Variabel Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru dalam Mengajar (X1)

Indikator 1.Perencanaan program belajar mengajar a. Memiliki rencana tujuan pembelajaran. b. Merencanakan langkahlangkah pembelajaran. 2.Pelaksanaan proses pembelajaran. a. Membuka pelajaran b. Menyampaikan materi pelajaran.

Sub Indikator

Skala

Ordinal dengan pendekatan 1. Mengemuka Rating kan rencana tujuan Scale. pembelajaran. 2. Menentukan langkah-langkah kegiatan pembelajaran 3. Memberika n pertanyaanpertanyaan di awal pelajaran. 4. Urutan penyampaian materi. 5. Kejelasan penyampaian materi. 6. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya. 7. Menggunakan metode mengajar yang bervariasi. 8. Menggunakan Media atau alat peraga yang sesuai dalam pembelajaran. 9. Memperhatika n kondisi dan kebersihan ruangan kelas 10. Mengambil tindakan yang tepat bila siswa menyimpang dari tugas. , 11. Membuat garis besar persoalan yang dibahas atau menarik kesimpulan.

c. Metode mengajar. d. Media dan alat

e. Pengelolaan kelas.

f. Menutup pelajaran

3. Penguasaan bahan

4. Pengadaan evaluasi

12. Penguasaan sumber belajar 13. Pemilihan sumber belajar 14. Dapat menjawab pertanyaan siswa. 15. Memberi post test maupun tugas latihan kepada siswa. 16. Memberi Pekerjaan Rumah (PR) setiap selesai memberi materi pelajaran. 1. Tingkat ketekunan siswa menghadapi tugas dari guru. 2. Mempelajari materi sebelum dan setelah proses pembelajaran 3. Selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru 4. Tidak mudah menyerah dalam menghadapi kesulitan belajar 5. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. 6. Selalu bertanya tentang hal Ordinal dengan pendekatan Rating Scale.

Motivasi Belajar (X2)

1. Motivasi Instrinsik a. Ketekunan akan kebutuhan belajar dan tekun menghadapi tugas.

b. Ulet menghadapi kesulitan.

c. Menunjukkan minat terhadap bermacammacam masalah. d. Bekerja mandiri

yang kurang dimengerti. 2. Motivasi ekstrinsik a. Hadiah 7. Mengerjakan hal-hal yang berkenaan dengan belajar atau tugas secara mandiri. 8. Melaksanakan tugas atau belajar karena adanya sesuatu yang akan diberikan. 9. Belajar dikarenakan adanya pujian yang akan diperoleh. 10. Melakukan kegiatan belajar untuk menjadi yang terbaik di kelas. 11. Belajar untuk menghindari hukuman yang dierapkan oleh guru. 12. Belajar ketika akan menghadapi ujian. Hasil Belajar (Y) Nilai yang diperoleh siswa. Besarnya hasil mid semester mata pelajaran IPS Terpadu semester ganjil. Interval

b. Pujian

c. Saingan atau kompetisi.

d. Hukuman

e. Ulangan