1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II.

III.

IV. V.

Standar Kompetensi Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi Dasar Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifatsifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Menjelaskan dasar pengelom-pokan unsur-unsur Materi Pokok Perkembangan tabel periodik unsur Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

VII.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber / Alat Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Alat : Charta SPU Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Mengkaji literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam kerja kelompok. - Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokkan unsur-unsur(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasai TP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan).
Penilaian

VIII.

Jenis Tagihan Bentuk instrument

: Post test, Ulangan : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim

Rohmala

NIP 197007231995121001 197305071998012001

NIP

2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II.

III.

IV. V.

Standar Kompetensi Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi Dasar Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifatsifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron) Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton) Materi Pokok Struktur atom Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

VII.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Alat : Charta SPU, Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi elektron, massa atom relatif. - Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton melalui kerja kelompok(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasaiTP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

VIII.

Mengetahui

Palu, 9 Juli 2012

Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

3.

Rohmala NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II.

III.

IV.

V.

Standar Kompetensi Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi Dasar Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifatsifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid. Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, affinitas elektron dan keelektronegatifan Materi Pokok Sifat fisik dan sifat kimia unsur Sifat keperiodikan unsur Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

VII.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Alat : Charta SPU Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan metaloid. - Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok. - Menghubungkan keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasaiTP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan).
Penilaian Jenis Tagihan

VIII.

: Post test, Ulangan

 Bentuk instrument

: Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

4.

Rohmala NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II.

III. IV. V.

Standar Kompetensi Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi Dasar Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifatsifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen Materi Pokok Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

VII.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Alat : Charta Teori Atom Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuam sebelumnya). - Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian. - Menyimpulkan hasil pembelajaran(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasai TP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan).

VIII.

Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

Rohmala NIP

5.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II. III.

IV.

V.

Standar Kompetensi Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi Dasar Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk Indikator Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga Materi Pokok Ikatan Kimia Kestabilan unsur Struktur Lewis Ikatan ion dan ikatan kovalen Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

VII.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Alat : Kartu kation dan anion Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok - Menggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas.

- Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas(nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasaiTP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). VIII. Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

6.

Rohmala NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II. III.

IV.

V.

Standar Kompetensi Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia Kompetensi Dasar Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk Indikator Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya. Materi Pokok Ikatan kovalen koordinat Senyawa kovalen volar dan non volar. Ikatan logam Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI. VII.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu).

 Kegiatan Inti - Mendikusikan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari beberapa contoh senyawa sederhana. - Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium. - Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasaiTP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). VIII. Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

7.

Rohmala NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II. III.

IV. V.

Standar Kompetensi Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya Indikator Menuliskan nama senyawa biner Menuliskan nama senyawa poliatomik Menuliskan nama senyawa organik sederhana Materi Pokok Tata nama senyawa Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

VII.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA Alat : Charta tata nama senyawa biner Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi

- Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Menentukan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama) dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. - Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen. - Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation (golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. - Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik. - Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasaiTP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). VIII. Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

Rohmala NIP

8.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II. III.

Standar Kompetensi Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya Indikator Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya Materi Pokok Persamaan reaksi sederhana Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

IV. V.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

VI.

Sumber/Alat/Bahan Sumber

: - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA

VII.

Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi. - Latihan menyetarakan persamaan reaksi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasai TP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

VIII.

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

Rohmala NIP

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II. III. : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

IV.

V.

Standar Kompetensi Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitugan kimia Indikator Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan Membuktikan hukum Proust melalui percobaan Materi Pokok Hukum Lavoisier Hukum Proust Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :


VI.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

VII.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Bahan : LKS Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum Proust di laboratorium. - Menarik kesimpulkan dari data hasil percobaan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasaiTP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan).
Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

VIII.

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

Rohmala NIP

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II. III. : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitugan kimia Indikator Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac). Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro

10

IV.

V.

Materi Pokok Hukum Dalton Hukum Gay Lussac Hukum Avogadro Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI. VII.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas. - Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. - Menemukan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama (hukum Avogadro) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasaiTP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan).
Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

VIII.

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu

Palu, 9 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001 197305071998012001

Rohmala NIP

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Program / Semester Alokasi Waktu I. II. III. : KIMIA : X / Umum / 1 : x 45 menit

Standar Kompetensi Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitugan kimia Indikator Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat.

11

 IV. V.

Menentukan rumus empiris dan rumus molekul Menentukan rumus air kristal Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaks Materi Pokok Perhitungan kimia Metoda/Model/Pendekatan Pembelajaran Metoda Pembelajaran : Diskusi informasi, ceramah Model Pembelajaran : CL Interaktif, Konstruktifisme Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual, Keterampilan Proses Karakter siswa yang diharapkan :

VI. VII.

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Sumber/Alat/Bahan Sumber : - Kimia Untuk Kelas X SMA/MA Pengalaman Belajar Kegiatan Awal o Apersepsi - Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai o Motivasi - Guru Menggali potensi/pemahaman siswa terhadap materi yang akan dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu). Kegiatan Inti - Diskusi informasi konsep mol. - Menghitung jumlah mol, jumlah partikel, massa dan volum gas, menentukan rumus empiris, rumus molekul, air kristal, kadar zat dalam senyawa, dan pereaksi pembatas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan). Kegiatan Akhir o Refleksi - Guru memberikan penguatan konsep yang telah diberikan - Siswa diharapkan dapat menguasaiTP yang ingin dicapai o Penilaian: Terlampir o Penugasan: Guru memberi tugas baca dan merangkum materi berikutnya (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan).
Penilaian Jenis Tagihan : Post test, Ulangan Bentuk instrument : Uraian objektif Kunci Jawaban dan skor penilaian terlampir

VIII.

Mengetahui Kepala SMA Negeri 4 Palu Pelajaran,

Palu, 9 Juli 2012 Guru

Mata

SYAM ZAINI,S.Pd,MSi Enar,S.Pd,M.PKim NIP 197007231995121001

Rohmala NIP 19730507199801200

12