MODUL PROGRAM MAJU DIRI TAHUN 4 TAJUK AKTIVITI OBJEKTIF DAPAT

KENAL DIRI : SIAPA SAYA : MENGENAL DIRI : SELEPAS MENGIKUTI AKTIVITI INI, MURID

Teamwork Icebreaker Game This icebreaker game requires everyone in the group to work as a team. It provides not only a quick energy boost, but also information about how well the team or teams can work together. The main goal of the Teamwork Icebreaker Game is to get the group to complete a task within a specific amount of time, or if you have more than one team, to see which team can complete an assigned task the fastest. Sample tasks to try: Build a house of card using 10 cards. Form a line according to height (tallest to shortest or shortest to tallest). Think up and write down 20 words that start with the letter "T". Create and write down 5 questions that have the same answer.

1. MENGENALPASTI KELEMAHAN DAN KEKUATAN DIRI 2. MENGENALPASTI PERASAAN MEREKA SEBAGAI SEORANG INSAN 3. MENGENALPASTI TANGGUNGJAWAB MEREKA SEBAGAI SEORANG INSAN PENGENALAN : AKTIVITI INI BERTUJUAN UNTUK MENONJOL POTENSI DIRI SESEORANG AGAR IA LEBIH BERMOTIVASI, YAKIN DIRI DAN DAPAT MEMBUAT PILIHAN SELARAS DENGAN KEMAMPUANNYA KAEDAH PENYAMPAIAN : BERINTERAKSI DAN PERBINCANGAN BAHAN : LAMPIRAN 5 TEMPAT : BILIK DARJAH BIL. AHLI : 40 ORANG MASA : 1 JAM-2 JAM LANGKAH-LANGKAH SET INDUKSI : 1. GURU MEMASTIKAN MURID BERSEDIA UNTUK MENJALANKAN AKTIVITI 2. GURU MEMILIH BEBERAPA ORANG MURID UNTUK MENCERITAKAN TENTANG KESUKAANNYA (CONTOH:PERMAINAN,MAKANAN,PEL AJARAN) PERKEMBANGAN 1. GURU MENGEDARKAN LAMPIRAN PERANAN MURID (LAMPIRAN 5)

After the icebreaker game ends, ask the teams to describe the strategy they used to work together and accomplish the task.

2. MURID DIKEHENDAKI MELENGKAPKAN LAMPIRAN TERSEBUT PROSES : 1. GURU MEMILIH BEBEBRAPA ORANG MURID SECARA RAMBANG UNTUK MEMBACAKAN APA YANG TELAH DICATATKAN OLEH MEREKA 2. MURID-MURID LAIN DIGALAKKAN MENGEMUKAKAN SOALAN BERKAITAN PERKEMBANGAN : 1. GURU MENGEDARKAN LAMPIRAN 6 BORANG KAJI SELIDIK 2. MURID MEMBACA DAN MENANDAKAN PADA RUANG YANG DISEDIAKAN PROSES : 1. GURU MENYEMAK JAWAPAN BERSAMA-SAMA MURID. GURU MENCATATKAN BILANGAN MURID YANG MENANDAKAN YA ATAU TIDAK UNTUK SETIAP PERNYATAAN DI PAPAN TULIS 2. GURU MENGULAS JAWAPAN MURID JIKA TERDAPAT MURID MEMBERITAHU JAWAPAN YANG BERBENTUK NILAI YANG NEGATIF, GURU PERLU MEMBERIKAN RESPON YANG SESUAI RUMUSAN : 1. MURID MERUMUSKAN PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB MEREKA SEBAGAI ANAK, PELAJAR, AHLI MASYARAKAT DAN KEPADA AGAMA 2. GURU MENAMBAHKAN RUMUSAN MURID (TEKANKAN NILAI MURNI) FALSAFAH : AMALAN MURNI NILAI HIDUP KITA LAMPIRAN 5 PERANAN MURID

ARAHAN: SENARAIKAN TANGGUNGJAWAB YANG PERLU ADA PADA ANDA MERUJUK KEPADA PERANAN DI RUANG YANG DISEDIAKAN. SEBAGAI ANAK SEBAGAI PELAJAR SEBAGAI AHLI MASYARAKAT KEPADA AGAMA

PENGURUSAN DIRI TAJUK : DIMANA ANDA AKTIVITI : MENGURUS DIRI PENGENALAN : AKTIVITI INI MERUPAKAN KEMAHIRAN MENGURUS DIRI DAN PERALATAN MASING-MASING OBJEKTIF : SELEPAS MENGIKUTI AKTIVITI INI, MURID DAPAT 1. MENYUSUN ALTAN PERIBADI DENGAN KEMAS 2. TAHU KEPENTINGAN MELETAKKAN BARANG DI TEMPAT YANG SESUAI KAEDAH PENYAMPAIAN : AKTIVITI SIMULASI, BERSOAL JAWAB,PERBINCANGAN BAHAN : KASUT MURID-MURID, KAIN SARUNG, BAJU TEMPAT : BILIK DARJAH BIL. AHLI : 40 ORANG MASA : 1 JAM LANGKAH-LANGKAH SET INDUKSI : MURID MENYANYIKAN LAGU, BANGUN PAGI (LAMPIRAN 8)

PERKEMBANGAN

ULASAN GURU: FALSAFAH LAGU SEBAGAI PERSEDIAAN AWAL SEBELUM KE SEKOLAH 1. MURID DISURUH MENANGGALKAN KASUT DAN MELETAKKANNYA DI LUAR KELAS. SELEPAS ITU MURID DISURUH MASUK KE DALAM KELAS. 2. MURID DISURUH KELUAR KELAS SERENTAK UNTUK MEMAKAI KASUT SEMENTARA GURU MENCATAT MASA YANG DIAMBIL OLEH MEREKA BERMULA SELEPAS ARAHAN SEHINGGA MURID TERAKHIR SELESAI MEMAKAI KASUT *PASTIKAN MURID-MURID TIDAK BERLARI DAN BEREBUT 3. MURID DIMINTA MENANGGALKAN KASUT SEMULA DAN MENYUSUNNYA DENGAN KEMAS DI LUAR KELAS 4. MURID DIMINTA MEMAKAI KASUT SEMULA DI LUAR KELAS DAN GURU MENCATAT MASA YANG DIAMBIL OLEH MEREKA SEMASA BERBUAT DEMIKIAN. 5. MURID DIMINTA MEMBUAT PERBANDINGAN DI ANTARA CARA DAN MASA BAGI AKTIVITI TADI * JAWAPAN BOLEH DIRUJUK DALAM RUMUSAN 6. GURU MEMINTA PULA MURIDMURID MELETAKKAN BAJU ATAU KAIN SARUNG MEREKA DI TEMPAT YANG DITETAPKAN OLEH GURU * PAKAIAN ITU HENDAKLAH DIKUMPULKAN DALAM SATU LONGGOKAN DAN DICAMPUR ADUKKAN

7. MURID-MURID DIBAHAGIKAN KEPADA 4 KUMPULAN. 8. MURID-MURID DIMINTA MENGAMBIL KAIN ATAU BAJU MASING-MASING, KUMPULAN DEMI KUMPULAN. 9. MURID-MURID DIMINTA MELIPAT KAIN ATAU BAJU MEREKA DAN MELETAKKAN SEMULA DI TEMPAT TADI MENGIKUT JENIS PAKAIAN 10. MURID DISURUH MENGAMBIL PAKAIAN MASING-MASING MENGIKUT KUMPULAN PROSES : 1. GURU MEMILIH JAWAPAN BEBERAPA ORANG MURID UNTUK MENERANGKAN APA YANG TELAH MEREKA TULIS KEPADA RAKANRAKAN 2. MURID-MURID LAIN DIGALAKKAN BERTANYA, MEMBERI CADANGAN DAN NASIHAT DI BAWAH BIMBINGAN GURU 3. GURU BERTANYAKAN PERASAAN MURID SELEPAS MELAKUKAN AKTIVITI INI CONTOH JAWAPAN MURID: BERASA LEGA KERANA DAPAT BERKONGSI MASALAH @ MERASA DIRINYA DIHARGAI OLEH RAKN-RAKAN RUMUSAN : 1. GURU MEMINTA PENDAPAT MURID MENGENAI APA YANG MEREKA PEROLEHI DARIPADA AKTIVITI INI GURU BERSOALJAWAB: MANA LEBIH MUDAH MENGAMBIL PAKAIAN, DARIPADA DILONGGOKAN ATAU YANG SUDAH DILIPAT DAN DISUSUN 2. GURU MENAMBAH RUMUSAN MURID:-

FALSAFAH

BARANG YANG DISUSUN DENGAN KEMAS DAN TERATUR MUDAH DIDAPATI APABILA DIPERLUKAN MENJIMATKAN MASA BARANG YANG TERSUSUN KEMAS MEWUJUDKAN SUASANA YANG SELESA 3. GURU HENDAKLAH MENEGASKAN KEPADA MURID SUPAYA MENGAMALKAN KAEDAH INI: MENYUSUN BUKU ALAT PERMAINAN PAKAIAN APA SAHAJA BARANG MILIK MEREKA : BARANG-BARANG YANG TERSUSUN LEBIH MUDAH, CEPAT DAN MENJIMATKAN MASA UNTUK MENDAPATKANNYA. DENGAN INI MURID-MURID AKAN MENJADI LEBIH BERDISIPLIN.

TAJUK : SEKEJAP ADA SEKEJAP TIADA AKTIVITI : MENGECAM BENDA PENGENALAN : AKTIVITI INI MERUPAKAN KEMAHIRAN MENGECAM BENDA OBJEKTIF : SELEPAS MENGIKUTI AKTIVITI INI, MURID DAPAT KAEDAH PENYAMPAIAN : BERINTERAKSI DAN PERBINCANGAN BAHAN : TALI, DUA BUAH BAKUL, KERTAS PENDUA, BAHAN UNTUK DI IKAT (IKAN, BUAHBUAHAN, BOLA, ATAU SEBAGAINYA). SEPULUH BENDA DALAM SATU IKATAN YANG BOLEH DILIHAT DENGAN JELAS OLEH SEMUA MURID. TEMPAT : BILIK DARJAH BIL. AHLI : 40 ORANG MASA : 1 JAM LANGKAH-LANGKAH SET INDUKSI : 1. GURU MEMASTIKAN MURID BERSEDIA UNTUK MENJALANKAN AKTIVITI DI TEMPAT DUDUK MASINGMASING 2. GURU MENYURUH MURID BERSEDIA UNTUK MELIHAT BENDA-BENDA YANG TERIKAT PADA TALI PERKEMBANGAN : AKTIVITI 1 1. GURU MENGELUARKAN RANGKAIAN BENDA YANG TELAH DIIKAT DARI DALAM BAKUL 1 *BEBERAPA JENIS BUAH-BUAHAN PLASTIK 2. GURU MENYURUH MURID MEMERHATIKANNYA SELAMA 30 SAAT 3. GURU MENYIMPAN SEMULA BENDA-BENDA TERSEBUT KE DALAM BAKUL

KEMAHIRAN MENGINGAT

4. GURU MENGEDARKAN KERTAS DAN MENYURUH MURID MENCATAT BENDA-BENDA YANG MEREKA TELAH LIHAT TERIKAT PADA TALI SELAMA 3 MINIT 5. GURU MENYEBUT BENDA-BENDA YANG TERIKAT PADA TALI (MURI DIMINTA MENUKAR KERTAS DENGAN KAWAN UNTUK MENYEMAK JAWAPAN) *SATU MARKAH UNTUK JAWAPAN YANG BETUL 6. GURU MEMBERI PENGUKUHAN SEPERTI PUJIAN KEPADA MURIDMURID YANG DAPAT MENCATAT LEBIH DARIPADA SEPARUH JUMLAH BENDA YANG DILIHAT AKTIVITI 2 1. GURU MEMASTIKAN MURID BERSEDIA UNTUK AKTIVITI SETERUSNYA 2. GURU MENUNJUKKAN RANGKAIAN BENDA DARI BAKUL KEDUA SELAMA 30 SAAT * BAHAN HENDAKLAH BERLAINAN DARIPADA BAKUL 1 3. GURU MENYIMPAN SEMULA BENDA-BENDA TERSEBUT KE DALAM BAKUL 4. MURID-MURID DIMINTA MENCATAT NAMA BENDA YANG DILIHAT KALI KEDUA DI ATAS KERTAS YANG SAMA DI MUKA SEBELAH SELAMA BEBERAPA MINIT *ULANG LANGKAH 5 DAN 6 DALAM AKTIVITI 1

PROSES 1

: 1. GURU MEMILIH BEBERAPA ORANG MURID DAN MEMINTA MEREK MENBANDINGKAN MARKAH DALAM AKTIVITI 1 DAN AKTIVITI 2 2. GURU MEMINTA MURID MEMBERI BEBERAPA SEBAB BERLAKUNYA PERBEZAAN MARKAH TERSEBUT RUMUSAN 1 : MURID DAPAT MENGINGATI LEBIH BANYAK JIKA ADA PENUMPUAN DAN MENGIKUT ARAHAN DENGAN JELAS PERKEMBANGAN : AKTIVITI 3 1. GURU MEMBERI ARAHAN SUPAYA MURID MENUMPUKAN PERHATIAN YANG LEBIH UNTUK AKTIVITI INI KERANA MURID PERLU MEMBUAT CATATAN 2. GURU MENGELUARKAN SEMULA RANGKAIAN BENDA DARI BAKUL 1 SELAMA 30 SAAT * GURU MENGINGATKAN MURID AGAR TIDAK MENCATAT TETAPI HANYA MELIHAT SAHAJA 3. ULANG LANGKAH 3, 4, 5 DAN 6 DALAM AKTIVITI 1 PROSES 2 : 1. GURU MEMILIH BEBERAPA ORANG MURID DAN MEMINTA MEREKA MEMBANDINGKAN MARKAH DALAM AKTIVITI 1 DAN AKTIVITI 2. GURU MEMINTA MURID MEMBERI BEBERAPA SEBAB BERLAKUNYA PERBEZAAN MARKAH TERSEBUT RUMUSAN 2 : MURID DAPAT MENGINGAT LEBIH BANYAK JIKA ADA PENUMPUAN DAN MENGIKUT ARAHAN DENGAN JELAS FALSAFAH : PENUMPUAN TERHADAP PELAJARAN AKAN MENGUATKAN INGATAN KITA

*AKTIVITI INI BOLEH DIJALANKAN SEKALI LAGI DENGAN MENGGUNAKAN BAHAN YANG LAIN SEPERTI GAMBAR, PETA DAN AYAT

KEMAHIRAN MEMBACA TAJUK : MENCARI HARTA KARUN PENGENALAN : AKTIVITI INI DAPAT MELATIH MURID MENGGUNAKAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH ATAU PERPUSTAKAAN AWAM BAGI MENDAPATKAN MEKLUMAT UNTUK MEMBANTU MEREKA DALAM PEMBELAJARAN DAN TIDAK BERGANTUNG KEPADA BUKU TEKS SAHAJA OBJEKTIF : SELEPAS MENGIKUTI AKTIVITI INI, MURID DAPAT:a) MEMAHAMI PERATURAN MENGGUNAKAN PERPUSTAKAAN b) MENGETAHUI PERPUSTAKAAN ADA MENYIMPAN PELBAGAI MAKLUMAT

YANG DAPAT MEMBANTU PEMBELAJARAN MEREKA c) MENGETAHUI SISTEM PENGKELASAN BUKU KAEDAH PENYAMPAIAN : PENERANGAN, PERBINCANGAN, BIMBINGAN, BERINTERAKSI, BERSOALJAWAB, LATIHAN BERTULIS DAN PEMBENTANGAN KERTAS KERJA BAHAN : 1. RISALAH PERATURAN PERPUSTAKAAN (MAKLUMAT DARI PSS SEKOLAH) 2. BAHAN BACAAN DI PERPUSTAKAAN 3. KERTAS MAHJONG 4. CONTOH KAD PENGKELASAN 5. KERTAS PENDUA 6. PEN MARKER TEMPAT : PUSAT SUMBER SEKOLAH BIL. AHLI : 40 ORANG MASA : 1 JAM 30 MINIT LANGKAH-LANGKAH SET INDUKSI : 1. GURU MEMASTIKAN MURID BERSEDIA DENGAN MEMBAWA PERALATAN SEBELUM MASUK KE PUSAT SUMBER 2. GURU MEMPERKENALKAN GURU PENYELARAS PUSAT SUMBER PERKEMBANGAN 1. GURU MEMBAHAGIKAN MURID KEPADA 4 ORANG BAGI SATU KUMPULAN 2. GURU MENERANGKAN PERATURAN MENGGUNAKAN PUSAT SUMBER. (RUJUK PERATURAN PUSAT SUMBER LAMPIRAN 18) DAN SISTEM PENGKELASAN BUKU DEWEY (LAMPIRAN 19)

3. GURU MEMBERIKAN PENJELASAN TENTANG BAHAN BACAAN YANG TERDAPAT DI PUSAT SUMBER SEPERTI JENIS-JENIS BUKU, MAJALAH, AKHBAR, ENSIKLOPEDIA, KAMUS DAN LAINLAIN 4. MURID BERBINCANG DI DALAM KUMPULAN MASING-MASING MENGENAI BAHAN BACAAN UMUM DAN MENCATAT DI DALAM KERTAS CATATAN YANG DIBERIKAN OLEH GURU a) TAJUK BUKU b) JENIS c) KANDUNGAN BUKU d) PENULIS e) PENERBIT f) GAMBARAJAH YANG TERDAPAT DALAM BUKU PROSES : 1. WAKIL DARI SETIAP KUMPULAN AKAN MEMPERSEMBAHKAN HASIL PERBINCANGAN KUMPULAN 2. GURU AKAN MEMBIMBING DAN MENAMBAH KANDUNGAN BAHAN BACAAN SECARA UMUM RUMUSAN : PERPUSTAKAAN MERUPAKAN TEMPAT PENTING BAGI MEREKA MENDAPAT BAHAN-BAHAN RUJUKAN BAGI MEMBANTU PEMBELAJARAN MEREKA. DI SAMPING ITU, MEREKA DAPAT MENGAMALKAN BUDAYA MEMBACA DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN FALSAFAH : SELANGKAH KE PERPUSTAKAAN, SEJUTA ILMU PENGETAHUAN LAMPIRAN 19 KOD BIDANG PERKARA

PENGKELASAN 000 100 200 300 400 500 600 700 800 900 BUKU KARYA AM BUKU FALSAFAH AGAMA SAINS KEMASYARAKATAN BAHASA SAINS TULEN TEKNOLOGI KESENIAN KESUSASTERAAN GEOGRAFI DAN SEJARAH AM (GENERAL WORKS) (PHILOSOPHY) (RELIGION) (SOCIAL SCIENCE) (LANGUAGE) (PURE SCIENCE) (TECHNOLOGY) (FINE ART) (LITERATURE) (GENERAL GEOGRAPHY AND HISTORY)

KEMAHIRAN MENDENGAR

TAJUK : FAUNAKU SAYANG PENGENALAN : AKTIVITI INI MERUPAKAN KEMAHIRAN MENGECAM PELBAGAI BUNYI YANG BERBEZA DI SEKELILING KITA OBJEKTIF : SELEPAS MENGIKUTI AKTIVITI INI, MURID DAPAT:a) MENGUJI PENDENGARAN MURID b) MENGUJI KEPEKAAN MURID TERHADAP BUNYI YANG DI DENGAR c) MURID DAPAT MENILAI DAN MENGANALISIS BUNYI YANG DI DENGAR KAEDAH PENYAMPAIAN : PERBINCANGAN, BERSOALJAWAB, MENDENGAR BUNYI HAIWAN BAHAN : 1. KERTAS MAHJONG SEHELAI SETIAP KUMPULAN 2. PEN MARKER SEBATANG SETIAP KUMPULAN 3. KASET RAKAMAN BUNYI HAIWAN TEMPAT : BILIK DARJAH BIL. AHLI : 40 ORANG MASA : 2 JAM LANGKAH-LANGKAH SET INDUKSI : 1. GURU MEMASTIKAN MURID DALAM KEADAAN TENANG DAN SELESA DI TEMPAT DUDUK MASINGMASING 2. GURU BERTANYA SAMA ADA MURID PERNAH PERGI KE ZOO. BAGAIMANA SUASANA DAN KEADAAN DI ZOO? PERKEMBANGAN 1. GURU MEMBAHAGIKAN MURID KEPADA KUMPULAN (8 HINGGA 12 ORANG) 2. GURU MENGEDARKAN KERTAS MAHJONG DAN PEN MARKER KEPADA KETUA KUMPULAN

3. MURID DIMINTA PEJAMKAN MATA DAN DUDUK DENGAN SELESA 4. GURU MEMINTA MURID BERSEDIA UNTUK MENDENGAR APA YANG AKAN DIPERDENGARKAN 5. GURU BOLEH BERDIRI DI TEMPAT SESUAI SAMBIL MEMPERDENGARKAN 10 JENIS BUNYI HAIWAN DALAM MASA 2 MINIT. 6. MURID DIBENARKAN BUKA MATA DAN MENCATAT BUNYI TERSEBUT MENGIKUT URUTAN PROSES : 1. MURID DIMINTA BERBINCANG DALAM KUMPULAN DAN MENCATAT DI ATAS KERTAS MAHJONG BUNYI YANG DIDENGAR MENGIKUT URUTAN 2. SEORANG AHLI DARI SETIAP KUMPULAN DIKEHENDAKI MEMBENTANGKAN HASIL PERBINCANGAN SAMBIL MENIRU HAIWAN TERSEBUT 3. BERIKAN 5 MARKAH BAGI SETIAP BUNYI YANG BETUL. SETIAP URUTAN BUNYI YANG BETUL DIBERIKAN MARKAH BONUS. * CONTOH KUMPULAN A NO BUN MARKA BONU JUMLA YI H S H 1 2 3 4 JUMLAH KUMPULAN B BUN MARK BON JUML NO YI AH US AH 1 2 3

4 RUMUSAN JUMLAH : ADALAH PENTING UNTUK MENDENGAR DENGAN TELITI DAN BEKERJASAMA DALAM PASUKAN : ANUGERAH PENDENGARAN YANG DIGUNAKAN OLEH ALLAH S.W.T. PERLU DISYUKURI

FALSAFAH