RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Kelas / Program Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Kompetensi Dasar : : SMA : X / Umum :2 : Matematika : 4 x 45 Menit

4.2 Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan. Indikator Pencapai Kompetensi nilai kebenaran. b. Memeriksa apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi atau kontradiksi atau bukan keduanya. A. Tujuan Pembelajaran Dengan menggunakan tabel kebenaran, peserta didik dapat mengidentifikasikan karakterisik tautologi dan kontradiksi. B. Materi Pembelajaran Tautologi dan Kontradiksi Tautologi Adalah proposisi yang selalu benar untuk setiap kombinasi nilai kebenaran dari pernyataan yang menyusunnya. Kontradiksi Apabila suatu proposisi selalu benar untuk setiap nilai kebenaran pernyataan yang menyusunnya disebut Tautologi, maka suatu proposisi yang selalu bernilai salah :

a. Mengidentifikasi karakteristik dari pernyataan tautologi dan kontradiksi dari tabel

adalah untuk setiap kombinasi nilai kebenaran dari pernyataan yang menyusunnya disebut KONTRADIKSI. Contoh p v ( p v q) Apakah pernyataan majemuk di atas merupakan suatu tautologi atau kontradiksi atau bukan keduanya ? Jawab p v ( p v q) : :

Perhatikan pernyataan majemuk berikut :

p q p q ( p v q) p v ( p v q) B B S S S B B S S B B B S B B S B B S S B B B B Nilai kebenaran pernyataan majemuk di atas adalah BBBB, jadi pernyataan majemuk di atas merupakan suatu TAUTOLOGI C. Strategi Pembelajaran Presentasi Tanya Jawab

D. Kegiatan Pembelajaran Indikator yang akan dicapai :

a. Mengidentifikasi karakteristik dari pernyataan tautologi dan kontradiksi dari tabel nilai kebenaran. b. Memeriksa apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi atau kontradiksi atau bukan keduanya.

TAHAPAN Kegiatan

KEGIATAN

WAKTU 15 menit

TAHAPAN Memberi salam Berdoa bersama

KEGIATAN

WAKTU

Memeriksa kehadiran siswa Menyiapkan alat dan media pembelajaran seperti : Awal spidol, penghapus, LKPD 1 dan laptop/komputer Menyampaikan tujuan pembelajaran Menginformasikan kepada siswa tentang pentingnya materi ini

Siswa mendapat penjelasan mengenai toutologi dan

kontradiksi melalui presentasi

Siswa dan guru mengidentifikasikan pertanyaan

majemuk (p ^ ( p v q) ) jawab Kegiatan Inti

p melalui penemuan dan tanya

Siswa dan guru mengidentifikasikan pertanyaan

majemuk (p v q) ^ (p ^ q) melalui penemuan dan tanya jawab

Siswa dan guru membahas dan menentukan apakah

65 menit

pernyataan majemuk tersebut merupakan tautologi atau kontradiksi

Siswa mengerjakan soal-soal yang disiapkan guru

Siswa dan guru membahas jawaban siswa

Siswa merangkum penjelasan yang diperolehnya

Guru memberikan tugas mandiri terstruktur (pekerjaan

Penutup

rumah)
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk tetap

10 menit

rajin belajar dan memperbanyak latihan soal

Guru mengakhiri pelajaran

E.

Sumber dan Media Pembelajaran : Papan white board, spidol, penghapus, laptop/ computer, LCD : - Buku Logika Matematika dan Himpunan, Drs. Elenora Dwi : - Wahyuningsih, M. Pd : - Internet

1. Media 2. Referensi Referensi Referensi F. Penilaian

1. Teknik a. Kuis b. Tugas Individu 2. Bentuk Instrumen 3. Instrumen

: Tes Uraian :

Kisi Kisi Soal Kuis