Deskripsi singkat tema/topik P5
 Capaian peserta didik per tema
Dimensi, Elemen, dan Subelemen yang MB SB BSH SA
dibangun B
√
√
 Catatan proses:
TERIMA KASIH
 LINK MATERI DAN TUGAS
https://drive.google.com/drive/fold
ers/1luJ9QibguXTLknSKIY13K43Y7v
yJVDpY?usp=share_link