Belajar dan Pembelajaran

Drs. H. Endang Abutarya, M.Pd Koordinator Pengawas SMA/SMK DKI Jakarta

DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN TINGGI DKI JAKARTA 2007

TEN MEGA TREND

THINKING DEVELOPMENT
(LIFE LONG LEARNING)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

kita akan menuju:

Belajar melalui kehidupan kita Belajar dalam organisasi, institusi, asosiasi, jaringan. Belajar berfokus pada kebutuhan nyata Belajar dengan seluruh kemampuan otak Belajar bersama Belajar melalui multi media, teknologi, format, dan gaya . Belajar langsung dari berpikir Belajar melalui Pengajaran/pembelajaran Belajar melalui sistem pendidikan kita yang akan berubah cepat (atau lambat?) untuk membantu belajar sepanjang hayat dan masyarakat belajar 10. Belajar bagaimana belaja

Keterampilan Intelektual & Strategi Kognitif

YANG JARANG TERUKUR

Hasil Belajar

Akademik Fakta Konsep Prinsip Prosedur

Non Akademik Problem Solving Creative thinking Decision making Collaboration Learning how to learn

PEMBELAJARAN
Meningkatkan pemahaman dan memperbaiki proses belajar Mendorong prakarsa belajar siswa Mempreskripsikan strategi yang optimal Kondisi membelajarkan siswa simultan Memudahkan proses internal yg belajar Menjadikan Belajar lebih efektif, efisien, dan menarik

 Merefleksikan tentang apa yang kita ketahui tentang bagaimana terjadinya proses belajar Belajar merupakan proses interaktif dan sistem yang kompleks Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan interdisipliner

Prinsip-prinsip pembelajaran seharusnya .

 Kurikulum memberi ruang kepada sikap, persepsi, dan kebiasaan mental dalam memfasilitasi belajar Pendekatan pembelajaran lebih berpusat pada siswa Gunakan pengetahuan dan reasoning yg kompleks lebih bermakna dari pada menghafal informasi.

Teori Belajar BEHAVIORISME

TEORI BELAJAR

Teori Belajar KOGNITIVISME

KONSTRUKTIVISME

Teori Belajar

Teori Belajar BEHAVIORISME

Stimulus Respon

Stimulus
Stimulus

Black box

Hadiah Hukuman

Teori Belajar KOGNITIVISME

Stimulus Stimulus PROSES Stimulus

Respon

Alur Pemrosesan Informasi

Pengetahuan Prosedural Pengetahuan Deklaratif

META KOGNISI L I N G K U N G A N
PERHATIAN PERSEPSI HARAPAN RESPON

MEMORI JANGKA PANJANG

MEMORI JANGKA JIKA, PANJANG

MAKA

MEMORI JANGKA Pengulangan PENDEK

REGISTER SENSORI

Pengkodean

Pelacakan Jaringan Proposisi

hilang

Hilang (lupa)

Lupa (kadang hilang)

Teori Belajar KONSTRUKTIVISME

AKTIF MEMBANGUN SENDIRI

HASIL PEMBELAJARAN

KEEFEKTIFAN, EFISIENSI, DAYA TARIK

METODE PEMBELAJARAN

Strategi Pengorganisasian Isi Pembelajaran Mikro Makro

Strategi Penyampaian

Strategi Pengelolaan

KONDISI PEMBELAJARAN

Tujuan Mata Pelajaran

Karakteristik & Kendala Mata Pelajaran

Karakteristik Siswa

Kondisi Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Karakteristik Mata Pelajaran
Struktur Mata Pelajaran Tipe Isi

Kendala
Buku,Media, Waktu, personalia, dana

Karakteristik pebelajar
Bakat, motivasi, perilaku, kebiasaan, kemampuan awal, status sosek dsb.

Metode Pembelajaran
Strategi Pengorganisasian Isi
Mikro Makro

Strategi Penyampaian
Media Interaksi pebelajar dengan media Bentuk/struktur pembelajaran

Strategi Pengelolaan
Penjadwalan Pembuatan catatan kemajuan bel. Pengelolaan Motivasi Kontrol belajar

Hasil Pembelajaran
Keefektifan
Kecermatan penguasaan perilaku Kecepatan unjuk kerja Kesesuaian dengan prosedur Kuantitas unjuk kerja Kualitas hasil akhir Tingkat alih belajar Tingkat retensi

Efisiensi
Waktu Personalia Sumber Belajar

Daya tarik
Keinginan untuk terus belajar

Pembelajaran yg Berkualitas
Memfasilitasi terjadinya belajar pada peserta didik, hasil belajar optimal sesuai dengan potensinya Bentuk fasilitasi adalah penyediaan sumber belajar

Sumber Belajar
Radio/T elevisi Lingkungan

Buku
Program Komputer & Internet

Guru

Siswa

Tape Recorder

Teman Sebaya

Pola Pembelajaran DULU: Guru merupakan satu-satunya sumber belajar

Pembelajaran

KURIKU LUM

PENETAPAN ISI DAN METODE

GURU

SISWA

Pola Pembelajaran SEKARANG

GURU SAJA

KURIKU LUM

PENETAPAN ISI DAN METODE

GURU dengan MEDIA MEDIA SAJA

SISWA

Umpan Balik dan Evaluasi

Pola Pembelajaran
KURIKULUM
1 2 3 4 5

GURU SAJA

GURU dengan MEDIA

MEDIA

GURU
GURU

MEDIA

MEDIA SAJA

SISWA

PENDIDIKAN DI ERA TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

 Era teknologi informasi & komunikasi menyebabkan ketidakselarasan pendidikan dengan tuntutan kebutuhan siswa dan masa depan Penguasaan teknologi informasi & komunikasi menjadi literasi dasar (di samping baca-tulis-hitung) Sekolah/ pendidikan bukan lagi sebagai satu-satunya pangkalan ilmu pengetahuan Proses pendidikan bergeser dari pendekatan konvensional ke arah multi sumber Kesenjangan antara school knoledge dan out of school knowledge semakin lebar

Apakah para guru bisa menjadi manajer pembelajaran dengan menempatkan siswa menjadi klien, sama seperti klien pengacara atau profesi lain ?

PRAKTIKKAN SAJA
Anda belajar berbicara dengan berbicara Anda belajar berjalan dengan berjalan Anda belajar stir mobil dengan berkendara Anda belajar mengetik dengan mengetik Anda belajar paling baik adalah dengan mempraktikkan Anda belajar memecahkan masalah dengan mempraktikkan memecahkan masalah Anda belajar menulis, dengan anda mempraktikan menulis.