KBSR vs KSSR

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)

1. Tahun dilancarkan
a. 1993 hingga 2010

2. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) a. Reka bentuk kurikulum berasaskan tiga bidang: i. Komunikasi ii. Manusia dan alam sekeliling iii. Perkembang diri Individu

3. Bahan kurikulum:

a. Sukatan pelajaran

4. Reka bentuk kurikulum: a. Linear

5. Organisasi kurikulum: a. Tahap I (Tahun 1,2 dan 3) i. Mata pelajaran Teras, Wajib dan Tambahan b. Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6) i. Mata pelajaran Teras, Wajib dan Tambahan

6. Elemen Merentasi Kurikulum a. Kemahiran berfikir Secara Kritis dan Kreatif

7. Fokus: a. 3M (Membaca, menulis dan mengira)

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

Tahun dilancarkan
a. 2010 Tahap Satu Tahun Tiga

2. Reka bentuk kurikulum a. 6 tunjang:

i. Komunikasi, ii. Kerohanian, sikap dan nilai, iii. Kemanusiaan, iv. Perkembangan fizikal dan estetika v. Sains dan teknologi vi. Ketrampilan diri

3. Bahan Kurikulum: a. Dokumen Standard Kurikulum

4. Reka bentuk kurikulum: a. Modular 5. Organisasi kurikulum: a. Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)

i. Modul Teras Asas, Modul Teras tema dan modul Elektif. b. Tahap II (tahun 4, 5 dan 6) i. Mata pelajaraan Teras dan Elektif

6. Elemen Merentasi Kurikulum a. Kreativiti dan inovasi, b. keusahawanan serta c. teknologi Maklumat dan komunikasi (ICT) secara explicit.

7. Fokus a. 4M (Membaca, menulis, mengira dan menaakul)

Mengapa Standard?
Memastikan SEMUA murid melepasi standard yang ditetapkan. Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu diukur dengan jelas.

Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning)

Mengatasi masalah murid keciciran dalam pembelajaran. Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah Standard Kandungan Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Standard Pembelajaran Satu penetapan kriteria atau indik ator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan

PERSAMAAN dan PERBEZAAN KBSR dan KSSR

KBSR
1993

Aspek
Tahun pelancaran 2010

KSSR

Berasaskan 3 Bidang Komunikasi Manusia dan alam sekeliling Perkembangan diri individu

Reka bentuk

Berasaskan 6 Tunjang Komunikasi Kerohanian Sikap dan nilai Kemanusiaan Perkembangan fizikal dan estetika Sains dan teknologi Ketrampilan diri

Linear

Modular : Modul 1 dan Modul 2 Organisasi Tahap 1 (Tahun 1 2 3) Modul Teras Asas Modul Teras Tema Modul Elektif Tahap 2 (Tahun 4 5 6) Modul Komunikasi Modul Komunikasi Elektif Modul Kerohanian, Sikap dan Nilai Modul Fizikal dan Estetika Modul Sains dan Teknologi Modul Kemanusiaan Fokus 4M Membaca, Menulis, Mengira, dan Menaakul (Reasoning)

Berasaskan mata pelajaran Tahap 1 (Tahun 1 2 3) Mata pelajaran Teras, Wajib dan Tambahan Tahap (Tahun 4 5 6) Mata pelajaran Teras, Wajib dan Tambahan

3M Membaca Menulis Mengira

Kemahiran Berfikir secara Kritis dan Kreatif

Elemen Merentasi Kurikulum (EMK)

Kreativiti dan Inovasi Keusahawanan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Pendekatan Bersepadu Perkembangan Individu secara Menyeluruh Peluang dan Kualiti Pendidikan yang sama untuk Semua Murid Pendidikan Seumur Hidup

Pendekatan Bersepadu Perkembangan Individu secara Menyeluruh Peluang dan Kualiti Pendidikan yang sama untuk Semua Murid Pendidikan Seumur Hidup

Prinsip

Berlaku perubahan pada peruntukan masa kepada mata pelajaran khusunya Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris

Masa

Berlaku perubahan pada peruntukan masa kepada mata pelajaran khusunya Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Penegasan dan penekanan kepada pendekatan berikut: Kemahiran Berfikir Aplikasi KecerdasanPelbagai Penggunaan TMK Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan Pembelajaran Secara Konstruktivisme Pembelajaran Secara Kontekstual Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Masteri Belajar Cara Belajar

Penegasan dan penekanan kepada pendekatan berikut: Kemahiran Berfikir Aplikasi KecerdasanPelbagai Penggunaan TMK Pengajaran Berasaska n Kajian Masa Depan Pembelajaran Secara Konstruktivism Pembelajaran Secara Kontekstual Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Masteri Belajar Cara Belajar Penekanan yang ketara kepada pentaksiran sumatif

Pedagogi

Kaedah Pentaksiran

Dijalankan secaraberterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai Bersifat autentik dan holistik.

 Sukatan pelajaran Huraian Sukatan Pelajaran - Kandungan - Hasil Pembelajaran - Cadangan Aktiviti Buku Teks Buku Panduan Guru

Bahan Sokongan

Dokumen Kurikulum - Standard Kandungan - StandardPembelajaran Buku Teks Buku Panduan EMK Buku Panduan Guru