Pembumian wacana multikulturalisme pada ranah pendidikan formal (sekolah) dewasa ini semakin menggeliat.

Maraknya gagasan multikulturalisme disertai dengan peny ebaran isu pendahuluan: banyaknya peristiwa bentrokan dan konflik horizontal di tengah masyarakat. Berbagai pihak kemudian menyuarakan gagasan ini lebih keras dan diimplementasikan lebih dini dalam kurikulum pendidikan. Lebih jauh lagi, kini, paham multikulturalisme mulai diintegrasikan pada ranah p endidikan agama. Alasannya, seperti dikemukakan dalam buku Pendidikan Multikultu ral; Konsep dan Aplikasi, Pendidikan Agama Islam yang ada saat ini dianggap suda h tidak relevan dan telah gagal menciptakan harmoni kehidupan dan bahkan menjadi pemicu konflik di tengah masyarakat plural (Ngainun Naim dan Achmad Sauqi, 2008 :15).